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幼兒園小班英語(yǔ)教案（通用11篇）
英語(yǔ)由古代從丹麥等斯堪的納維亞半島以及德國、荷蘭及周邊移民至不列顛群島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的白人所說(shuō)的語(yǔ)言演變而來(lái)，并通過(guò)英國的殖民活動(dòng)傳播到了世界各地。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案，歡迎大家參考!
幼兒園小班英語(yǔ)教案 1
活動(dòng)目標：
1、理解單詞含義，學(xué)說(shuō)新單詞。
2、感受英語(yǔ)游戲的快樂(lè )，愿意學(xué)英語(yǔ)。
活動(dòng)準備：
1、木偶一個(gè)。
2、紅蘋(píng)果、綠橘子、黃香蕉、藍氣球各一個(gè)。
3、紅、綠、黃、藍顏色顏料、可樂(lè )瓶子兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習顏色單詞，引出活動(dòng)。
以木偶和幼兒打招呼，復習上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。
師：1、“Hello Hello”是誰(shuí)在和小朋友打招呼啊?(Mary)
2、出示紅蘋(píng)果What’s this?(這是什么?)蘋(píng)果是什么顏色的呢?用英語(yǔ)怎么說(shuō)?
3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢?用英語(yǔ)說(shuō)。
4、小朋友真棒，表?yè)P表?yè)P自己。(Very Very Good)
二、學(xué)習新單詞。
1、yellow
Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的?黃色的英語(yǔ)叫“yellow”，全體幼兒看著(zhù)香蕉跟著(zhù)老師說(shuō)“yellow”，走一圈請幼兒邊摸香蕉邊說(shuō)“yellow”并采用變換高低請幼兒用不同音量讀單詞。
2、blue
Mary出示藍氣球，What’s this? 它的顏色是什么?藍色叫“blue”，全體幼兒看著(zhù)氣球跟著(zhù)老師說(shuō)“blue”，教師利用吹氣球的方式請幼兒根據氣球大小用不同音量來(lái)讀單詞，然后再放氣慢慢變小來(lái)讀，可請配班老師幫著(zhù)吹氣球，老師帶著(zhù)幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。
3、分組讀單詞.....................
@@@@
一、活動(dòng)內容：字母Y，短語(yǔ)Good night
二、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y;
Y for yellow,學(xué)習短語(yǔ)：Good night.復習Good morning.
2、引導幼兒讀準字母單詞的發(fā)音，培養對英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。
三、活動(dòng)準備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)(瓶蓋涂上黃色顏料)、小扇子(正反面各有太陽(yáng)和月亮)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)好：
(1) 師生問(wèn)好。
(2) 引導幼兒向家長(cháng)老師們問(wèn)好。
2、熱身：Hands up , hands down.
3、正課：
(1) 學(xué)習字母Y：
讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說(shuō)明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓練幼兒的發(fā)音。接著(zhù)出示黃色飲料，說(shuō)明Y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓練Y for yellow.
(2) 學(xué)習短語(yǔ)Good night。
A、 手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“Good night.” 天亮了，要起床了，說(shuō)：“Good morning.”
B、 游戲：小扇子轉轉轉
出示扇子，轉到月亮說(shuō)：“Good night.”轉到太陽(yáng)說(shuō)：“Good morning.” 說(shuō)得好的給予粘粘紙獎勵。
4、叮嚀：
出示英語(yǔ)書(shū)，引導說(shuō)：“open the book.” 交代復習今天所學(xué)內容內容，并記得聽(tīng)磁帶。
@@@@
rst ra it star tea
小一班eily
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒的學(xué)習字母rst的正確讀音，初步了解單詞ra it star tea的含義，發(fā)音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
rst 字卡，ra it star tea的圖片 cd
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)候
t：good morning,everybody
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜
t：look,what is it?gue
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì )幼兒正確讀音。
t：ok ,it’s r
游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀(guān)察幼兒是否能認識正確的`字母。
3、教會(huì )正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶
ok,let’s do together
(如此類(lèi)推，教授rst) My Body(我的身體)
一、目標：
1、復習單詞 eye mouth ，學(xué)習新單詞 head hand foot .
