六年級上冊語(yǔ)文期末試卷答案
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們最不陌生的就是試卷了，做試卷的意義在于，可以檢驗學(xué)習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。你所了解的試卷是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級上冊語(yǔ)文期末試卷答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級上冊語(yǔ)文期末試卷答案 1
一、拼音和字詞。(28.5 分)
1、讀拼音寫(xiě)漢字，注意把字寫(xiě)規范哦!(10分)
dǒu qiào shè jì miǎn lì qīnɡ tīnɡ yōu lǜ
zī yuán juàn liàn sù liào jiāo zào táo zuì
2、讀一讀，加粗字念什么，在正確的音節下面畫(huà)“_”。(4分)
鐫刻(juān juàn) 撫摩(mó mē) 扁舟(biǎn piān) 阻撓(náo ráo)
要挾(yāo yào) 挫折(cuō cuò) 琴弦(xuán xián ) 瘦削(xiāo xuē)
3、組詞。(5分)
竣（ ） 峻（ ） 遣（ ） kōnɡ（ ） jìn （ ）
峻（ ） 竣（ ） 遺（ ） kònɡ（ ） jìnɡ（ ）
4、按要求填空，你一定行的。(3分)
“巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音節（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。能組成詞語(yǔ)（ ）和（ ）。
5、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)
近義詞：唱和——（ ） 純熟——（ ） 微弱——（ ）
反義詞：清晰——（ ） 精致——（ ） 熟悉——（ ）
6、下列幾組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯別字的一組是（ ），有錯別字的把錯別字用“ ”畫(huà)出來(lái)，并把正確的字寫(xiě)在括號里。(2分)
a、一竅不通 左沖右撞 行色匆匆 脾氣急燥 （ ）
b、不拘一格 謙虛謹慎 長(cháng)途拔涉 破綻百出 （ ）
c、可見(jiàn)一斑 以身作則 和藹可親 流連忘返 （ ）
d、大顯身手 興高彩烈 不甘落后 囫圇吞棗 （ ）
7、給畫(huà)線(xiàn)的字選擇恰當的解釋?zhuān)研蛱柼钤诶ㄌ柪铩?1.5分)
負： a擔負 b遭受 c背 d違背
(1)在這次作戰中，他身負重傷。（ ）
(2)我們不能做忘恩負義的人。（ ）
(3)既然你是孩子的父親，就應為孩子的成長(cháng)負責任。（ ）
二、積累與運用。(14.5分)
1.根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)
(1)聲音高低起伏和停頓轉折。（ ）
(2)自己做錯了事，自己承受不好的結果。（ ）
(3)無(wú)法安然入睡。（ ）
(4)形容心神不安定。（ ）
2.把句子補充完整。(5分)
�、� ，化作春泥更護花。
�、谟兴谥Z， ;有所期約， 。
�、凵拼厍蚓褪� 。拯救地球就是 。
�、軝M眉冷對千夫指， 。
�、菝髟聞e枝驚鵲， 。
3.寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)珍惜時(shí)間或刻苦學(xué)習的成語(yǔ)：(1.5分)
4.人們常用 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè )曲高妙，當我們面對一篇好文章時(shí)，我們
可以說(shuō) 。(1分)
5.按要求寫(xiě)句子，小心哦!(5分)
�、俟珗@里的月季花開(kāi)得很鮮艷。(改寫(xiě)成反問(wèn)句)
�、谔詺獾脑迫附蚪驑�(lè )道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。(仿寫(xiě)句子)
�、蹢罾麄ビ蓄B強的精神，他走向了成功。(加上合適的關(guān)聯(lián)詞)
�、茉诖汗澪乃囃頃�(huì )上，我看到了精彩的節目和動(dòng)人的歌聲。(修改病句)
�、菰铝恋褂吃谒星逦梢�(jiàn)。(改寫(xiě)成比喻句)
三、課文加油站。(9分。第5小題1分，其余每空0.5分)
1.《山中訪(fǎng)友》一文中作者見(jiàn)到的第一個(gè)朋友是 。
2. 感受“水滸”“三國”的英雄豪氣。這句話(huà)中涉及到的名著(zhù)是 和 。
3. 《少年閏土》選自 的小說(shuō) 。課文重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我”講 、 、 和 等四件事。
4.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉， !”志在流水，鐘子期曰：“善哉， !”
