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小升初語(yǔ)文知識點(diǎn)復習關(guān)鍵時(shí)刻
第一階段：夯實(shí)基礎的關(guān)鍵階段。在語(yǔ)文學(xué)習方面，老師主張學(xué)生應主要是把基礎知識部分(包括語(yǔ)音、字詞義、句子等)系統地梳理一遍。
第二階段：綜合提升的關(guān)鍵階段。在語(yǔ)文學(xué)習方面，應該重點(diǎn)攻克閱讀(包括現代文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、文言文理解等)和寫(xiě)作。
第三階段：做好綜合訓練、提升應考技巧。要按考試題型，逐個(gè)類(lèi)型掌握答題技巧，在做套題時(shí)要讓孩子學(xué)會(huì )合理分配時(shí)間，通過(guò)模擬題和真題演練，提高解題和得分能力，同時(shí)也調整孩子的學(xué)習狀態(tài)，增強信心。
接下來(lái)就要在復習階段，學(xué)生應掌握以下要點(diǎn)：
抓住復習重點(diǎn)：學(xué)生容易對所學(xué)知識遺忘，這就需要適時(shí)"溫故而知新"加強鞏固所學(xué)知識點(diǎn)。
整理知識要有序：要對所學(xué)知識進(jìn)行有序整理、歸類(lèi)，找到知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，使得原先在頭腦里簡(jiǎn)單的知識積累重建知識結構，注重知識的綜合運用和靈活運用，最后形成一個(gè)清晰的知識網(wǎng)絡(luò )。
精心挑選復習：題備戰小升初，選擇復習題一要精，要針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設計一些既能鞏固知識，又有啟發(fā)性講究思維價(jià)值的習題，二是要有的放矢地進(jìn)行查漏補缺，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業(yè)。
科學(xué)安排復習：時(shí)間墻基不牢固，砌上去的高墻隨時(shí)都有倒塌的可能。"小洞"不及時(shí)修補，學(xué)生的知識點(diǎn)的遺忘、錯誤越積越多，便會(huì )逐漸喪失學(xué)習的積極性、自信心。而較長(cháng)時(shí)間的復習，又易使學(xué)生缺乏新鮮感，產(chǎn)生厭倦情緒，影響復習效果。因此，我認為平時(shí)的學(xué)習中就應注意遵循學(xué)生的認知規律，學(xué)了新知識，及時(shí)糾錯、鞏固，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)每一個(gè)教學(xué)目標。家長(cháng)在小升初關(guān)鍵階段也應配合學(xué)校，做好孩子的備考沖刺。
引導孩子合理利用時(shí)間：這段時(shí)間里，家長(cháng)一定要根據孩子的學(xué)習情況，制定學(xué)習計劃，確定目標學(xué)校。六年級的孩子還處于懵懂時(shí)期，對自己的學(xué)習目標不明確，這就需要家長(cháng)們以引導為主，加強培養孩子的學(xué)習興趣，讓孩子逐步適應新的學(xué)習節奏。
調整學(xué)習方式提高效率：不少學(xué)生家長(cháng)反映，孩子學(xué)習看上去很用功，可成績(jì)總是不理想。據以往經(jīng)驗：一些家長(cháng)一味地強迫孩子多看書(shū)、多做題。認為做題量大了，考試就不難了。其實(shí)這種做法只會(huì )適得其反，家長(cháng)應努力幫助孩子養成主動(dòng)學(xué)習的好習慣。只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。
孩子心理成長(cháng)更重要：事實(shí)上，對每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，小升初是人生的第一次過(guò)渡，是一個(gè)新的變化，需要在心理上慢慢適應。家長(cháng)更應該關(guān)注孩子的心理變化，引領(lǐng)孩子在變化中堅定對未來(lái)人生的信心。
總之，建議家長(cháng)根據孩子的實(shí)際學(xué)習情況，不要追求復習的面面俱到，更不能搞題海戰術(shù)，而是在于理清脈絡(luò )、溫故知新，讓學(xué)生在復習過(guò)程中有收獲、不厭倦。
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