2、在游戲中讓幼兒感受到學(xué)習英語(yǔ)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、warm up (熱身)：English song:
Good morning .
Good morning, Good morning Good morning to you . Good morning Good morning Good morning to you .
2、Reviewing(復習)：
Eye(眼睛) Mouth(嘴巴)
A、老師來(lái)說(shuō)，請小朋友來(lái)做出相應的動(dòng)作。
B、一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，其他小朋友來(lái)做相應的動(dòng)作。
3、Learn new words(學(xué)習新單詞)：
Head(頭) Hand(手) Foot(腳)
出示一個(gè)缺了頭，手，腳的娃娃。根據幼兒的回答來(lái)分別教授單詞的讀音。
A、開(kāi)火車(chē)：
一個(gè)一個(gè)輪流來(lái)念，保證每個(gè)孩子都能夠發(fā)音正確。
B、看誰(shuí)的眼睛最最亮：
把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到的是什么，并用英文說(shuō)出來(lái)。
C、老師把自己身上的部位指出來(lái)，請小朋友來(lái)說(shuō)英文。
4、Have a rest(休息一下)：
English song：
clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, I am very ha y.
5、play games(做游戲):
A、幼兒之間的互動(dòng)游戲：
請一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，另一個(gè)小朋友來(lái)做相應的動(dòng)作，其他的小朋友來(lái)做裁判，看他們兩個(gè)人說(shuō)的好不好，做的對不對。對的要說(shuō)YES，不對的要說(shuō)NO.并且指出來(lái)他們哪里說(shuō)的不對，應該怎么改正。
B、擊鼓傳花：
隨著(zhù)鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問(wèn)(說(shuō)出相應的部位相應的英文單詞)。
6、end(結束)：
An English song ：Goodbye, teacher.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
Goodbye, teacher. Goodbye, teacher. Goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
幼兒園小班英語(yǔ)教案 2
目標：
觀(guān)看情景表演，理解表演內容，學(xué)習短語(yǔ)“wake up”，樂(lè )意扮演角色并模仿對話(huà)。體驗用英語(yǔ)在情景表演中扮演角色對話(huà)的樂(lè )趣。
Dad：Wake up!
Ben：Hello, daddy!
Dad：Hello, Ben.
準備： KT板大房子、太陽(yáng)、月亮道具各一、領(lǐng)帶, 錄音機，《Hello, Hello》音樂(lè )
流程：
一、 熱身打招呼
歌曲：《Hello，Hello》
邊唱邊入場(chǎng)，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。
二、 情景表演
1、 教師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物
T1：Hello，I’m daddy, say hello to me.
T2：Hello，I’m baby。
T1：Hello，baby
T2：Hello，daddy.
2、欣賞情景表演
(T1升起月亮)
T1：The moon is rising, Ben ,go to bad. Go to sleep.
(T1升起太陽(yáng))
T1：Oh, the sun is rising, It’s time to get up.
T1：Wake up! Wake up!
Oh, It’s too lightly, can you say it with me? ——Wake up! Wake up!
(鼓勵幼兒一起說(shuō))
T2：Hello, daddy.
T1：Hello, Ben.
再次欣賞情景表演
3、互動(dòng)練習對話(huà)
(出示“大房子”，分別打開(kāi)窗和里面的人物打招呼)
T1：Look, there is a beautiful building. Let’s see who live in it.
T1：Oh, mummy(daddy\grandma\grandpa) is sleeping, let’s call her\him.
All：Wake up! Wake up!(第一次集體說(shuō)，第二次分男女說(shuō)，第三次開(kāi)小火車(chē)說(shuō)，第四次個(gè)別練習)
4、扮演角色表演
�、俜纸M表演
T1：Boys, come here. We are daddies.
T2：Girls, come here. We are babies.
