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英語(yǔ)寫(xiě)作的黃金定律
人們進(jìn)行寫(xiě)作的一般目的是向讀者傳遞信息、介紹情況，或闡述作者對某一主題所持的觀(guān)點(diǎn)，用英文寫(xiě)作也不例外。為讓讀者更好地理解所傳遞的信息，使用英文進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，行文一定要注意遵循英語(yǔ)寫(xiě)作的“黃金定律”。下面是小編為大家整理的英語(yǔ)寫(xiě)作的黃金定律，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)寫(xiě)作“黃金定律”1
人們進(jìn)行寫(xiě)作的一般目的是向讀者傳遞信息、介紹情況，或闡述作者對某一主題所持的觀(guān)點(diǎn)，用英文寫(xiě)作也不例外。為讓讀者更好地理解所傳遞的信息，使用英文進(jìn)行寫(xiě)作時(shí)，行文一定要注意做到清晰、準確、簡(jiǎn)潔這三點(diǎn)，這就是公認的英文寫(xiě)作“黃金三定律”。
定律之一：清晰
文章的清晰體現在讀者能夠很容易理解作者講述的內容。為保證所寫(xiě)文章清晰明了，寫(xiě)作時(shí)有兩點(diǎn)一定要加以注意：
一是越確切具體越好。在這一方面，作者首先應明確了解自己所要傳達的信息、讀者的范圍及特點(diǎn)，然后再選擇相關(guān)信息，采用某種文體格式傳遞給讀者。也就是說(shuō)，寫(xiě)作必須要以特定讀者為對象，以讓讀者能夠明確接受作者所傳遞的信息為宗旨。盡量以客觀(guān)陳述為主，少主觀(guān)臆測推斷;盡量明確無(wú)誤表達，少模棱兩可評論，這是使文章清晰確切的寫(xiě)作準則。
二是組織結構富有邏輯性。文章結構富有邏輯性會(huì )讓讀者很輕松地讀懂作者要表達的思想內容。文章的這種邏輯性可以通過(guò)采用從一般到具體、從“全景”到細節、從問(wèn)題的定義到分析再到提出解決方案等多種方式來(lái)體現。
定律之二：準確
要使文章語(yǔ)義表達準確，首先要盡量不要在學(xué)術(shù)文章中出現“大概、也許”之類(lèi)模棱兩可的詞語(yǔ)，避免出現容易讓人困惑和誤解的詞語(yǔ)和表達法;其次，要盡量避免使用那些有多種含義的詞語(yǔ)和表達法。例如：Singapore is a fine country這句話(huà)中的fine一詞有多種含義，如“好的、細小的、罰款”等。日常生活中這樣使用沒(méi)有問(wèn)題，但在寫(xiě)作時(shí)一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。
定律之三：簡(jiǎn)潔
直截了當、切中要點(diǎn)是保證文章簡(jiǎn)潔的最好寫(xiě)作形式。與中文寫(xiě)作相比，英文寫(xiě)作非常強調直奔主題、簡(jiǎn)單明快的寫(xiě)作風(fēng)格。例如，在寫(xiě)作一個(gè)段落時(shí)，常常將概括段落主要內容的主題句(topic sentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內容。另外，寫(xiě)作時(shí)盡量將每個(gè)句子寫(xiě)得簡(jiǎn)短一些，少用或不用冗長(cháng)的復合句。切記：短小精練的句子表達的意思才強而有力。
英語(yǔ)寫(xiě)作“黃金定律”2
書(shū)面表達在評閱時(shí)遵循語(yǔ)言第一位(語(yǔ)言高級)，內容第二位(要點(diǎn)齊全)，結構第三位(文章分段)的原則，也就是說(shuō)閱卷老師最注重的是語(yǔ)言，換句話(huà)說(shuō)是亮點(diǎn)，根據語(yǔ)言使用情況，亮點(diǎn)的多少而定出檔次，所以考生在書(shū)面表達中語(yǔ)言上的亮點(diǎn)是得高分的關(guān)鍵。亮點(diǎn)一共有四種：一、高級詞匯和語(yǔ)法;二、修辭手法;三、有效的連詞;四、名人名言或諺語(yǔ)。首先簡(jiǎn)單介紹亮點(diǎn)當中至關(guān)重要的高級語(yǔ)法，以及修辭手法當中的一些技巧的使用。
肯定不如雙否好
修辭的使用在書(shū)面表達中算作很大的亮點(diǎn)，在高中階段很少有學(xué)生會(huì )注重修辭的應用。雙重否定也是種修辭，而且對于考生來(lái)說(shuō)，只要稍加注意，可以在文章中設計雙重否定的句子。例如想表達“郵遞員天天準時(shí)到”，如果寫(xiě)成The postman comes on time every day，就不如變成雙重否定，The postman never fails to come on time，就變成了亮點(diǎn)句，起到強調作用。幾乎每個(gè)人對生活的態(tài)度都不同程度受到地震的影響，寫(xiě)成雙重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not affected by the earthquake.應用類(lèi)似的修辭會(huì )在高考中為考生加分。
陳述不如倒裝妙
在書(shū)面表達中閱卷老師喜歡看到的高級語(yǔ)法共有五種：倒裝，強調，從句，獨立主格和分詞結構，以及虛擬語(yǔ)氣。倒裝是一種最簡(jiǎn)單易行的使句子呈現亮點(diǎn)的方法。在高中階段只需掌握倒裝的四種形式，足以應對書(shū)面表達，如何應用倒裝，有很多方法和技巧。
