青少年社會(huì )工作服務(wù)分析

　　在我國，青少年通常是指14—18歲的未成年人。青少年社會(huì )工作，主要是指運用社會(huì )工作的理念、方法和技巧，為青少年及其家庭提供保護、教育和成長(cháng)等社會(huì )福利服務(wù)。下面是由小編為大家提供青少年社會(huì )工作服務(wù)分析，歡迎大家閱讀瀏覽！

　　(一)思想道德輔導

　　1、幫助青少年形成對社會(huì )政治制度的理性看法;

　　2、引導青少年形成正確的世界觀(guān)和對自然、社會(huì )的正確認識;

　　3、引導青少年形成積極的社會(huì )價(jià)值評價(jià)標準和評價(jià)方式;

　　4、提高青少年對于社會(huì )倫理尤其是家庭倫理的認知與了解;

　　5、促進(jìn)青少年道德認知反思與道德行為能力;

　　(二)心理認知輔導

　　1、輔導青少年了解和認識生理、心理發(fā)展規律，掌握基本的生理、心理健康知識;

　　2、輔導青少年掌握平衡心理發(fā)展的基本技能，提高自我管理和控制能力;

　　3、協(xié)助青少年開(kāi)展良性的自我探索，實(shí)現自我認知與認同;

　　4、協(xié)助青少年發(fā)展認知能力，促進(jìn)個(gè)體思考力、判斷力的全面提高;

　　5、創(chuàng )造有利于青少年發(fā)展的社會(huì )環(huán)境，促進(jìn)青少年與環(huán)境的和諧互動(dòng)。

　　(三)生涯發(fā)展輔導

　　1、生涯發(fā)展輔導的主要內容：

　　(1)生涯規劃及生涯決策能力的培養;

　　(2)自我狀況的了解及個(gè)人價(jià)值觀(guān)的澄清;

　　(3)合理生涯選擇的作出;

　　(4)自身潛能的開(kāi)發(fā)。

　　2、生涯規劃的重點(diǎn)：

　　(1)自我認識：了解個(gè)人的潛能、智力、興趣、人格特征等;

　　(2)認識工作世界：對工作發(fā)展前景、就業(yè)與職業(yè)訓練資源、工作機會(huì )的認識;

　　(3)確認自我工作價(jià)值觀(guān)：形成符合社會(huì )主流價(jià)值體系的生涯觀(guān)念;

　　(4)評估環(huán)境因素：對政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化等因素的了解。

　　(四)就學(xué)就業(yè)輔導

　　1、學(xué)業(yè)輔導：激發(fā)青少年的學(xué)習動(dòng)機，提高青少年的學(xué)習自覺(jué)性;發(fā)展青少年的學(xué)習興趣，擴大青少年的求知欲;協(xié)助青少年掌握良好的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力;協(xié)助青少年掌握基本的處理壓力的技能和方法等。

　　2、就業(yè)輔導：培養良好的就業(yè)意識，開(kāi)展就業(yè)態(tài)度和就業(yè)技能輔導，為青少年擇業(yè)提供直接服務(wù)等。

　　(五)生活方式輔導

　　1、協(xié)助青少年培養良好的生活習慣和生活態(tài)度;

　　2、培養良好的生活情趣，提高青少年的閑暇娛樂(lè )質(zhì)量;

　　3、及時(shí)糾正不良生活方式，養成健康的生活方式。

　　(六)人際交往輔導

　　1、培養青少年良好的交往動(dòng)機和交往品質(zhì)，使青少年的合作意識和自我認知能力、溝通交往技巧等有良好提高;

　　2、拓展青少年的人際交往能力，提高其領(lǐng)導才能、社交禮儀、交往態(tài)度;

　　3、矯正和幫助有人際交往障礙和偏差的青少年。

　　(七)行為偏差及犯罪青少年矯正服務(wù)

　　1.行為偏差青少年矯正服務(wù)：進(jìn)行社會(huì )技巧訓練;加強補救性教育;加強家庭和學(xué)校的聯(lián)結，并開(kāi)展家庭層面的輔導服務(wù);建立有效的青少年支持網(wǎng)絡(luò )。

　　2、犯罪青少年矯正服務(wù)：青少年犯罪前的預防性教育服務(wù)、判決前后的教育服務(wù)、替代性教育服務(wù)、重返社會(huì )教育服務(wù)、社區矯治服務(wù)等。

　　(八)弱勢青少年保障服務(wù)

　　1、社會(huì )保障服務(wù)，經(jīng)濟救助、生活幫扶和社會(huì )保障等;