5.這是我用心為環(huán)境保護設計一句宣傳口號： 。
6.《西江月夜行黃沙道中》是一首 ，作者是 代詩(shī)人 ，
“西江月”是 ，“夜行黃沙道中”是 。
四、閱讀天地。(18分)
(一)
聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導 異)，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空( kōng kòng )地。
海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著(zhù)周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著(zhù)與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì )兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼 冀)天使。
當我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)(yín yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。
在為老人舉行的葬禮上，我們抬著(zhù)那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著(zhù)那個(gè)布包，撮著(zhù)嘴，好像還在呼喚著(zhù)海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。
1、劃去文中錯誤的字或讀音。(2分)
2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請在文中用“ ”劃出來(lái)。(1分)
3、動(dòng)物和人類(lèi)之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人。請用“ ”劃出來(lái)。(1分)
4、從劃線(xiàn)“ ”句子中，我體會(huì )到了 。(1分)
5、文段中出現三處省略號，它們的用法是：（ ）(1分)
a、表示列舉的省略 b、表示話(huà)未說(shuō)完 c、語(yǔ)意末盡
6、“它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢?(1分)
7、在這一段話(huà)中，你感受到了一種什么情感?能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎?(2分)
(二)高貴的施舍
一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著(zhù)，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì )慷慨施舍的，可是母親卻指著(zhù)門(mén)前一堆磚對乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧�！�
乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”
母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”
乞丐怔住了，他用異樣的目光看著(zhù)母親，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò )亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。
母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。
乞丐接過(guò)去，很仔細地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。
母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你�！�
母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)�！�
乞丐說(shuō)：“我不會(huì )忘記你的�！睂δ赣H深深地(jū)一躬，就上路了。
過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢(qián)。
我不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”
母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣�！�
我嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“那就不要搬了�！�
母親摸摸我的頭說(shuō)：“對乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不相同了�！�
此后還來(lái)過(guò)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。
幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。
老板用一只獨手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有您，我現在還是個(gè)乞丐;因為當年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板�！�
母親說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的�！�
獨臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。
母親說(shuō)：“我們不能接受你的照顧�！�
“為什么?”
“因為我們一家人個(gè)個(gè)都有兩只手�！�
老板堅持說(shuō)：“我已經(jīng)替你們買(mǎi)好房子了�！�
母親笑笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧�！�
1、注音或寫(xiě)漢字 。(2分)
氣chuǎn（ ）如牛 jū（ ）了一躬 西裝革履（ ） 衣袖（ ）
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
高貴—— 慷慨——
3、母親為什么不直接對那個(gè)可憐的乞丐給予施舍?(1分)
4、 文中的“我”請求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說(shuō)“對乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話(huà)的意思是什么?(2分)
5、 讀完全文，你認為文中的母親是怎樣一個(gè)他人?請簡(jiǎn)要概括。(2分)
五、妙筆生花。(25分)
“愛(ài)”是多種多樣的，有父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)、人與人之間的關(guān)愛(ài)……請以“愛(ài)”為主題，精心選取自己親身經(jīng)歷或聽(tīng)到見(jiàn)到的故事寫(xiě)一篇作文。
要求：語(yǔ)句流暢，感情真摯充沛。題目自擬。
六年級上冊語(yǔ)文期末試卷答案
