2017年初級社工實(shí)務(wù)試題及答案
一、單項選擇題
1.對于流浪乞討人員，救助機構首先應( )。
A.糾正其偏差行為
B.給予生活的合理安排
C.向其提供工作
D.對其行為和心理進(jìn)行疏導
參考答案：B
參考解析：機構救助包括基本生活安置及行為思想引導與矯正。流浪乞討人員沒(méi)有基本的生活條件，生存缺乏保障，救助機構首先應給予生活的合理安排。除了物質(zhì)上的救助，還要開(kāi)展教育，對其行為和心理進(jìn)行疏導。
2.王女士是一位單親母親，和自己上高一的兒子生活在一起。讓王女士焦慮的事情很多，一是自己工作不穩定，收入低，家里生活困難;二是和兒子的溝通越來(lái)越少，母子倆經(jīng)常吵架。社會(huì )工作者了解情況后，介紹王女士認識了一些其他的單親母親，并組成一個(gè)小組，小組成員之間互相交流和支持，一起討論關(guān)于單親母親的話(huà)題。王女士參加了幾次小組活動(dòng)后，焦慮的情緒緩解不少。請問(wèn)這樣的小組類(lèi)型是( )。
A.發(fā)展性小組
B.支持性小組
C.預防性小組
D.評估性小組
參考答案：B
參考解析：婦女社會(huì )工作的考點(diǎn)：建立婦女支持小組。
3.個(gè)案工作、小組工作、( )和社區照顧等是開(kāi)展老年人社會(huì )工作的主要方法。
A.鄰里關(guān)懷
B.居家養老
C.社區工作
D.家庭照顧
參考答案：C
參考解析：個(gè)案工作方法、小組工作方法、社區工作、社區照顧、養老機構照顧是老年人社會(huì )工作者的主要方法。
4.從社會(huì )學(xué)觀(guān)點(diǎn)來(lái)定義，青少年期( )。
A.心智達到一定的成熟狀態(tài)
B.開(kāi)始于性成熟之時(shí)。何時(shí)結束由社會(huì )標準所決定
C.開(kāi)始于性成熟之時(shí)，25歲結束
D.具有抽象與邏輯思考的能力
參考答案：B
參考解析：青少年是一個(gè)多維度的概念，按照社會(huì )學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，青少年期開(kāi)始于性成熟之時(shí)，何時(shí)結束由社會(huì )標準所決定。
5.針對犯罪嫌疑人的調查報告，其內容不包括( )。
A.犯罪事實(shí)的記錄
B.前科
C.本人的生活史
D.犯罪動(dòng)機
參考答案：D
參考解析：犯罪嫌疑人判決前的調查報告包括三個(gè)部分：(1)犯罪事實(shí)的記錄;(2)前科;(3)本人的生活史。A、B、C項正確，D錯項誤。因此，本題正確答案為D。
6.倡導指的是為了確保社會(huì )公正，站在服務(wù)對象或者受助團體的立場(chǎng)上，直接從事代表、捍衛、支持受助個(gè)人或者團體的利益的活動(dòng)過(guò)程。下列選項中，對倡導的說(shuō)法有誤的是( )。
A.前提可能是婦女個(gè)人存在著(zhù)困難
B.前提可能是政策和法律完善
C.前提可能是社會(huì )保障制度的缺乏
D.目的是改變政策、法律和制度
參考答案：B
參考解析：倡導的前提是婦女個(gè)人存在著(zhù)困難和社會(huì )保障制度的缺乏以及政策和法律保障不力等。因此，倡導的目的就是改變政策、法律和制度。從微觀(guān)上而言，倡導是為了要滿(mǎn)足服務(wù)對象的需求：從宏觀(guān)上來(lái)說(shuō)，倡導就是采取游說(shuō)、政策建議和運用傳媒等方式進(jìn)行政策建議。
7.城市最低生活保障制度是為了實(shí)現( )的目標。
A.生活富裕
B.發(fā)展教育
C.反貧困
D.發(fā)展生產(chǎn)
參考答案：C
參考解析：城市低保制度的目的是不使遇到生活困難的人陷入貧困境地。
8.家庭寄養服務(wù)是救助和保護兒童的內容之一，那么以下關(guān)于家庭寄養的描述正確的一項是( )。
A.家庭寄養情況下寄養兒童的監護權暫時(shí)性的發(fā)生變更
B.兒童的戶(hù)籍需要暫時(shí)遷到寄養家庭所在地
C.家庭寄養.為所有家庭監護永久或者臨時(shí)缺失的兒童提供了家庭環(huán)境
D.家庭寄養的服務(wù)對象為經(jīng)過(guò)規定的程序，出現了家庭監護永久或者臨時(shí)缺失的兒童
參考答案：D
參考解析：家庭寄養，是指經(jīng)過(guò)規定的程序，將出現了家庭監護永久或者臨時(shí)缺失的兒童.如不滿(mǎn)18周歲的孤兒、查不到生父母的棄嬰和兒童，委托給其他家庭養育的照料模式。家庭寄養情況下寄養兒童的監護權不變，仍由委托機構承擔;兒童戶(hù)籍仍然在原來(lái)的福利機構。家庭寄養為兒童福利機構兒童提供了家庭環(huán)境，使其有機會(huì )感受家庭生活的氛圍。由此A、B、C三項錯誤，D項正確。
9.小琴。17歲，初中文化程度，性格內向，平時(shí)喜歡畫(huà)漫畫(huà)，但從來(lái)不敢把自己的畫(huà)給別人看。在家里無(wú)論她做什么事情，父母總是說(shuō)“你不行的”、“你不會(huì )的”，所以她覺(jué)得處處不如別人，非常自卑.社會(huì )工作者老王決定運用個(gè)案工作的方法提升小琴的自信心。當看到小琴畫(huà)的漫畫(huà)時(shí)，老王適宜的回應是( )。
A.“你畫(huà)的漫畫(huà)是全世界最好的。”
B.“你能和我說(shuō)一說(shuō)這畫(huà)的意思嗎?”
