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聲樂(lè )考試得高分應避免的幾點(diǎn)誤區
據多年來(lái)的招生考試經(jīng)驗，我們發(fā)現大多數家長(cháng)和考生對于參加音樂(lè )這門(mén)學(xué)科的考試普遍存在著(zhù)很多誤區，下面一起跟小編來(lái)了解是什么吧。
第一，源于學(xué)生本身的誤區。
許多即將步入大學(xué)的學(xué)生由于文化課很薄弱，認為在文化課學(xué)習方面已無(wú)出路，他們片面的以為專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)院聲歌系對于文化課的分數要求不高，能夠作為保證上大學(xué)的選擇。還有一些學(xué)生看到了當今社會(huì )上有越來(lái)越多歌唱家涌出，并且受到廣大欣賞者的喜愛(ài)。所以許多學(xué)生盲目崇拜，甚至于認為學(xué)習聲樂(lè )是能夠有機會(huì )揚名的最佳途徑和選擇就業(yè)的便利條件。
第二，是來(lái)源于學(xué)生家長(cháng)的誤區。
一些家長(cháng)希望在孩子身上實(shí)現自己年輕時(shí)未能實(shí)現的夢(mèng)想，試圖在孩子身上彌補未曾學(xué)習歌唱的缺憾。我們知道，在中國20世紀80、90年代時(shí)曾經(jīng)出現過(guò)一陣“鋼琴熱”，帶動(dòng)了全國成千上萬(wàn)的孩子與家長(cháng)競相學(xué)習鋼琴。隨即又出現了“考級熱”!考級甚至還與升學(xué)直接相關(guān)。所以許多家長(cháng)不惜付出經(jīng)濟上、心理上多方面的努力。事實(shí)上，孩子沒(méi)有這方面天賦或并不喜愛(ài)音樂(lè )，而是在家長(cháng)的勉強和逼迫下進(jìn)行學(xué)習。隨著(zhù)這一熱潮逐漸降溫，現在我們已經(jīng)深切地看到這一熱潮帶給我們的嚴重負面效應，如造成許多孩子身心俱疲。家長(cháng)們望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是可以理解的，但是這種以主觀(guān)意愿指導孩子的學(xué)習和興趣是不可取的。拔苗助長(cháng)是無(wú)益而且無(wú)謂的!從以上的事例分析我們也應該在選擇考專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)院時(shí)慎重考慮。家長(cháng)們應該從孩子角度考慮，以民主的態(tài)度和孩子共同決定。
第三，來(lái)源于社會(huì )上的誤區。
如上兩條來(lái)自家長(cháng)和學(xué)生自身的誤區形成一定風(fēng)氣后，便成為現今社會(huì )對于參加專(zhuān)業(yè)音樂(lè )院�？荚嚨囊环N來(lái)自整個(gè)社會(huì )的誤區。社會(huì )上大多數人既對能夠進(jìn)入專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)院學(xué)習者投以羨慕的目光，同時(shí)又認為學(xué)習音樂(lè )，學(xué)習聲樂(lè )是由于文化課水平不高，所以選擇學(xué)習音樂(lè )。造成這些社會(huì )誤區的原因是多元的，其中最為重要的是對于音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )學(xué)科乃至整個(gè)音樂(lè )學(xué)院的教育體制不了解，作為專(zhuān)業(yè)音樂(lè )學(xué)院當然是以專(zhuān)業(yè)的訓練為主，但是并不代表對于學(xué)生文化素養不重視。況且考生的高考分數必須要達到每年規定的錄取分數線(xiàn)才可順利錄取。
解決如上誤區的最好辦法是要調整個(gè)人心態(tài)。作為考生來(lái)說(shuō)既然決定選擇歌唱為自己從事、奮斗的目標，就要從自身出發(fā)，對于自身條件有一個(gè)客觀(guān)的認識。雖然天賦是必要的，這里要強調所謂的天賦包括諸多方面，例如：嗓音條件、表演能力、文化素質(zhì)等。但最重要的是內心是熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)歌唱的。如果將學(xué)習人為的聯(lián)系上許多功利因素，即使具備了天賦，沒(méi)有足夠藝術(shù)激情，也終究會(huì )與理想背道而馳的。翻譯家、藝術(shù)理論家傅雷曾經(jīng)教育他的兒子國際鋼琴家傅聰“要先做人，再做藝術(shù)家，然后是音樂(lè )家，最后才是鋼琴家!”我想把這句話(huà)送給即將選擇聲樂(lè )作為自己未來(lái)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是再合適不過(guò)了。