一、1.陡峭 設計 勉勵 傾聽(tīng) 憂(yōu)慮 資源 眷戀 塑料 焦躁 陶醉
2. juān mó piān náo yāo cuò xián xuē
3.略
4. x xiang巳 六
5.略
6. c 燥(躁) 拔(跋) 彩(采)
7. d a
二、1.抑揚頓挫 自作自受 寢不安席 忐忑不安
2.落紅不是無(wú)情物 纖毫必償 時(shí)刻不易 善待自己 拯救未來(lái) 俯首甘為孺子牛 清風(fēng)半夜鳴蟬
3.略
4.高山流水 妙筆生花等
5.略
三、1.古橋
2.《水滸傳》 《三國演義》
3.魯迅 《故鄉》(雪地捕鳥(niǎo) 海邊撿貝 看瓜刺猹 潮汛觀(guān)魚(yú))合適即可
4. 峨峨兮若泰山 洋洋兮若江河
5.略
6.詞 宋 辛棄疾 詞牌名 題目
四、(一)1.導 kōng 冀 yín
2. 一群海鷗突然飛來(lái)，圍著(zhù)老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。
3. 海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著(zhù)周?chē)P(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著(zhù)與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì )兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼 冀)天使。
4. 海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。
5.c
6.自由想象說(shuō)話(huà)，感悟海鷗對老人的一片深情。(合適即可)
7. 感受到了人與動(dòng)物之間真摯感情 。(戀戀不舍、焦急萬(wàn)分、心如刀絞)
(二)1、喘 鞠 lǚ xiù
2、高貴——低賤 慷慨——吝嗇(小氣)
3、略
4、她要教會(huì )乞丐憑自己的力氣掙錢(qián)
5、意思是：不勞動(dòng)就接受別人的施舍，對乞丐來(lái)說(shuō)是降低人格的舉動(dòng)，是可恥的;勞動(dòng)后接受給予者的錢(qián)財是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。
6、母親是個(gè)有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。
7、“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵人自強自立的施舍�！�
六年級上冊語(yǔ)文期末試卷答案 2
一、根據拼音寫(xiě)出漢字使其組成合適的詞語(yǔ)。
zhì（ ）理 （ ）氣 jiāng（ ）來(lái) qiào（ ）麗
真（ ） （ ）力 （ ）硬 （ ）門(mén)
專(zhuān)心（ ）（ ） 泥（ ） 陡（ ）
二、給加粗字選擇恰當的解釋?zhuān)瑢⑿蛱枌?xiě)在括號里。
1. 勉：①努力;②勉勵，使人努力;③能力不夠而盡量做。
(1)是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢?（ ）
(2)這項工作我還能勉強堅持下來(lái)。 （ ）
(3)老師對那位同學(xué)說(shuō)：“有則改之，無(wú)則加勉�！� （ ）
2. 失：①失掉，丟掉;②沒(méi)有把握住;③找不著(zhù); ④沒(méi)有達到目的;
�、莞淖�(常態(tài))⑥違背，背棄;⑦錯誤，過(guò)失。
(1)在大森林里，我迷失了方向。 （ ）
(2)答應別人的事，就應該照辦，不能失信。 （ ）
(3)他失神地望著(zhù)公安人員。 （ ）
(4)遇到困難，我們不能失去信心，應當努力克服。 （ ）
(5)智者千慮，必有一失。 （ ）
(6)這次比賽，我們班沒(méi)有得第一，我們都很失望。 （ ）
三、根據句子意思寫(xiě)出成語(yǔ)。
1. 形容山勢險峻。 （ ）
2. 比喻到了一定的時(shí)候，事情的真相徹底暴露。 （ ）
3. 睡覺(jué)時(shí)不能安于枕席，指有心事睡不著(zhù)覺(jué)。 （ ）
4. 形容說(shuō)話(huà)或作品的含義深刻，耐人尋味。 （ ）
5. 指很有興味地談?wù)摗?（ ）
四、在括號內填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
爸爸（ ）技術(shù)高明，（ ）積極苦干，再難的活兒，（ ）一到爸爸手里，（ ）能化難為易。（ ）別人不愿干的活兒，他（ ）從不推辭。他覺(jué)得難度大的活兒，（ ）人累一點(diǎn)，（ ）能提高自己的技術(shù)。
五、判斷下列句子的正誤，對的打“√”;錯的打“×”。
1. “身軀”的“軀”是左右結構的字，最后一筆是點(diǎn)。（ ）
2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。（ ）
3. “這道題很好做”的“好”和“他是個(gè)好孩子”的“好”意思相同。（ ）
4. “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！辈皇驱徸哉鋵�(xiě)的。（ ）
5. 《山中訪(fǎng)友》是臺灣著(zhù)名作家郭楓寫(xiě)的。（ ）
6. 《窮人》贊揚了桑娜和漁夫寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質(zhì)。（ ）
7. “我對這兩個(gè)母親懷著(zhù)崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕�！边@是書(shū)中的原句。（ ）
8. “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！边@句話(huà)是魯迅說(shuō)的。（ ）
9. 《春夜喜雨》的作者是李白。（ ）
六、按要求完成句子。
1. 面對任何災難，中華民族都不會(huì )望而卻步。(不改變句子意思，換個(gè)說(shuō)法)
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2. 受驚的刺猬在鎮外的葡萄園里像個(gè)仙人球一樣緊緊地縮成一團。(縮句)
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3. 老師講課很精確，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。(修改病句)
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4. 老師希望我們從小培養遠大的理想。(修改病句)
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七、把下列句子按正確的語(yǔ)序排列。
�。� ）于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋。
�。� ）而且都戴著(zhù)一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。
�。� ）清明節過(guò)后，地面上出現了一道道裂痕。
�。� ）這些裂痕不知在什么時(shí)候漸漸地擴大了。
�。� ）筍在春天的懷抱里，迅速地往上長(cháng)。
�。� ）據老農說(shuō)，一個(gè)下春雨的夜晚，筍能長(cháng)高一尺多呢!