�、诮Y對表演
You can change two chairs to a bed, and one act daddy one act baby.
三、退場(chǎng)
和幼兒一起唱《Hello，Hello》，離場(chǎng)。
T：Welcome all the friends. Let’s sing together.
幼兒園小班英語(yǔ)教案 3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒的學(xué)習字母rabbit、star、tea的正確讀音，初步了解單詞rabbit、star、tea的含義，發(fā)音基本準確.
2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?
3、培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的圖片cd
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)候：good morning。Every body
二、新授
1、出示字母圖片讓幼兒猜：look，what is it?
2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會(huì )幼兒正確讀音。
t：ok ,it’s rabbit游戲：將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀(guān)察幼兒是否能認識正確的.字母。
3、教會(huì )正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶Ok let’s do together(如此類(lèi)推，教授rabbit、star、tea)
4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea教會(huì )幼兒正確讀音t：o ,look at馮老師，what’s in his hands? tea教會(huì )幼兒正確讀音(引導小朋友做拿起杯子假裝喝一口。
5、游戲I am home (聽(tīng)音樂(lè )隨便叫某個(gè)幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽(tīng)到暗號后停下來(lái)做動(dòng)作rabbit (發(fā)音) rabbit如此類(lèi)推t：ok ,now let’s play together(時(shí)間長(cháng)就直接到good bye)
三、復習歌曲what would you like?
ok ,now listen to the radio四、good bye
幼兒園小班英語(yǔ)教案 4
活動(dòng)目標：
1、感知單詞one to five與數字1—5的對應。
2、能夠標準發(fā)出單詞one to five。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)游戲，體驗獲得新知識的快樂(lè )。
4、培養其學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度。
5、復習以前的內容，學(xué)新詞新句。
活動(dòng)準備：
布做的小魚(yú)五條一組（5份）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知單詞one to five與數字的.對應，及在新知識的獲得中感受到快樂(lè )。
難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ)，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關(guān)系不簡(jiǎn)單的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
導入語(yǔ)："good mining，my babies。 Look，what is it？"幼兒："魚(yú)"（英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒可以用母語(yǔ)回答。）師："Yes，you are right。 It is one fish教師再放一個(gè)一條小魚(yú)，"，Now，two fish，加小，three，four，five。請幼兒跟讀。師"follow me，one two three four five。"（教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來(lái)表示相對應的數字）
2、教師用身體語(yǔ)言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。
One教師站直，教師做個(gè)數字2的形狀（手向前，腿向后，）two。求幼兒展開(kāi)想象，用身體表現數字，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。后面的可以請幼兒來(lái)想象模仿。
3、鞏固單詞。
一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道one fish。又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前一條小魚(yú)的尾巴，"two fish。"又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，"three fish。"……依次到5條小魚(yú)，然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳，背景配上英文數字歌。（印地安小孩改編）請幼兒跟讀。"Follow me 。
4、幼兒玩小魚(yú)接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。
將小魚(yú)分到每個(gè)組上，（小魚(yú)設計很巧妙，小魚(yú)的尾巴上有個(gè)鈕洞，小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。）師："Now we are play a game，play co ect these fishes。 Dscovers small fishs secret，Then links the small fish 。"（現在我們來(lái)玩個(gè)小游戲，小魚(yú)接龍，仔細觀(guān)察，去發(fā)現小魚(yú)的秘密，然后把它們連起來(lái)，并且每連一條魚(yú)，請念出相應的單詞，教師可以適當指導）幼兒自由操作，教師下去觀(guān)察，指導。
5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數字的對應。
游戲規則：四小凳子排成一排，請5個(gè)小朋友上來(lái)，教師數到5，然后喊到開(kāi)始，小朋友們圍著(zhù)凳子轉，教師說(shuō)停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著(zhù)的回座位。
師："We have four chairs，and，have five children。 When I say start，please walk around the chair。 When I say stop，you sit down rapidly 。 The boy who are stand must go back。"挑選幼兒來(lái)游戲，教師用英語(yǔ)數數。最后勝利者得到小魚(yú)獎品。（這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數下人數和椅子，數字與英語(yǔ)單詞的對應關(guān)系變得非常明顯又有趣。）
幼兒園小班英語(yǔ)教案 5
活動(dòng)目標
1.培養幼兒對于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè )意參與英語(yǔ)活動(dòng)。
2.在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat和dog的英語(yǔ)名稱(chēng)
3.通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力。
4.在奇妙的游戲中體驗英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
5.幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )。
活動(dòng)內容：
聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)單詞cat和dog。
活動(dòng)準備：
貓和狗的.的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程
1.用英語(yǔ)問(wèn)候師：Hello!引導幼兒模仿說(shuō)“Hello”
師：Ok，I’mJojo，WhenIsay“Hello”toyou,youcansay“Hello,Jojo!”
