速錄練習計劃的制定

　　僅僅制定了計劃還不夠，還要根據實(shí)際達到的標準和預先設定的目標之間的誤差，適時(shí)進(jìn)行調整，確保最終目標的達成。下面是YJBYS小編帶來(lái)的速錄練習計劃的制定與執行，希望對你有幫助!

　　假如每天的課程時(shí)間為6小時(shí)，保持一年，算是練了一年;每天堅持練1小時(shí)，天天如此，保持一年，也算是練了一年;一周練一次，有時(shí)長(cháng)點(diǎn)，有時(shí)短點(diǎn)，有時(shí)沒(méi)練，保持一年，也算是練了一年。

　　兩個(gè)不同的學(xué)生，名義上練習時(shí)間相同，但一個(gè)認真在練，一個(gè)是馬馬虎虎地練，實(shí)際的練習時(shí)間還是不同的。比如，A同學(xué)和B同學(xué)，每天的課程時(shí)間為6小時(shí)，不包括休息、吃飯的時(shí)間，A同學(xué)休息和吃飯，花去的時(shí)間很少，上課鈴還沒(méi)響，他就回到教室開(kāi)始練習，那么他的實(shí)際練習時(shí)間就不止6小時(shí);B同學(xué)，上課鈴聲已經(jīng)響了，他還沒(méi)有回來(lái)，他的練習時(shí)間就不到6小時(shí)。上課以后，老師先講了一些新技巧，A同學(xué)認真地做了筆記，并開(kāi)始實(shí)踐這些新技巧，偶爾大腦也會(huì )出一點(diǎn)小差，但大部分的時(shí)間都是有效練習的時(shí)間;老師的講解已經(jīng)結束了，B同學(xué)才剛剛吃完飯回來(lái)，看同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始練習了，也趕緊練了起來(lái)，因為沒(méi)有聽(tīng)講，所以打起來(lái)很是不順，煩燥時(shí)，手機微信來(lái)了，一回復就嘮上了，相比起打字，聊天要有趣多了，一來(lái)二去，下課了，那么B同學(xué)的大部分練習時(shí)間都是無(wú)效的。

　　以上列舉的是兩個(gè)極端的案例，實(shí)際上，純粹的A同學(xué)或者B同學(xué)，都是寥寥無(wú)幾的，大多數是介于兩者之間。我們在衡量學(xué)習周期時(shí)，不能僅僅以年、月來(lái)計算，而要精確到有效的小時(shí)數，這樣才是客觀(guān)的。

　　很多同學(xué)處處尋求提速的秘方，卻忽略了最本質(zhì)的問(wèn)題，那就是自己的練習是不是有計劃?計劃有沒(méi)有可行性?是不是嚴格地執行了計劃?一份完整的學(xué)習計劃，應包括階段、日期、練習時(shí)間、內容、預先設定的目標和實(shí)際達到的標準等，如下表所示：

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