石家莊郵電職技學(xué)院：郵政＂當班人＂如何升堂入室

　　“獲獎?wù)咴谂嘤栿w系中將真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境復制到網(wǎng)上，員工可以在網(wǎng)上進(jìn)行職業(yè)技能模擬訓練和資格認證考試。通過(guò)該實(shí)踐，員工的操作技能和知識水平得到大幅提升……請和我一起祝賀中國郵政集團公司。”今年5月，美國奧蘭多，中國郵政第二次獲得國際人才發(fā)展協(xié)會(huì )“卓越實(shí)踐獎”，而且是“基于互聯(lián)網(wǎng)的實(shí)操技能訓練系統”“滿(mǎn)足大型企業(yè)培訓需要的全功能在線(xiàn)考試系統”兩個(gè)項目同時(shí)獲獎，主持人羅伯·格林在頒獎典禮上對中國郵政獲獎項目給予高度評價(jià)。

　　而中國郵政此次獲獎，其所屬高職學(xué)院——石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院可謂功不可沒(méi)，堪稱(chēng)幕后英雄。這所始建于1956年的高職學(xué)院，同時(shí)是“中共中國郵政集團公司黨校”“中國郵政集團公司培訓中心”“中國郵政網(wǎng)絡(luò )學(xué)院”“中國郵政科研支撐基地”。多年來(lái)，該校注重發(fā)掘行業(yè)企業(yè)辦學(xué)體制優(yōu)勢，主動(dòng)滲入中國郵政人力資源整體戰略，敏銳借勢、科學(xué)借智、巧妙借力，繼續教育與高職教育相互支撐、協(xié)同發(fā)展，激活了高職教育優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng )新了繼續教育發(fā)展模式。

　　借勢：堅持國家要求 企業(yè)需求至上

　　以培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才為根本任務(wù)的高職院校，該不該開(kāi)展繼續教育、能不能發(fā)展好繼續教育?

　　在石家莊郵電職院看來(lái)，高職教育和繼續教育“魚(yú)”和“熊掌”可以兼得。“一個(gè)是郵政‘接班人’的教育培養，一個(gè)是郵政‘當班人’的職業(yè)培訓，瞄準的都是郵政企業(yè)的人力資源建設同一‘靶心’，二者有效地相互支撐、正向地相互助推，定會(huì )產(chǎn)生一加一大于二的合力效應。”該校“倔強”地堅守著(zhù)這一理念，緊緊扣住“把加快發(fā)展繼續教育放在更加重要的戰略位置”“推進(jìn)繼續教育改革發(fā)展”的國家要求，牢牢抓住改革轉型期，中國郵政對近百萬(wàn)員工持續開(kāi)展崗位培訓、繼續教育的剛性需求，在大力發(fā)展繼續教育的過(guò)程中，服務(wù)中國郵政“人才強企”戰略，同時(shí)得到來(lái)自企業(yè)的更多發(fā)展機遇，倒逼高職教育改革創(chuàng )新，撬動(dòng)學(xué)校全面深化改革。

　　學(xué)院領(lǐng)導一崗雙職，職能部門(mén)專(zhuān)業(yè)化管理，教學(xué)系部雙職雙責;“一把手”直接抓繼續教育戰略研究，帶頭搞課題、抓項目;領(lǐng)導班子成員全部兼任集團公司培訓中心領(lǐng)導職務(wù)，均承擔項目研發(fā)與授課任務(wù);專(zhuān)任教師要“能教學(xué)、能培訓、能科研”，每年到企業(yè)頂崗實(shí)踐、掛職鍛煉不少于兩周時(shí)間……這一切，在該校早已成為常態(tài)和自然，確保了高職教育與繼續教育的深度融合、聯(lián)動(dòng)發(fā)展，讓繼續教育更加硬氣起來(lái)。

　　在這樣的發(fā)展理念指引下，該校每年都會(huì )提交一份職業(yè)教育成績(jì)單：年培養在校高職生規模8000余人、年組織高級管理者黨校培訓500余人次、年集中培訓各類(lèi)業(yè)務(wù)技術(shù)管理骨干2.5萬(wàn)人次、年遠程培訓郵政基層員工210萬(wàn)人次、年承擔郵政企業(yè)研發(fā)任務(wù)百余項……其服務(wù)對象囊括了未來(lái)準員工、高層管理者、中層骨干人才、基層一線(xiàn)員工等郵政企業(yè)幾乎全部的人員，讓郵政企業(yè)十分滿(mǎn)意。

　　“發(fā)展繼續教育是國家要求，也是企業(yè)需求，更是職校擔當。一手抓高職教育，一手抓繼續教育，兩手抓，兩手硬，我們是踐行者，更是受益者。”總結多年來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗，石家莊郵電職院黨委一班人都有這樣的共同認識。

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