(對給回答得好的幼兒“Givemefive!”,運用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)
2.熱身運動(dòng)師：Let’swarmup!Listentothemusic.let’ssay“Music”(做朝向錄音機的動(dòng)作)師生共做表演“Followme”
3.單詞呈現
(1)cat師：今天我們班上來(lái)了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰(shuí)?將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現方式：卡片(用不同的部位擊打卡片并說(shuō)出單詞)，捉迷藏游戲(小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來(lái)，引導幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來(lái))
(2)dog引導幼兒猜測是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”
單詞呈現：chant“dogdog汪汪汪”;卡片
4.游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著(zhù)喊，他就會(huì )出來(lái)了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友(第一個(gè)帶上頭飾)要邊念單詞邊鉆，引導還沒(méi)鉆的幼兒一起說(shuō)，讓每一位幼兒練習說(shuō);鉆山洞人數不可以多。
5.結束活動(dòng)今天我們認識了cat和dog，在音樂(lè )聲中和cat，dog說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園小班英語(yǔ)教案 6
教學(xué)目標：
1．認識orange、peach、apple、pear
2．能正確朗讀單詞。
3．積極踴躍參加游戲。
4．學(xué)會(huì )幫助有困難的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
水果單詞能正確發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識并理解單詞含義。
教學(xué)方法：
引導法、游戲法
教學(xué)準備：
1．水果實(shí)物。
2．水果卡片若干，果樹(shù)一棵，單詞卡片4張。
3．小狗玩偶一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1．復習：唱首abc song.
2．故事：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小狗dog來(lái)到一棵果樹(shù)下，這棵果樹(shù)特別神奇，一棵果樹(shù)結了許多不
同的水果，小狗dog看著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)的水果饞得直流口水�？墒�，它左蹦右跳，怎么都摘不下來(lái)。后來(lái)，它仔細
一看，這其中是有奧秘的。只見(jiàn)樹(shù)的后面有這樣一句話(huà)：“請正確朗讀出水果上的單詞，才可摘取果
哦，小狗dog抓抓頭，我一個(gè)都不認識，怎么辦呢？
t：小狗dog遇到困難了，小朋友們想不想幫助它？
s：想。
二、新授
t：那好，想幫助小狗dog是不是要先學(xué)會(huì )這果樹(shù)上的.單詞��？下
面我們就一起努力學(xué)會(huì )這幾個(gè)單詞，一起來(lái)幫助小狗dog好不
好？
s：好。
t：看老師手中拿的是什么？（桔子實(shí)物）
s：桔子。
t：好，真棒，那這個(gè)卡片上的單詞就是桔子的單詞。（貼在黑板上）
1．領(lǐng)讀。
2．小組讀。
3．個(gè)別讀。
t：（依次講解peach、pear、apple）
1．開(kāi)火車(chē)讀
2．男生女生比賽讀。
t：小朋友都學(xué)會(huì )了嗎？那我們一起與小狗dog摘取樹(shù)上的水果好不好？但是，必須正確朗讀單詞，才可摘
下來(lái)哦！
三、游戲《摘水果》
t：首先，老師先做個(gè)示范，幫助小狗dog摘一個(gè)又大又甜的水果。（讀單詞---摘水果---回座位）
t：比一比看哪組摘的多，哪組幫助小狗dog的最多，那就證明哪組小朋友最有愛(ài)心，最后老師就會(huì )獎勵哪
組小朋友一顆愛(ài)心。
t：好，下面我們就開(kāi)始摘水果。
四、小結
這節課我們學(xué)習了什么？（pear、peach、apple、orange）
小朋友們學(xué)得非常好，還用我們學(xué)到的內容幫助了小狗dog。全班小朋友都是特別有愛(ài)心的。希望下次，
經(jīng)過(guò)我們的努力，可以再幫助到其他人，好不好？
五、作業(yè)
這節課我們就學(xué)到這里，老師給你們個(gè)任務(wù)：今天回到家里，把你幫助小狗dog的事情，講給爸爸媽媽
聽(tīng)，再把我們今天學(xué)到的水果單詞大聲正確地朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好不好？
我相信，你們是最棒的，一定能做到！
t：class over ，goodbye class.
