快速手繪效果圖的學(xué)習捷徑

　　快速手繪效果圖的學(xué)習是否存有捷徑，當然快速掌握手繪圖的捷徑，所謂“捷徑”即直路，即正確的、科學(xué)的訓練方法。

　　1、分解訓練與綜合訓練

　　在學(xué)習實(shí)踐中，對初學(xué)階段搞“全面因素”(構圖、比例，結構、透視、明暗、空間、質(zhì)感、色彩、技法….等等問(wèn)題，難度不僅大，而且要求也不清楚)，是不恰當的，首先是它的要求不明確，這張作業(yè)的要求是什么?是為了研究和解決什么問(wèn)題都不清楚，這樣容易導致技法不熟練的設計師留于單純的外形描繪，甚至是無(wú)限細節的羅列。分解訓練就是要把須表現的諸因素，訓練內容和要求分解，抽象成若干因素成為研究、訓練的重點(diǎn)。如:線(xiàn)段練習、線(xiàn)的表現、結構、比例、透視、空間，質(zhì)感、色彩、技法……等等，抽出來(lái)進(jìn)行單獨的訓練。

　　2、復雜的物象抽象化

　　(1)觀(guān)察—把室內、外空間中各種復雜的物象抽象為幾何形、幾何體;可借助實(shí)形、虛形，輔助線(xiàn)等快速地把握室內外空間的結構、比例、透視等;

　　(2)表現—把室內、外空間中各種復雜的物象抽象歸納成幾種表現特征：

　�、�、水平面的面的表現技法(天棚、地面、桌、椅、臺面……等):

　�、�、垂直面的表現技法(墻、柱面、鏡面、門(mén)、窗……等):

　�、�、圓、弧面的表現技法(圓柱、圓球、燈具、潔具……等):

　�、�、質(zhì)感的表現技法(堅硬光滑的面、柔軟的面、玻璃鏡面、木材、金屬、織物、植物、草皮、石頭、水景……等)：

　　每個(gè)階段訓練一個(gè)內容、解決一個(gè)問(wèn)題，這樣強調了學(xué)習的階段性、側重性，目的和要求明確，問(wèn)題解決也會(huì )快一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)分解訓練的學(xué)習，后階段可以轉到綜合訓練了，作業(yè)的要求也可以是全面因素的了，作業(yè)的時(shí)間也可以由短到長(cháng)了。沒(méi)有一定的量，就不會(huì )有一定質(zhì)的提高，就不可能有一個(gè)大的飛躍。只依靠為數有限的幾幅手繪效果圖表現習作，來(lái)要求提高認識能力和表現能力，又要達到嫻熟和巧妙的完美境界是不切合實(shí)際的。所以，在手繪效果圖作業(yè)的安排上，應根據具體要求，選定訓練內容，再決定時(shí)間的長(cháng)短與數量的多少。

　　3、感性與理性的學(xué)習訓練方法和要求

　　在客觀(guān)對象的基礎上，堅持不模擬的藝術(shù)原則，要看到復雜事物的單純的—面，把握客觀(guān)對象的內在聯(lián)系，深入研究本質(zhì)規律性知識，從而達到科學(xué)地，藝術(shù)地表達客觀(guān)對象的本身。這樣形成的一套從觀(guān)察(練眼)、分析(練腦)到表現(練手)的嚴密邏輯，并強調按這樣的邏輯與程序作畫(huà)。只有理解了的東西，才可能更深刻地去感覺(jué)它。但是作為設計師沒(méi)有敏銳的直覺(jué)素質(zhì)是不行的，而直覺(jué)能力的提高同理性訓練又是不可分割的。

　　(1)臨摹和寫(xiě)生，即所謂的師古人與師造化。

　　臨摹各種優(yōu)秀作品，研究各種不同的表觀(guān)方法和風(fēng)格，從中找出一些規律性的知識，要注意體會(huì )原作的精神實(shí)質(zhì)，要從原作的最終效果看出作者對環(huán)境空間的觀(guān)察和理解以及作畫(huà)程序與手法。畫(huà)畫(huà)有兩種畫(huà)法，一是手畫(huà)、二是心畫(huà)，從真正意義上來(lái)講，首先要做到心讀、心畫(huà)，領(lǐng)會(huì )原作的真意再下筆，這樣才可能會(huì )有一定效果的。在寫(xiě)生的過(guò)程中進(jìn)一步通過(guò)觀(guān)察(練眼)、思考(思考)以及表現(練手)可加深對各種不同的表現技法的理解和真正的掌握，做到眼、腦、手的高度統—與完美結合。

　　(2)默寫(xiě)與創(chuàng )造:默寫(xiě)和想象能力對學(xué)習設計藝術(shù)的人來(lái)說(shuō)是重要的。

　　想象力是智力高度發(fā)展的體現。黑格爾說(shuō)過(guò):最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。任何一件事物都有其兩面性，手繪效果圖的一個(gè)特點(diǎn)是具有一定的程式化畫(huà)法，這套程式化畫(huà)法步驟、方法明確，學(xué)習效果理想。缺點(diǎn)在于初學(xué)者很容易被這種程序化套死，表現方法單一沒(méi)有新特點(diǎn)。除了綜合技法訓練的表現外，還要進(jìn)行新技法、新課題的嘗試訓練以開(kāi)拓思路。手繪效果圖表現技法可以借鑒其它專(zhuān)業(yè)繪畫(huà)的表現技巧，釆它山之石，為己之用，在技法訓練中，最大限度發(fā)揮設計師的繪畫(huà)技法個(gè)性，擺脫程式化畫(huà)法的束縛，創(chuàng )作出有個(gè)性、有特色、有創(chuàng )意的手繪效果表現圖。所以說(shuō)這個(gè)過(guò)程是從“無(wú)法”到“有法”，再到“無(wú)法”甚至是“無(wú)法無(wú)天”的過(guò)程。

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