1.否定詞開(kāi)頭:如果寫(xiě)出的句子中有否定詞，例如I will never marry you. 不如變成倒裝，用否定詞開(kāi)頭Never will I marry you. 就算作使用了高級語(yǔ)法。其他的否定詞，如not, seldom, hardly等開(kāi)頭后面的句子倒裝都是比較好的句子。高考英語(yǔ)寫(xiě)作復習攻略
2.地點(diǎn)狀語(yǔ)開(kāi)頭:在很多年的高考書(shū)面表達中都有表達地點(diǎn)的句子，一個(gè)建筑位于什么位置，或什么地方有什么東西，都可以應用倒裝。例如在2006年的全國卷中，圖書(shū)館位于學(xué)校的中央，Our library is in the center of our school.變成倒裝就用地點(diǎn)狀語(yǔ)開(kāi)頭：In the center of our school lies our library. 其他的例子，想表達河岸上有很多花:On the bank stand some flowers. 天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)：In the sky hang little stars. 總之在想表達地點(diǎn)時(shí)就把地點(diǎn)狀語(yǔ)放在句首后面主謂倒裝。這樣做的好處之一是倒裝本身就是高級結構，第二是倒裝后把真正的主語(yǔ)放到了句子的末尾，后面還可以繼續加從句，使整個(gè)句子再呈現更多的亮點(diǎn)。例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building.
3.Only+介詞短語(yǔ):例如在2007年全國卷中，讓外教幫你找個(gè)筆友，有一句可以表達成只有通過(guò)這種方式我才能提高英語(yǔ)，這句話(huà)可以寫(xiě)成Only in this way can I improve my English.其他的例子還有Only by taking exercises can we keep healthy.
4. 形容詞+as+主語(yǔ)+必動(dòng)詞：例如Young as I am, I can manage it; Rich as our country is, we have a lot of problems. 2000年書(shū)面表達中：Badly injured as he was, he managed to take down the car's number. 還有其他的倒裝結構，很高興收到的你的來(lái)信：So glad am I to hear from you.在高考中要盡量使用一兩個(gè)倒裝。
主動(dòng)不如被動(dòng)巧
在近些年的閱卷中，發(fā)現考生在寫(xiě)作中很少使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，也許是受中文思維的影響，幾乎整文章都使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。其實(shí)在英文中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用是很重要的。因為英語(yǔ)是一門(mén)客觀(guān)的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)是主觀(guān)的語(yǔ)言，具體體現在英語(yǔ)中經(jīng)常用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，漢語(yǔ)經(jīng)常用主動(dòng)語(yǔ)態(tài);英語(yǔ)中經(jīng)常用物稱(chēng)或形式主語(yǔ)開(kāi)頭，強調一件事發(fā)生在什么人身上，而漢語(yǔ)經(jīng)常用人稱(chēng)開(kāi)頭強調一個(gè)人發(fā)生了什么事。所以使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)符合英語(yǔ)的習慣，如果能將整個(gè)文章中兩個(gè)句子變成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，就會(huì )呈現句型的變化，使整個(gè)文章句型豐富。例如在2006年的高考中，很多學(xué)生在表達我們每次可以借五本書(shū)最多借十天時(shí)，都是用：We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.這句話(huà)如果寫(xiě)成：At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days，分數會(huì )更高。
分詞結構不能少
在前文提到，在書(shū)面表達中老師喜歡看到的高級語(yǔ)法共有五種：倒裝，強調，從句，獨立主格和分詞結構，以及虛擬語(yǔ)氣。在所有的高級語(yǔ)法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨立主格和分詞結構，其次是剩下的幾項。但很多學(xué)生不知道如何在文章中使用這個(gè)最大的亮點(diǎn)。其實(shí)幾乎所有的狀語(yǔ)從句都可以變成獨立主格或分詞結構，時(shí)間狀語(yǔ)從句，原因狀語(yǔ)，條件狀語(yǔ)等。例如條件狀語(yǔ)從句：If such is the case, you should apologize to her. 如何變成獨立主格或分詞結構呢?學(xué)會(huì )下面的口訣，如果你的作文中有狀語(yǔ)從句，馬上可改成獨立主格或分詞結構這個(gè)最大的亮點(diǎn)。
