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2017中級社會(huì )工作者《綜合能力》必備習題及答案解析
一、選擇題
1[單選題] 下列對社會(huì )工作價(jià)值觀(guān)沒(méi)有直接影響的是( )。
A.服務(wù)對象的個(gè)人價(jià)值觀(guān)
B.國家的政治制度和法律制度
C.人道主義思想
D.社會(huì )意識形態(tài)
參考答案：A
參考解析：影響社會(huì )工作價(jià)值觀(guān)的主要因素是：各個(gè)國家的文化傳統、社會(huì )福利思想和本國的政治福利制度。服務(wù)對象個(gè)人價(jià)值觀(guān)是影響不了社會(huì )工作作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的是非判斷的。
2[單選題] 社會(huì )工作者小霞準備在小區中開(kāi)展針對親子的小組活動(dòng)，為動(dòng)員小區居民參加，她在小區門(mén)口、超市門(mén)口、社區中心花園設立了宣傳點(diǎn)，準備了一些活動(dòng)宣傳單，并鼓勵態(tài)度積極的群眾留下聯(lián)絡(luò )方式，方便以后有進(jìn)一步的聯(lián)系。小霞采用的動(dòng)員群眾的技巧主要是( )。
A.家訪(fǎng)B.戶(hù)外喊話(huà)C.召開(kāi)居民大會(huì )D.設立街頭宣傳站
參考答案：D
3[單選題] ( )是社會(huì )服務(wù)機構公共關(guān)系最常用的手法之一。
A.寫(xiě)新聞稿B.開(kāi)記者會(huì )C.接受媒體采訪(fǎng)D.公開(kāi)演講
參考答案：A
參考解析：社會(huì )服務(wù)機構公共關(guān)系最常用的手法之一是寫(xiě)新聞稿。
4[單選題]初中女生小梅在母親帶領(lǐng)下來(lái)尋求社會(huì )工作者幫助。母親告訴社會(huì )工作者，小梅在學(xué)校里上課不能集中精力，只有在語(yǔ)文課王老師的課上表現很興奮。王老師反映小梅對其表現出不應有的感情，王老師也很無(wú)奈，并要求班主任老師幫忙處理。社會(huì )工作者了解到，王老師是一位男老師，而小梅父親很早就去世了，母親一個(gè)人把她帶大，成長(cháng)過(guò)程中父親的角色一直缺失。但是，小梅卻從不承認缺少父親會(huì )影響她的成長(cháng)，并且一直阻撓母親再婚。根據小梅的情況，社會(huì )工作者決定依據( )理論，采用自由聯(lián)想的方法幫助小梅減緩生活中缺失父親角色的影響。
A.人本主義B.認知行為C.精神分析D.生態(tài)系統
參考答案：C
5[多選題] 小王幼年喪父。由母親撫養長(cháng)大，大學(xué)畢業(yè)后順利進(jìn)入一家公司工作。目前，在與同年進(jìn)入公司的小李競聘部門(mén)經(jīng)理一職時(shí)，小王雖然信心十足卻沒(méi)有競聘成功，因而情緒極度低落，工作時(shí)常走神。根據認知行為理論，社會(huì )工作者可以協(xié)助小王( )。
A.向公司提出申訴
B.集中精力做好本職工作
C.客觀(guān)看待成敗得失
D.評估自己的情緒與感受
E.分析父親角色缺乏的影響
參考答案：B,C,D
參考解析：在社會(huì )工作實(shí)務(wù)中運用認知理論的原則：一、尊重個(gè)人的自主決定和信念。二、幫助服務(wù)對象改變錯誤的認知、建立正確的認知，使其能夠在正確認知的基礎上成為自己的咨詢(xún)者和幫助者，以達到調節和控制自己情緒和行為的效果。三、在正確認知的基礎上建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。并鼓勵服務(wù)對象形成積極的態(tài)度，以實(shí)現助人和自助的目標。
6[多選題] 小組工作者在小組后期的角色是( )。
A.倡導者
B.資源提供者
C.能力的促進(jìn)者
D.協(xié)調者
E.引導和支持者
參考答案：B,C,E
