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沙盤(pán)模擬教學(xué)的注意事項
通過(guò)沙盤(pán)模擬課程，學(xué)生現場(chǎng)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，使學(xué)生在主導模擬企業(yè)的成長(cháng)與發(fā)展歷程中，掌握工商管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能，成為高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。下面YJBYS小編為大家整理了關(guān)于沙盤(pán)模擬教學(xué)注意事項的文章，希望對你有所幫助。
沙盤(pán)模擬涉及的知識面比較廣，要求的技能比較全面，學(xué)生要掌握相關(guān)的理論知識的前提下，進(jìn)行沙盤(pán)模擬才有一定的效果�；诖�，高職院校建議在第四或第五學(xué)期開(kāi)設沙盤(pán)課程。
(1)課前準備，課后延伸拓展。
課前準備主要包括兩個(gè)方面，一是根據教學(xué)內容的需要，設計好人才培養方案，前期理論課程教學(xué)。二是實(shí)訓開(kāi)始時(shí)對學(xué)生進(jìn)行知識強化，使學(xué)生快速鞏固達到沙盤(pán)模擬要求的基礎知識。充分的課前準備是達成課堂沙盤(pán)實(shí)訓教學(xué)目標的重要一環(huán)，與此相聯(lián)系，必要的課后延伸，引導學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)訓中的實(shí)際問(wèn)題，也是達成沙盤(pán)課堂實(shí)訓教學(xué)目標不可缺少的環(huán)節。
(2)突出學(xué)生主體。
倡導學(xué)生對課程的自主自導和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施沙盤(pán)實(shí)訓的關(guān)鍵。沙盤(pán)模擬是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程實(shí)訓，它要求每個(gè)學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐，同時(shí)要求教師有針對性地加以引導、指導。處理好學(xué)生的自主自導、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導的關(guān)系，是沙盤(pán)模擬實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)基本要求。
(3)老師角色的轉換。
沙盤(pán)模擬過(guò)程中，實(shí)訓教師是關(guān)鍵。實(shí)訓指導老師在客觀(guān)上需擔負起下列角色：實(shí)訓教學(xué)管理人員、實(shí)訓指導師、公關(guān)人員、專(zhuān)業(yè)師傅、良師益友等。專(zhuān)任教師在帶實(shí)訓中需要進(jìn)行角色轉換。教師的任務(wù)主要不再是信息的傳播者、講授者和良好的知識體系的呈現者，而是學(xué)生的引導者，組織者，參與者，領(lǐng)導者，協(xié)調者和評價(jià)者。老師不但要以師傅的角色傳授學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理技能，還要教會(huì )他們?yōu)閷?lái)的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
(4)培養合作意識。
在沙盤(pán)模擬過(guò)程中，應該有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是彰顯集體的智慧和力量，通過(guò)學(xué)生團隊模擬共同討論操作，有效地達到相互交流、相互啟發(fā)、相互學(xué)習、共同提高的效果。但必須明確的是，在團隊操練中，除了資源共享外，每個(gè)學(xué)生個(gè)體必須承擔各自的崗位責任和義務(wù)。團隊必須形成有領(lǐng)導力、決策力、執行力不同層次上的一個(gè)強強聯(lián)合體，如果不是最佳組合就難以在經(jīng)營(yíng)戰略的競爭中發(fā)揮協(xié)同性。
沙盤(pán)教學(xué)設計作為教師對實(shí)踐課程實(shí)施的設想、計劃、方案，是教師將教育理念付諸教學(xué)實(shí)踐的切入點(diǎn)，是將教育理念轉化為教學(xué)實(shí)踐的操作平臺。為此，教師在進(jìn)行沙盤(pán)課程實(shí)訓教學(xué)設計時(shí)，應圍繞培養高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才這一根本任務(wù)，不斷探索新的人才培養模式，改革課程設置和教學(xué)模式，促進(jìn)有特色的課程模式的形成。
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