- 相關(guān)推薦
鋼琴思維的多重性
導語(yǔ)：演奏鋼琴同樣需要思維，而且應具有形象性。形象思維不是單一的，而是經(jīng)常具有多重性的。多重性形象思維能力和演奏能力，要在鋼琴彈奏過(guò)程中逐步建立。
上例的左、右手在演奏著(zhù)同一旋律，這是橫向的旋律線(xiàn)進(jìn)行，是單一思維，但縱的關(guān)系上，演奏是先后出現的，形成的是二重唱式的二聲部思維。演奏時(shí)就要顧及到兩條旋律線(xiàn)進(jìn)行時(shí)表現的各自的形象，如右手第二小節結束了句子的形象，而左手卻是形象表達的開(kāi)始。因此，在第二小節時(shí)，形象的思維具有二重性，以此類(lèi)推。
上例的第一 、第二小節出現的是A形象(右手)和B形象(左手)的二重思維，A是活潑、輕巧的，B是抒情、優(yōu)美的。第三小節又出現了果斷而堅定的c形象。隨著(zhù)樂(lè )曲的發(fā)展，三種形象不斷地交織、起伏和跌宕，形成了多重性的形象思維。
上例的右手是氣息短暫的、活潑的動(dòng)機形象，而左手卻是氣息較長(cháng)的拉寬而延伸性的動(dòng)機形象，這時(shí)已成為兩種對比形象的思維；而同時(shí)又存在著(zhù)另一種思維：右手隱伏的旋律線(xiàn)和左手的旋律線(xiàn)之間有呼應感，體現了思維的多重性。見(jiàn)下例。
上例的主旋律在右手，表達了旋轉而起伏的形象。左手在貝司音中，從頭至尾又是一條歌唱性的旋律，很具有粘性地穩住了舞曲的節奏。內聲部的和聲，則有鮮明的色彩感。演奏時(shí)，旋律、節奏、和聲等多重的思維及其彈奏中較好的表現，體現了音樂(lè )形象的完美。
【鋼琴思維的多重性】相關(guān)文章：
鋼琴基礎練習的重要性09-28
托福寫(xiě)作批判性思維解析10-18
棋手如何提高創(chuàng )造性思維09-13
施工員有多重要-施工員的重要性08-14
鋼琴練習中使用節拍器的重要性10-11
環(huán)境藝術(shù)設計教學(xué)中發(fā)散性思維的意義09-18
“小升初”銜接有多重要07-18
形體訓練有多重要08-30
CFO：財物職務(wù)多重意義09-29