參考解析：小組工作者在小組后期扮演的角色是：資源提供者、能力的促進(jìn)者、引導和支持者。
7[單選題] 社區照顧模式的優(yōu)點(diǎn)不包括( )。
A.對服務(wù)對象人性化的關(guān)懷
B.動(dòng)員社區普通居民參與社區照顧
C.倡導社區層面服務(wù)的綜合化
D.資源及權力下放
參考答案：D
參考解析：社區照顧模式的優(yōu)點(diǎn)包括：(1)對服務(wù)對象人性化的關(guān)懷;(2)動(dòng)員社區普通居民參與社區照顧;(3)倡導社區層面服務(wù)的綜合化。D項不是社區照顧模式的優(yōu)點(diǎn)。
8[多選題] 社會(huì )工作者小劉針對部分社區居民亂丟垃圾、亂堆雜物等不文明行為，擬推動(dòng)成立“社區文明行為勸導隊”。小劉和勸導隊核心成員一起策劃工作方案，可以采取策略規劃方法有( )。
A.德?tīng)柗品?/p>
B.頭腦風(fēng)暴法
C.關(guān)鍵人物訪(fǎng)問(wèn)法
D.SWOT分析法
E.勝任力模型分析法
參考答案：B,D
參考解析：策規劃是達到目標的預定路徑，策規劃的程序包括三個(gè)步驟：第一步：采取“頭腦風(fēng)暴”方法讓規劃小組成員提出各種想到的策。第二步：運用符合性、可接受性、可行性三個(gè)指標去評估上一階段提出的每個(gè)策，刪除那些明顯不可能的策，即不符合目標、不被人們接受、沒(méi)有任何可行性的策。第三步：就保留下來(lái)的策，運用SWOT分析法逐一分析實(shí)踐該策的可能性，選出一個(gè)或幾個(gè)策。
9[多選題] 團體督導的技巧主要有( )。
A.熟悉團體成員并在討論時(shí)引導團體成員集中注意力和向心力，促使團體成員能夠提問(wèn)和發(fā)言
B.事先做好充分準備并在討論時(shí)隨時(shí)加以修正
C.敏銳地察覺(jué)團體成員的潛在感受，并加以適當的處理和引導，同時(shí)善于應對攻擊型和偏激型的成員
D.在討論的每個(gè)段落作出“段落結論”，并在督導結束時(shí)提出清晰和具體的歸納和結論
E.對“社會(huì )感情型”(感性)和“問(wèn)題解決型”(理性)成員的表現和觀(guān)點(diǎn)，要妥善加以處理和限制
參考答案：A,B,C,D
參考解析：團體督導的技巧主要有：(1)督導者須熟悉團體成員的姓名、性格，并與之建立良好關(guān)系。(2)督導者必須能引導團體成員集中注意力和向心力。(3)督導者須盡量促使團體成員，能自動(dòng)自發(fā)和自由自在地提出問(wèn)題、觀(guān)點(diǎn)和建議。(4)督導者須事先早有準備，但討論時(shí)宜富有彈性地加以修正。(5)督導者應敏銳地察覺(jué)團體成員的潛在感受，并加以適當的處理和引導。(6)督導者對“社會(huì )感情型”(感性)和“問(wèn)題解決型”(理性)的成員所表現的觀(guān)點(diǎn)，善加引導與應對。(7)督導應在討論的每個(gè)段落作“段落結論”，并在結束時(shí)提出清晰和具體的歸納及結論，以便被督導者能夠領(lǐng)悟和方便實(shí)施。E項表述有誤，故選ABCD。
10[單選題] 研究者事先沒(méi)有預定的主題或文字材料，問(wèn)題在訪(fǎng)問(wèn)時(shí)臨時(shí)想起。并以不同問(wèn)題從不同被訪(fǎng)問(wèn)者那里收集信息。這是( )的基本特性。
A.控制式訪(fǎng)問(wèn)
B.非正式會(huì )話(huà)式訪(fǎng)問(wèn)
C.引導式訪(fǎng)問(wèn)
D.標準化開(kāi)放式訪(fǎng)問(wèn)
參考答案：B
參考解析：非正式會(huì )話(huà)式訪(fǎng)問(wèn)沒(méi)有預定的主題或文字資料，問(wèn)題在訪(fǎng)問(wèn)進(jìn)行中臨時(shí)想起;研究者以不同問(wèn)題從不同受訪(fǎng)者處收集資訊，一般這種資料缺乏系統性或綜合性。
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