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怎么提高速錄擊鍵頻率及校對速錄稿
速錄機采用多鍵并擊的手法，相鄰的兩次擊鍵之間，有一個(gè)手形轉換的問(wèn)題，擊鍵頻率更多取決于手形轉換的過(guò)程。在練習音節碼和詞語(yǔ)的基礎階段，我們就要重點(diǎn)體會(huì )手形的轉換速度，而不需要刻意強調下鍵的頻率�？梢匝杆俚剞D換手形，確認無(wú)誤，再體會(huì )雙手同時(shí)下鍵的感覺(jué)，努力使鍵位的切換做到“秒轉”。
手形的切換解決之后，就需要問(wèn)自己以下兩個(gè)問(wèn)題：
一、指尖離鍵面的高度是不是足夠低?
二、手指的運動(dòng)幅度是不是足夠小?
如果沒(méi)有做到極致，就努力做到極致。在這個(gè)過(guò)程中，擊鍵頻率的提高是顯而易見(jiàn)的。
在手形沒(méi)有完全固化之前，我們所能體會(huì )到的只能是“按鍵”，一旦手形固化，才能夠逐漸進(jìn)入“擊鍵”。
校對速錄稿：
第一，缺乏對內容的理解。速錄師過(guò)于依賴(lài)發(fā)言人的發(fā)音，有的內容在前文已經(jīng)提及，速錄師也準確錄入了，但是在標記的位置，同樣的內容，由于發(fā)言人吐齒不清或者會(huì )場(chǎng)的噪聲，就無(wú)法作出判斷。
第二，缺乏綜合判斷的能力。一句話(huà)講到最后一個(gè)詞的時(shí)候，突然旁邊有人響亮地咳嗽了一聲，或者打了個(gè)噴嚏，這句話(huà)就變成了沒(méi)有尾巴的話(huà)，而這個(gè)尾巴明顯是表示肯定或者否定的意思，結合上文，能夠判斷出發(fā)言人要表達的是肯定的意思。
第三，過(guò)于輕信搜索結果。對于能辨其音，不能辨其形的詞句，我們通常會(huì )使用搜索引擎，如百度，來(lái)確認它的正確寫(xiě)法，并且要確認相應寫(xiě)法的詞句正是文中所要表達的詞句。而有的速錄師在搜索引擎上想當然地打上一個(gè)同音字，一看，有相應的內容，就篤定地放了上去。其實(shí)搜索引擎只是起到了一個(gè)收錄互聯(lián)網(wǎng)信息的作用，并不能對信息的正確與否進(jìn)行判斷，也許你查到的某個(gè)詞，只是論壇上某個(gè)匿名網(wǎng)友發(fā)表的一條評論，而這條評論中所引用的這個(gè)詞，是他使用拼音輸入法打錯的一個(gè)詞。但是，你卻把它當作是正確答案。
第四，以為是對的，實(shí)際是錯的。速錄稿的校對，最怕的就是這個(gè)問(wèn)題，速錄是文稿生產(chǎn)的第一道工序，如果錄入的內容確保準確，那么，校對人員只需要對標記的位置進(jìn)行聽(tīng)校，省時(shí)又省力。這個(gè)前提是，標記以外的內容都是正確的。悲催的是，當你在校對標記時(shí)，發(fā)現標記的周?chē)匀淮嬖谡`聽(tīng)導致的錯誤，你就不得不懷疑其它未標記的內容是否也有類(lèi)似的問(wèn)題。由此，你必須進(jìn)行通篇的聽(tīng)校，如果聽(tīng)校人本身的速錄技能也不賴(lài)，會(huì )有一種“還不如自己重打一遍”的感覺(jué)。
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