　　2、基本權益保障服務(wù)，包括教育、就業(yè)、健康服務(wù)等。

　　青少年的家庭教育暑假社會(huì )工作實(shí)踐報告

　　一、發(fā)現問(wèn)題

　　時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，子女的教育問(wèn)題越來(lái)越得人們的重視，農民的思想覺(jué)悟也在潛移默化中提高，一樣的供子女念書(shū)，讓子女受高等教育。但除學(xué)校的應試教育，家庭教育也帶來(lái)了越來(lái)越多的教育弊端。

　�。ㄒ唬�幾種極端的教育方法

　　1、盲目型

　　有些家長(cháng)盲目的認為要出類(lèi)拔粹必須多讀書(shū)，多做題，正所謂的題海戰術(shù)，還要參加補習班…時(shí)間排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，根本就沒(méi)考慮孩子的勞逸結合，配合孩子的自身條件進(jìn)行有目的、有計劃的學(xué)習規劃。家長(cháng)只知道努力賺錢(qián)滿(mǎn)足孩子學(xué)習的一切，一味的根據自己的意愿要求孩子，讓孩子來(lái)完成自己沒(méi)完成或完成不了的夢(mèng)想，最終使得孩子失去自主的能力，只能順從家長(cháng)的盲目。

　　2、隨波逐流型

　　俗話(huà)說(shuō)三百六十行,行行出狀員,可偏偏有些家長(cháng)就盼著(zhù)子女在這三百六十行中,行行能有所建樹(shù),把他們培養成無(wú)所不能的現代化人才。但是如今的社會(huì ),普通人是多數,像那樣所謂超人畢竟有限,要讓普通人的子女成為超人談容易。根據調查，一八歲的小姑娘就是在媽媽的意愿下報了好多班，除了學(xué)校上課外，周三下午要補習奧數，周五下午補習英語(yǔ)，周六上午上舞蹈課，下午上外教學(xué)習口語(yǔ)，周日上午上鋼琴課，學(xué)習阮，下午游泳課。年僅八歲就失去了童年應有的快樂(lè )，每天就這樣度過(guò)。小女孩并不快樂(lè )，也不喜歡一些樂(lè )器，但因為媽媽讓學(xué)，不得不學(xué)，而媽媽給出的原因是別人都學(xué)，我們不能落后于別人，要想比別人強就要比別人會(huì )的多。

　　3、放任自流型

　　錢(qián)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢(qián)確是萬(wàn)萬(wàn)不能的，一些父母為了子女能有更美好的明天努力賺錢(qián)，忙于工作和事業(yè)而對子女采取不聞不問(wèn)政策，完全給子女自由，但卻忽略了自己的愛(ài)對他們是多么的重要。也許有些子女毅力夠強，學(xué)會(huì )了獨立，變成了生活的強者。但對于一些制自力，意志力弱的孩子來(lái)說(shuō)，父愛(ài)母愛(ài)的缺失可能造成他們心靈上的陰影，有被拋棄的感覺(jué)，在外界的誘惑下，誤入歧途，有些可能走上不歸路，成為問(wèn)題少年。還有些家長(cháng)認為孩子成績(jì)的好壞完全取決于先天的遺傳因素，而跟后天家長(cháng)的教育無(wú)關(guān)，一切都是命中注定，也就不關(guān)心子女的家教問(wèn)題了。三分天注定，七分靠打拼，這樣的家長(cháng)只能說(shuō)他們不負責任。

　�。ǘ�）幾種消極的學(xué)習太度

　　1、唯命是從型

　　有些同學(xué)從小受到父母的嚴格家教，稍有不順就會(huì )受到批評，久而久之，他們自身的反抗情緒也就被消磨怠盡了，父母之言尤如圣旨，讓做什么就做什么，不允許的堅決不做，完全成為依賴(lài)父母的乖寶寶。但這不是長(cháng)久之計，父母總有離我們而去的時(shí)候，凡事都得靠自己。

　　2、放任自流型

　　記得我一同學(xué)，從小學(xué)到初中，學(xué)習成績(jì)一直名列前矛，成為老師和同學(xué)的寵兒，一直這樣下去多好，可畢竟山外有山，人外有人，上縣里讀高中的時(shí)候遇到了不少勁敵，而且個(gè)個(gè)比她優(yōu)秀，待遇仿佛從天堂顛倒在地獄，如此遭遇，自尊心強烈的她怎能受的了，總認為別人瞧不起她、笑話(huà)她，自卑的厲害因為受不了而中途退學(xué)了。