s：goodbye teacher.
六、板書(shū)設計
認識orange、peach、pear、apple
幼兒園小班英語(yǔ)教案 7
運動(dòng)目的：
1、引發(fā)幼兒感覺(jué)英語(yǔ)進(jìn)修的興趣，快活學(xué)英語(yǔ)。
2、創(chuàng )設游戲，使幼兒在多說(shuō)多練中進(jìn)步白話(huà)表達及運用本領(lǐng)。
3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible
運動(dòng)預備：
1、課件動(dòng)畫(huà)片：熱身活動(dòng)（warmup）
2、VCD光盤(pán)、電腦、閃卡。
運動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)片：熱身活動(dòng)（warmup）
師幼一路做Unit1《HowAreYou？》律動(dòng)，邊跟音樂(lè )唱邊做，
幼兒感覺(jué)！引發(fā)進(jìn)修英語(yǔ)的愛(ài)好：
《HowAreYou？》
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！
Hello！Goodmorning！Howareyou？
Hello！Goodmorning！I’mgreat，thankyou！
二、幼兒園教育隨筆主題運動(dòng)（topil）
1、出示Notbad/Great/Terrible三個(gè)新單詞（詞組）的閃卡，正音；
請個(gè)體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個(gè)貼展版。
2、經(jīng)由過(guò)程TPR講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；開(kāi)心、很好；
很糟糕、很欠好。經(jīng)由過(guò)程舉例子讓幼兒明確。
3、句型運動(dòng)：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。師幼對話(huà)，增強明白。
三、游戲運動(dòng)（game）
1、《開(kāi)仗車(chē)》：請會(huì )說(shuō)單詞的幼兒上臺與一路接火車(chē)，幼兒園教案看誰(shuí)反響快。
2、《心境問(wèn)候》：請兩名幼兒上臺，說(shuō)新對話(huà)：左轉三圈，右轉三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！
�。糇�、負擔、錘）
輸的'向贏(yíng)的問(wèn)候：Howareyou？
贏(yíng)的幼兒憑據心境答復Notbad/Great/Terrible！
交換繼承游戲！
四、總結吩咐（follow）
1、回家讀英語(yǔ)書(shū)，教爸爸媽媽學(xué)新常識。
2、看VCD，聽(tīng)灌音。
幼兒園小班英語(yǔ)教案 8
目標
1、感受雙語(yǔ)小故事的好聽(tīng)，喜歡聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)。
2、學(xué)說(shuō)單詞：mummy、baby、Hug、能用最簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)：hello!ok!交流。
3、體驗媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。
準備
裝小動(dòng)物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，錄音磁帶。
過(guò)程實(shí)錄
一.師生相互認識、問(wèn)好!向幼兒簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)的用處，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
師：Hello!小朋友們。(幼兒無(wú)反應)hello!Hello!小朋友們(用不同聲調，舉起手反復向幼兒打招呼，問(wèn)好。)
幼：老師好!(這是教師熱情洋溢地問(wèn)過(guò)三次后，幼兒理解之后的回應。)
師：你們認識我嗎?