同時(shí)，音樂(lè )是一門(mén)綜合性藝術(shù)，與其他姊妹藝術(shù)(美術(shù)、文學(xué)、宗教……)相互滲透，相互聯(lián)系。古語(yǔ)“絲不如竹，竹不如肉”足見(jiàn)聲樂(lè )藝術(shù)在音樂(lè )汪洋中所占的地位。同時(shí)聲樂(lè )是表達音樂(lè )最為直接的語(yǔ)言，且屬音樂(lè )表演專(zhuān)業(yè)，是兼具有表演性質(zhì)的學(xué)科。表演又是生活的高層體現。我們所表演的歌曲，無(wú)論是中國的還是外國的，其創(chuàng )作都是來(lái)源于生活、取材于生活且高于生活的。比如歌劇的創(chuàng )作都是以文學(xué)，戲劇為基礎的。以表演歌劇為例，如果一個(gè)歌唱家沒(méi)有相當的文化基礎，不能很好的理解劇本所要表達的思想內容，那么他就無(wú)法注入感情來(lái)演唱。不賦予感情的音樂(lè )是空洞無(wú)力的，無(wú)法征服觀(guān)眾的心，那它就是不成功的。我們提倡的是做一個(gè)學(xué)識淵博的歌唱者。所以，絕不能認為聲樂(lè )不需要有深厚的文化底蘊，這樣會(huì )導致思想上的消極和局限，學(xué)習上的停滯不前。
聲樂(lè )考試，顧名思義就是讓考生自選一首歌曲(或戲曲片段)，聲樂(lè )考試的曲目要求思想內容健康，可以是中、外各種不同題材，不同體裁，不同風(fēng)格的歌曲。主要用美聲唱法、民族唱法和通俗唱法演唱考試(通俗唱法考生自備伴奏磁帶或CD，其他考生自備演唱歌曲五線(xiàn)譜樂(lè )譜，統一鋼琴伴奏)。聲樂(lè )考試主要從考生聲音條件、演唱方法、表現能力與作品難度四個(gè)方面進(jìn)行考核。從中了解考生的音色，音質(zhì)純凈，有無(wú)良好的科學(xué)發(fā)聲方法(喉嚨松弛，有呼吸支撐),考生選唱演唱作品程度應較難，吐字清楚，風(fēng)格把握較為準確，音準節奏正確，有良好的樂(lè )感和演唱氣質(zhì)，演唱者要創(chuàng )造人物的思想情感，必然要求聲音既能鏗鏘有力，又能婉轉動(dòng)聽(tīng)!聲音是需要進(jìn)行各種處理和塑造的的，以適應各種形形色色的人物形象。演員在音樂(lè )方面修養高，樂(lè )感強，就會(huì )對藝術(shù)特別敏銳，無(wú)論是在節奏方面、韻律方面、對美的感受方面，都會(huì )對人物創(chuàng )造有幫助，因為藝術(shù)相互之間是相通的。
聲樂(lè )考試有兩大忌諱以及一個(gè)主意：兩大忌一是演唱通俗歌曲，二是演唱外語(yǔ)歌曲。另外注意由于考生很多，考官往往不能聽(tīng)完一整首歌，要生要學(xué)會(huì )在最短的時(shí)間內唱出歌曲最精華的部分及最能體現出自己音色的曲目和段落!
還要注意加強以下項目的練習：
1.節奏練習：老師拍掌打擊節奏，考生重復，點(diǎn)數節奏都不能錯
2.試唱練習：老師即興出示簡(jiǎn)單樂(lè )句，考生當即試唱
3.音階、琶音練習：考生隨老師彈奏鋼琴定的調伴奏或無(wú)伴奏練唱
4.特殊練習：針對考生具體問(wèn)題，老師即興出題了解考生音樂(lè )方面的情況
希望大家對聲樂(lè )考試的流程有了一定了解后，能夠對癥下藥，取得成功!
另外要求考生以下幾點(diǎn)
1.聲音條件
(1)音質(zhì)純凈，聲帶閉合良好，聲音轉換靈活，音色變化自如，無(wú)發(fā)聲障礙和喉疾病變。
(2)聲音具有明暗、濃淡的可塑性，表現能力強。
(3)音域較寬。
(4)音量適中、歌唱性強。
2.歌唱方法正確，歌唱狀態(tài)良好，咬字吐字準確、清晰。聲音轉換靈活，音色變化自如。
3.所演唱的歌曲有一定表現力，藝術(shù)處理恰當，整體表現效果好。
4.作品的藝術(shù)性較強，并具有一定難度。
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