C.“父母說(shuō)你不會(huì )畫(huà)畫(huà)你肯定很難過(guò)。”
D.“父母說(shuō)你畫(huà)得不好是他們不太懂漫畫(huà)。”
參考答案：B
參考解析：小琴長(cháng)期受挫后(來(lái)自父母)產(chǎn)生過(guò)度的自卑感，這種自卑感讓小琴過(guò)于敏感，形成“假設性”思考，習慣性認為別人會(huì )嘲笑自己，從而產(chǎn)生人際適應困難。社會(huì )工作者老王應采用理性情緒治療法，讓小琴對自己有個(gè)正確認識、評價(jià)，接受自己，能坦然自處。
10.養老機構的類(lèi)型通常按照老年人( )的程度來(lái)區分，從不需要任何協(xié)助的老年人的入住設施直到需要24小時(shí)監護的老年人的入住設施。
A.生活能力
B.生活需要協(xié)助
C.自理能力
D.經(jīng)濟承受
參考答案：B
參考解析：養老機構的類(lèi)型通常按照老年人生活需要協(xié)助的程度來(lái)區分，從不需要任何協(xié)助的老年人的養老服務(wù)機構，直到需要24小時(shí)監護的老年人的服務(wù)機構。
11.社會(huì )工作者們幫助小曹所在的中學(xué)辦理學(xué)籍證明材料：聯(lián)系社區青少年中心，專(zhuān)門(mén)安排老師一對一地教他學(xué)習電腦，并擔任中心臨時(shí)電腦管理助理;還做了/』、_曹爺爺和姑姑的工作，讓他們一起來(lái)監督他的日常生活。這種介入屬于( )。
A.直接介入
B.間接介入
C.整體介入
D.個(gè)別介入
參考答案：B
參考解析：間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區以至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象，由社會(huì )工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對象以外的其他系統間接幫助他們。在本案例中，社會(huì )工作者通過(guò)做小曹的學(xué)校、老師、家人等方面的工作來(lái)幫助他，屬于間接介入。
12.對有好逸惡勞行為的流浪人員，可以采取( )方法。
A.思想轉化
B.行為矯治
C.繼續教育
D.技能培訓
參考答案：B
參考解析：流浪人員因為其生活環(huán)境的惡劣和生活方式的特殊性，造成他們有偏差行為。對有好逸惡勞行為的流浪人員，社會(huì )工作者要采用行為矯治糾正他們的行為，為他們能順利回歸社會(huì )創(chuàng )造條件。
13.近期，社區工作者為提高社區青少年整體素質(zhì)，開(kāi)展了以“如何成為一個(gè)有責任心的人”為主題的社區講座活動(dòng)。從社區教育的功能角度看，該活動(dòng)屬于( )。
A.家庭生活教育
B.公民教育
C.成人教育
D.健康教育
參考答案：B
參考解析：公民教育的目標是為了讓公民能夠面對當今日益多樣化，甚至不斷發(fā)生互相沖突的社會(huì )，充分做好準備在未來(lái)能夠有效參與社會(huì )、經(jīng)濟、政治的生活。這方面社區教育的重點(diǎn)對象是青少年，期望他們能夠通過(guò)社區平臺了解、接納社會(huì )現象和問(wèn)題，為解決社會(huì )問(wèn)題做好準備。公民教育也是我國社區教育重點(diǎn)內容，主要強調要以社區為依托，以全體社區成員尤其是社區青少年為對象，以提高全民素質(zhì)和培養“四有”信任為宗旨。
14.某機構于春節前在A(yíng)社區托兒所旁開(kāi)辦了日間托老所。3個(gè)月來(lái)在評估項目時(shí)，居民們反映托老所收費太貴，還不如住在家時(shí)舒服，根據反映的意見(jiàn)，該項目在策劃過(guò)程中存在的主要問(wèn)題是( )。
A.開(kāi)辦時(shí)間不合理
B.服務(wù)內容不明確
C.服務(wù)地點(diǎn)不合適
D.服務(wù)與需求不匹配
參考答案：D
參考解析：收費太貴，不如在家里舒服，這就反映出是服務(wù)和需求不匹配的問(wèn)題
15.某中職學(xué)校招收了一批福利院的孤兒。該校的社會(huì )工作者建議校方把資助款匯到孤兒學(xué)生的銀行卡里，讓他們自己去交學(xué)費和住宿費，并且在班級組成、活動(dòng)組織等方面不對他們作特殊的安排。社會(huì )工作者的上述建議遵循了( )原則。