幼：(互相看看，沒(méi)反應，不認識。)
師：我是廈門(mén)來(lái)的朱老師，Hello!Hello!朱老師在用英語(yǔ)向小朋友問(wèn)好呢!(有個(gè)別幼兒也舉起了小手，跟著(zhù)我說(shuō)：hello!
師：朱老師真高興!小朋友也向我問(wèn)好了!那我問(wèn)問(wèn)你們，你們在街上見(jiàn)過(guò)那些高鼻子、藍眼睛、黃頭發(fā)的外國人嗎?…….如果我們學(xué)會(huì )了，見(jiàn)到外國人的時(shí)候呀!就可以很有禮貌地和他們打招呼，問(wèn)好了!hello!hello!朱老師可是一位很會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的老師喲!小朋友想不想跟我學(xué)呀?
幼：想!!(此時(shí)幼兒的聲音已經(jīng)大了起來(lái)，小臉上也露出了興奮與期待!
師：那我們就一起來(lái)學(xué)吧!Ok?Ok!(用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表示，幼兒的小手都跟著(zhù)老師做起來(lái)。
分析：(從上面一段實(shí)錄可以看出，幼兒從未接觸過(guò)英語(yǔ)，對老師最簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)根本毫無(wú)反應，此時(shí)，教師該如何調動(dòng)幼兒參與下面的活動(dòng)，就是我在設計活動(dòng)過(guò)程中仔細思考的問(wèn)題。師幼之間建立一種親密、和諧、信任的關(guān)系，是一個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展的前提，借班上課時(shí)，新來(lái)的老師對幼兒來(lái)說(shuō)是陌生的，又說(shuō)著(zhù)幼兒從未聽(tīng)過(guò)的話(huà)，這需要老師營(yíng)造一種安全、溫暖而又自然、親切的環(huán)境。對于很少接觸英語(yǔ)的幼兒來(lái)講，還是需要用盡量通俗、簡(jiǎn)單易于讓幼兒理解的語(yǔ)言來(lái)介紹一下英語(yǔ)的用處，對幼兒來(lái)說(shuō)，尤其是小班幼兒，無(wú)意識的習得自然是最好，但組織一個(gè)集中的活動(dòng)時(shí)，就需要激發(fā)一下幼兒內在的學(xué)習愿望，這對于幼兒能有意識地約束自己，積極參加下面的活動(dòng)做了一定的鋪墊。)
二、熱身運動(dòng)(warmup)(注意過(guò)程中師幼的互動(dòng)與交流)
師：up.up、upstandup、Down、Down、down_sitdown.
Up、Up、uphandsup、Down、Down、down_handsdown.
Up、Up、uplegsup、Down、Down、down_legsdown.
幼：(一開(kāi)始坐著(zhù)不動(dòng)，不明白，但用肢體動(dòng)作，幼兒很快明白了意思，都能跟著(zhù)老師做。非常得開(kāi)心，有趣。
分析：(對于一個(gè)集中的雙語(yǔ)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，開(kāi)始部分的熱身運動(dòng)已作為基本的活動(dòng)模式，選擇幼兒熟悉、喜愛(ài)或滑稽、有趣，能用肢體動(dòng)作配合表演邊說(shuō)邊動(dòng)的小兒歌或童謠最為合適，幼兒會(huì )饒有興致地跟著(zhù)老師一起邊說(shuō)邊做，集中注意力，使一開(kāi)始的活動(dòng)就進(jìn)入一個(gè)有趣的氛圍。)
三、講述故事：引入主題
師提出聽(tīng)故事的要求，并用舒緩清晰的語(yǔ)言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。
師：大象mummy和大象baby,親密擁抱——hug,hug,hug.
微笑著(zhù)互相說(shuō)：hello!Hello!