　　3、破罐子破率型

　　有些資質(zhì)差的同學(xué)經(jīng)過(guò)后天的努力而沒(méi)達到預定的結果，還是成績(jì)平平，不見(jiàn)起色，便主動(dòng)放棄自己，不再堅持，抱著(zhù)我不行的念頭一錯到底。從善如登，從惡如崩，這樣只能是一天比一天差，慢慢開(kāi)始厭學(xué)，開(kāi)始逃學(xué)，最終導致退學(xué)。有的沉迷于網(wǎng)絡(luò )，甚至走上違法犯罪的道路。而事實(shí)也證實(shí)了這點(diǎn)，青少年犯罪比例很高，中途退學(xué)更是數不勝數。

　　二、分析問(wèn)題

　�。ㄒ唬�對父母的分析

　　1、對于父母盲目、壓迫孩子的教育方式是不可取的，這樣的孩子從小生活在高壓政策下，不利于孩子身心的健康發(fā)展。試想一下，從孩子稍懂事就開(kāi)始給其施壓，每天生活在這樣的氛圍下，誰(shuí)受的了，只能聽(tīng)從安排，沒(méi)膽量也沒(méi)時(shí)間去做自己的美夢(mèng)，更別說(shuō)鍛煉自己的生存之道了，慢慢地也許連自我都迷失了，只能依靠父母了。

　　2、對于完全給予孩子“獨立”的父母來(lái)說(shuō)，認為自己的孩子從小就應該養成自我意識，凡事靠自己，而相應采取不聞不問(wèn)方針，這似乎也挺極端。孩子最需要的莫過(guò)于父母的愛(ài)了，父母的不理睬會(huì )讓孩子誤以為從小就沒(méi)人疼愛(ài)，在心理留下陰影，缺失了這份最偉大的愛(ài)，會(huì )讓他們倍感孤獨，養成自閉的消極情緒，這并非長(cháng)久之計。

　�。ǘ�）對青少年的分析

　　1、長(cháng)久生活在父母保護傘下的孩子習慣了“倆耳不聞窗外事，一心只度圣賢書(shū)”的日子，凡事有父母擔著(zhù)，自己不用操心，舒服的過(guò)自己的日子，照父母的意思按部就班就好，更不需自己樹(shù)立遠大的目標、理想，這些都太累。還有的父母太強勢，自己反對也無(wú)效，只好默默無(wú)聞的屈服，走父母安排的路。

　　2、如今留守兒童也成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。打小跟著(zhù)外祖父母或祖父母生活在一起，一年甚至幾年也見(jiàn)不著(zhù)父母幾面，和父母團聚仿佛成了這些孩子的夢(mèng)，他們從心底渴望著(zhù)父母的愛(ài)，可這偏偏又是他們所缺失的，讓他們覺(jué)得自己總是生活在無(wú)助而又孤獨的邊緣，他們不愿意于人溝通，養成了孤僻、自閉的習慣，長(cháng)久生活在沒(méi)有安全感的陰影下，得不到良好的家庭教育。這是父母的欠缺。

　　三、解決問(wèn)題

　�。ㄒ唬┙鉀Q父母的問(wèn)題

　　1、了解孩子隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，父母不可能完完全全的了解孩子，青少年判逆心理的強弱很大成成度和父母于孩子的思想分歧有很大關(guān)系，導致代溝也隨著(zhù)加大。這個(gè)時(shí)候，父母就不應一意孤行，完全根據自己的意愿教育孩子，相應做出讓步，和平解決問(wèn)題，做為一個(gè)好的傾聽(tīng)者聽(tīng)孩子的心聲，去以朋友的身份幫他們。

　　2、尊重孩子

　　都知道力的作用是相互的，尊重也是如此，要想別人尊重自己，自己先得學(xué)會(huì )尊重別人，父母和孩子也是這樣，雖為孩子，但也有自尊心，也有尊言。父母不顧及孩子的感受要求做些她們不樂(lè )意做的，那判逆的心理，而父母也得不到理應的尊重。

　�。ǘ�）解決孩子的問(wèn)題

　　換位思考。

　　沖動(dòng)是魔鬼，青少年氣血方剛，最易激動(dòng)，情緒不穩定，在判逆期和父母發(fā)生沖突在所難免，但一定要“忍”字當頭，學(xué)會(huì )換位思考問(wèn)題，別不拿父母的話(huà)當耳邊風(fēng)，父母做的一切都是為了自己好！不防冷靜下來(lái)的時(shí)候站在父母的位置思考一下父母這樣做的初衷，他們的社會(huì )閱歷畢竟很豐富，不要妄費了父母的一片苦心！即使父母的方法有不合理之處，我們也要心平氣和的坐下來(lái)與父母談判，與父母講道理，以達成一致的意見(jiàn)，共同解決問(wèn)題。

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