A.自決
B.保護隱私
C.接納
D.注重發(fā)揮優(yōu)勢
參考答案：B
參考解析：社會(huì )工作應保護服務(wù)對象的隱私，未經(jīng)服務(wù)對象同意或允許社會(huì )工作者不得向第三者透露涉及服務(wù)對象個(gè)人身份資料和其他可能危害服務(wù)對象權益的隱私信息。社工建議把資助款匯到孤兒學(xué)生的銀行卡里，并且在日常學(xué)校生活中不對他們作特殊安排，充分體現了社會(huì )工作保護孤兒隱私的原則。故選B。
16.小王是被父母遺棄的流浪兒童，在流浪兒童救助保護中心待了幾天后，小王被安排接受技能培訓。小王認為這是救助保護中心不管他了，因此對學(xué)習沒(méi)有興趣，針對小王目前的情況，社會(huì )工作者介入的重點(diǎn)是( )。
A.聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境
B.引導小王要自立自強，將來(lái)好自力更生
C.處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內心沖突
D.動(dòng)員周?chē)耐g伙伴來(lái)勸說(shuō)小王
參考答案：C
參考解析：小王對學(xué)習沒(méi)興趣的主要原因是認為救助中心不管他了，曾經(jīng)被遺棄的經(jīng)歷讓他缺乏安全感，因此應重點(diǎn)解決他的內心沖突。
17.某社區貧困家庭有位10歲腦癱兒童，父母雙雙下崗，家境貧困，無(wú)錢(qián)支付高昂的康復醫療費。也無(wú)力送孩子讀書(shū)，長(cháng)期封閉的生活環(huán)境造成孩子性格孤僻、內向，存在較嚴重的心理問(wèn)題。社會(huì )工作者小劉經(jīng)過(guò)需求評估，認為( )需要不是該殘疾兒童當前的主要需要。
A.醫療康復
B.基本生存
C.接受教育
D.價(jià)值實(shí)現
參考答案：D
參考解析：本題考查了殘疾兒童的基本需求。此案例中，醫療康復、基本生存和接受教育都是該殘疾兒童當前的主要需要，只有價(jià)值實(shí)現不屬于當前的主要需要，因此選D。
18.在選擇介入行動(dòng)的原則時(shí)，社會(huì )工作者應適當考慮投入時(shí)間和投入精力，其最主要的原因是( )。
A.社會(huì )工作者的時(shí)間和精力有限
B.服務(wù)對象或相關(guān)部門(mén)的經(jīng)費有限
C.低成本小范圍的介入方式更能收到奇效
D.社會(huì )工作中只需解決引發(fā)矛盾的主要問(wèn)題即可
參考答案：C
參考解析：介入意味著(zhù)社會(huì )工作者和服務(wù)對象都要付出時(shí)間和精力，介入行動(dòng)的原則就是要量力而行，優(yōu)先考慮投入時(shí)間和精力最少的行動(dòng)，從而以最小的成本投入獲得最有效的改變結果。
19.公共服務(wù)無(wú)障礙屬于殘疾人應享有的( )。
A.康復權
B.環(huán)境友好權
C.文化生活權
D.社會(huì )福利權
參考答案：B
參考解析：殘疾人環(huán)境友好權主要指為殘疾人享有平等社會(huì )生活創(chuàng )造無(wú)障礙環(huán)境的權利。消除社會(huì )性環(huán)境中阻礙殘疾人參與的“物化”因素是環(huán)境友好的重要措施.主要包括物理環(huán)境(各類(lèi)建筑物、道路和交通設施等)的無(wú)障礙、信息交流環(huán)境無(wú)障礙、公共服務(wù)無(wú)障礙和政治參與無(wú)障礙。
20.我國《憲法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》規定未滿(mǎn)( )周歲的男女為未成年人。
A.16
B.18
C.20
D.22
參考答案：B
參考解析：我國《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規定，不滿(mǎn)18周歲的為未成年人。
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