形象設計師培訓內容

　　高校畢業(yè)生尤其是高職畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題已引起全社會(huì )的普遍關(guān)注。當前的現實(shí)情況是，一方面高職畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面用人單位所需的應用型、技能型人才嚴重缺乏。這種矛盾的現象，說(shuō)明中國高職教育的人才培養工作與就業(yè)市場(chǎng)嚴重脫節，這種脫節制約了高職教育的發(fā)展。針對就業(yè)的嚴峻形勢，各類(lèi)形象設計專(zhuān)業(yè)始終把人才培養質(zhì)量放在首位，以市場(chǎng)和就業(yè)為導向，進(jìn)行實(shí)用化教學(xué)改革，積極推進(jìn)職業(yè)資格鑒定，形成了招生、培養、就業(yè)的良好機制，取得了較好的效果，對學(xué)生除了進(jìn)行嚴格的技能訓練，科學(xué)的理論講解外，加以職業(yè)道德、創(chuàng )新意識、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等多學(xué)科、多層次的技術(shù)提升，使學(xué)生達到學(xué)有所用，學(xué)即能用的目標，是人物形象設計教學(xué)應達到的最基本的目標。

　　必備人才專(zhuān)業(yè)技能

　　培養計劃中，首先以素質(zhì)為基礎，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其能夠適應未來(lái)的社會(huì )競爭，使畢業(yè)生獲得以下幾方面的知識和能力：

　　1.掌握形象設計創(chuàng )作的專(zhuān)業(yè)技能，具有獨立進(jìn)行形象設計實(shí)踐操作的基本能力;

　　2.有敏銳的時(shí)尚流行感覺(jué)和較強的時(shí)尚分析、判斷能力;

　　3.熟悉營(yíng)銷(xiāo)、市場(chǎng)推廣的基本理論及方法;

　　4.掌握顧客心理學(xué)，提升溝通與交流能力;

　　5.掌握一門(mén)外語(yǔ)、能較順利地閱讀專(zhuān)業(yè)的外文書(shū)刊。

　　培養人才五原則

　　1、以生活化為基礎

　　形象設計教學(xué)一定要緊密地與社會(huì )生活相結合，引導學(xué)生關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，了解社會(huì )各階層人物的角色特性、生活習慣、興趣愛(ài)好、思想情感以及在社會(huì )交往中待人處世的態(tài)度，有了這種生活的積累，才能夠更好地幫助學(xué)生結合事物的基本共性進(jìn)行整體形象設計。如果在形象設計教學(xué)上，一味地追求創(chuàng )意性，以不適當的夸張變形、奇異怪誕的造型為教學(xué)內容，會(huì )使學(xué)生在以后的工作中走入歧路。

　　2、注重實(shí)用性

　　學(xué)生只有具備了扎實(shí)的基本功后，再進(jìn)入造型設計階段，才可能創(chuàng )造出完美的形象，從而擺脫掉造型中那種花哨熱鬧，只講表面效果，而無(wú)形式美感、空洞乏味的形象。

　　3、掌握規律性

　　形象設計是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)，在形象塑造上，有其自身的科學(xué)性和規律性。在教學(xué)中，教師對基本概念、基本規律、基本技法乃至工具及用品的使用等方面，要進(jìn)行深入的講授。學(xué)生可以在掌握其要領(lǐng)和規律的基礎上，進(jìn)一步消化理解，自由、靈活地發(fā)揮創(chuàng )造性。

　　4、向創(chuàng )造型發(fā)展

　　形象設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)的最終目的是通過(guò)形象設計創(chuàng )作課，來(lái)引導啟發(fā)學(xué)生增強創(chuàng )造意識。只有向創(chuàng )造型發(fā)展，才能成為時(shí)代需要的思維敏捷的創(chuàng )造型形象設計人才。在課堂教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)習中引導學(xué)生通過(guò)舉一反三來(lái)確定創(chuàng )作題目。把形象設計的一般規律和學(xué)生的創(chuàng )造力有機地結合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造潛能。

　　5、向整體型發(fā)展

　　形象設計中各種要素都不是簡(jiǎn)單、孤立存在的，而是多方面有機的結合，是由內向外的整體創(chuàng )造。在教學(xué)上，要注重課程內容的整體性。只有根據形象設計專(zhuān)業(yè)的實(shí)際，在教學(xué)上注重引導學(xué)生的全面發(fā)展，在課程安排上注重基礎課、專(zhuān)業(yè)課、修養課以及設計創(chuàng )作課的有機結合，并通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)總結，才能取得良好的教學(xué)效果。

　　中國形象設計

　　目前國內形象設計絕大多數還停留在認識的誤區，而以形象設計為名的培訓機構大部分還是美容美發(fā)培訓學(xué)校、化妝培訓學(xué)校、色彩研究中心等民辦機構。有的培訓雖然內容比較豐富，但基本上只是認識一下概論，基本上還是將美發(fā)、化妝、色彩為主要內容的培訓稱(chēng)之為形象設計，培訓水平也是參差不齊，這種不良現象還需要各相關(guān)培訓機構和院校去努力消除，行業(yè)規范與職業(yè)道德也仍需要不斷的完善。

　　在國際形象設計的發(fā)展帶動(dòng)下、在中國各個(gè)高等院校形象設計專(zhuān)業(yè)的帶領(lǐng)下，形象設計行業(yè)的課程內容正在不斷完善，更多更好更新的專(zhuān)業(yè)課程也在逐漸開(kāi)展起來(lái)，他們以專(zhuān)業(yè)的形象設計教育為目標，為社會(huì )不斷培訓出高質(zhì)量的形象設計從業(yè)人員。對于這個(gè)行業(yè)，很多時(shí)尚愛(ài)好者可能開(kāi)始會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)遙不可及，但通過(guò)在學(xué)習中不斷加深專(zhuān)業(yè)素養與自我修養，中國的形象設計專(zhuān)業(yè)發(fā)展將會(huì )越來(lái)越先進(jìn)!

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