八、閱讀短文，回答問(wèn)題。
大師的學(xué)生
一位音樂(lè )系的學(xué)生走進(jìn)練習室。在鋼琴上，擺著(zhù)一份全新的樂(lè )譜。
“超高難度……”他翻動(dòng)著(zhù)樂(lè )譜，喃喃自語(yǔ)。已經(jīng)3個(gè)月了!自從跟了這位新的教授之后，他不知道為什么教授要以這種方式整人。勉強打起精神，他開(kāi)始用十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了練習室外教授走來(lái)的腳步聲。
教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè )譜�！霸囋嚳窗�!”他說(shuō)。樂(lè )譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯誤百出�！斑�不熟，回去好好練習!”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生，使得學(xué)生對彈鋼琴逐漸失去信心�！�
學(xué)生練習了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準備讓教授驗收，沒(méi)想到教授又給了他一份難度更高的樂(lè )譜，“試試看吧!”上星期的課，教授提也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰。
第三周，更難的樂(lè )譜又出現了。同樣的情形持續著(zhù)，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂(lè )譜所困擾，然后把它帶回去練習，接著(zhù)再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂(lè )譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)生感到沮喪氣餒�！�
教授走進(jìn)練習室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出了最早的那份樂(lè )譜，交給學(xué)生�！皬椬喟�!”他以堅定的目光望著(zhù)學(xué)生。
不可思議的結果發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè )譜，學(xué)生依然呈現超高水準的表現……演奏結束，學(xué)生呆呆地看著(zhù)教授，說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！�
“如果我任由你表現最擅長(cháng)的部分，可能你還在練習最早的那份樂(lè )譜，就不會(huì )有現在這樣的程度……”教授緩緩地說(shuō)。
人，往往習慣于表現自己所熟悉、所擅長(cháng)的領(lǐng)域。（ ）我們愿意回首，細細檢視，（ ）會(huì )恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力，持續提升自我，不也就在不知不覺(jué)間錘煉了今日的諸般能力嗎?
因為，人，確實(shí)有無(wú)限的潛力。有了這層體悟和認識，會(huì )讓我們更欣然樂(lè )意地面對未來(lái)更多的難題!‖
1. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：
居然：______________________________________________________
不可思議：__________________________________________________
恍然大悟：__________________________________________________
2. 在（ ）中填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
3. 按文章分好的段落概括小標題。
4. 概括文章的主要內容
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. 讀了這篇短文后，你明白了什么?
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九、習作。
題目：當狐貍再次出現時(shí)
提示：狡猾的狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里叼著(zhù)一片肉，便花言巧語(yǔ)地夸獎烏鴉，當時(shí)烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請你想一想，幾天之后烏鴉又找到一片肉，當狐貍再次出現時(shí)，事情又會(huì )發(fā)生怎樣的變化呢?
要求：
1. 請你展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文。
2. 注意寫(xiě)清楚狐貍、烏鴉的神態(tài)變化和語(yǔ)言。
試題答案
一、zhì治理、志氣、智力、真摯、專(zhuān)心致志
jiāng將來(lái)、僵硬、泥漿 qiào俏麗、竅(撬)門(mén)、陡峭
二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④
三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長(cháng)、津津樂(lè )道
四、不僅……還…… 只要……就…… 即使……也…… 雖然……但是……
五、×、√、×、×、×、√、×、√、×
六、1. 面對任何災難，中華民族難道會(huì )望而卻步嗎?
2. 刺猬縮成一團。
3. 老師講課很精彩，同學(xué)們都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。
4. 老師希望我們從小樹(shù)立遠大的理想。
七、341256
八、1. 略
2. 如果……就……
3. 失去信心 沮喪氣餒 驚訝萬(wàn)分 恍然大悟
4. 主要內容：
音樂(lè )系學(xué)生每次走進(jìn)鋼琴練習室，就會(huì )看到一份教授留給自己的全新、超高難度的樂(lè )譜，令他對彈奏鋼琴逐漸失去信心。三周過(guò)去了，同樣的情形持續著(zhù)，學(xué)生面臨難度加倍的樂(lè )譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，沒(méi)有駕輕就熟的感覺(jué)，他感到沮喪氣餒。三個(gè)月之后學(xué)生精彩的演奏令他自己驚訝萬(wàn)分。至此，他明白了只有永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力，才能錘煉今日的能力。
5. 略
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