口訣：一去，二看，三改。一去：去連詞;二看：看主語(yǔ);三改：改分詞。
If such is the case, you should apologize to her.按照這個(gè)口訣來(lái)改，第一步，去掉連詞if;第二步，看前后兩句話(huà)的主語(yǔ)，前后主語(yǔ)不一致，所以要改成獨立主格;第三步，改分詞，is 變成分詞是being，所以最后變成Such being the case, you should apologize to her.就變成了獨立主格。如果前后兩句話(huà)主語(yǔ)一致，就變成分詞結構，例如2005年高考書(shū)面表達中的一句話(huà)Because I am a student, I'd like to know the price for students. 改成Being a student, I'd like to know the price for students.其他想表達狀語(yǔ)從句的時(shí)候幾乎都一樣。所以想表達由于，因為，如果等都寫(xiě)成獨立主格或分詞結構會(huì )讓閱卷老師多給幾分。
總之，高考的書(shū)面表達重在設計，如何設計出讓閱卷老師看了眼前一亮的句子，寫(xiě)出有分詞，倒裝，強調，修辭的句子，使文章句型更豐富，不單一，有效的使用連接成分使文章連貫，方能在高考中拿到高分。
英語(yǔ)高考寫(xiě)作技巧
1.要善于模仿
一些同學(xué)的辦法往往是背一堆范文，然后再到考場(chǎng)上進(jìn)行一個(gè)“剪切”、“粘貼”的工作，真正的模仿重點(diǎn)永遠要放在一定的句式結構上，而非個(gè)別的詞匯。有一個(gè)句式說(shuō)：“…for the simple reason that…”表示某種現象的原因是什么，用在高考寫(xiě)作中，我們就可以拿來(lái)解釋為什么自行車(chē)在中國如此的流行：“The bicycle is very popular in China for the simple reason that…”。然而，很多同學(xué)一談到原因仍然是“…because…”。如果要表示“總是能夠”的概念，很多同學(xué)提筆就會(huì )寫(xiě)can always，但理想的句子應該是用雙重否定表示強烈的肯定，用never fail to。
2.要靈活變通
在批改過(guò)上萬(wàn)份同學(xué)們英語(yǔ)作文中，經(jīng)常能發(fā)現一些將中文生硬地翻譯成英文的表達法。有一句話(huà)叫做“立志如山，行道如水”，寫(xiě)英文作文，一定要有決心把它 寫(xiě)好，有信心把意思表達清楚，這是“立志如山”;但關(guān)鍵是遇到問(wèn)題時(shí)要有個(gè)靈活的態(tài)度，能像流水一樣變通解決問(wèn)題。有個(gè)翻譯界的故事說(shuō)：在某大型國際會(huì )議 的招待會(huì )上，一道菜是用雞蛋做的。與會(huì )的客人問(wèn)翻譯:“What is it made of”本來(lái)是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，結果翻譯太緊張，忘了“egg”這個(gè)詞，但是他急中生智，回答：“It is made of Miss Hen’s son.”這里，就是一個(gè)靈活變通的范例。繞道表達，是寫(xiě)作中應該常常運用的一種方法。
3.要細心觀(guān)察
注意英語(yǔ)中一些表達上的習慣。比如在正式文體的寫(xiě)作中，很少用 “it isn’t”這樣的略縮形式，而往往是一板一眼地寫(xiě)作 “it is not”。同理，在正式文體中的日期一般不縮寫(xiě)，阿拉伯數字一般會(huì )用英文表達(特別長(cháng)的數字除外)。
許多同學(xué)在寫(xiě)作文時(shí)，習慣于把“since”“because” “for”這樣的詞放在句首引導原因狀語(yǔ)從句。事實(shí)上，在我們見(jiàn)到的英語(yǔ)報刊雜志文章中，這樣的從句一般都是放在主句之后的。另外, “and”也常常被誤放在一句話(huà)的開(kāi)頭，表示兩個(gè)句子之間的并列或遞進(jìn)關(guān)系。其實(shí)，經(jīng)常留心地道的英語(yǔ)文章能發(fā)現，如果是并列關(guān)系，完全可以不用連詞;如果是遞進(jìn)關(guān)系，用“furthermore” “what is more”更為普遍。
4.要心有全局
英文寫(xiě)作如果結構意識良好，應試寫(xiě)作就簡(jiǎn)化成為一個(gè)填空的過(guò)程了，適當地填入觀(guān)點(diǎn)、素材，文章就自然而然立起來(lái)了。
臨考在即，同學(xué)們要牢記英語(yǔ)寫(xiě)作的基本要領(lǐng)，特編順口溜如下：細審題，巧構思，列要點(diǎn)，防遺漏。寫(xiě)日記，同漢語(yǔ);書(shū)信，通知格式要牢記�？辞鍒D表細梳理，寫(xiě)人記事按順序;完稿后查遺漏，整潔干凈莫忘記。
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