幼：(安靜、專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)，每當說(shuō)到hello!時(shí)，幼兒都已經(jīng)都能跟著(zhù)老師一起說(shuō)了。)
分析：在故事中出現英語(yǔ)的地方著(zhù)重加強特殊的語(yǔ)調，使之成為幼兒聽(tīng)故事時(shí)感受最強，印象最深的部分，是我在處理雙語(yǔ)小故事時(shí)特別注意的。這個(gè)故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美、意境溫馨，教師需要運用講故事的技巧，賦予語(yǔ)言輕重、舒緩的節奏韻律，尤其是英語(yǔ)部分，最簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)hello!用升、降兩種不同的語(yǔ)調，因為英語(yǔ)屬于語(yǔ)調語(yǔ)言，用何種語(yǔ)調完全看交際者的意圖。因此，從最簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)始就給幼兒一種語(yǔ)言是富于變化的感受。在幼兒注意力最集中的十分鐘展示新內容，是效果最好的。當幼兒情不自禁跟著(zhù)老師說(shuō)hello!時(shí)，這說(shuō)明第一部分師幼相互認識時(shí)反復說(shuō)的hello!已經(jīng)讓幼兒熟悉、喜歡、愿意模仿了。)
四、提出問(wèn)題，一起理解故事并學(xué)說(shuō)單詞。
師：小朋友們聽(tīng)出有哪些小動(dòng)物在抱抱嗎?你最喜歡誰(shuí)呀?
幼：河馬，大象，小白兔，我喜歡小貓
師：要說(shuō)剛才你聽(tīng)到的故事里，最喜歡誰(shuí)?(干脆直接取來(lái)隨身攜帶的小包，從“奇妙的口袋”里拿出小動(dòng)物玩具，)
是不是這個(gè)?大象mummy.是不是這個(gè)?河馬baby.
幼：不是!這個(gè)比較小，應該是大象baby,這個(gè)比較大，應該是河馬mummy.
師：那就象它們問(wèn)好吧!
幼：“hello!大象baby,hello!河馬mummy.”
(后面的小動(dòng)物，我就讓幼兒閉著(zhù)眼睛在袋子里摸出來(lái)，每取出一種小動(dòng)物，幼兒都要比一比、辯一辯，說(shuō)說(shuō)它應該是mummy,還是baby,不知不覺(jué)中，幼兒已經(jīng)在反復重復著(zhù)故事當中的主要單詞mummy,baby.一一取出來(lái)的小動(dòng)物讓他們一個(gè)個(gè)站好，毛絨絨的.頭飾站不住，一摔到，幼兒就開(kāi)心的大笑，于是我就拿個(gè)直筒積塑塞進(jìn)去讓小動(dòng)物站起來(lái)，最后一個(gè)河馬沒(méi)有積塑幫助了，怎么辦呢?于是我拿起了沒(méi)喝完的礦泉水瓶子。這個(gè)過(guò)程都體現著(zhù)一種真實(shí)、隨意與生活化的東西，看似隨意，卻有著(zhù)老師自己獨特的思考。)
師：它們是怎樣相互擁抱的?
幼：碰鼻子，碰耳朵……
(這一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現擁抱，邊碰邊學(xué)說(shuō)：hug,hug,hug,師幼之間、幼兒之間都體驗身體相碰的親密、有趣與快樂(lè )。)
分析：(傳統故事教學(xué)在講完故事后的提問(wèn)顯得特別重要，目的在于幫助幼兒回顧理解故事的內容和中心思想，用雙語(yǔ)小故事則是利用講故事時(shí)，多次重復的單詞、短句，給幼兒一個(gè)反復聽(tīng)、反復感受的過(guò)程。因此，故事講完之后的提問(wèn)重點(diǎn)應該是這些單詞、短句，還要突出一個(gè)趣字，讓幼兒在回顧故事情節、片段的過(guò)程中，玩一玩、動(dòng)一動(dòng)，在和老師、小朋友之間的互動(dòng)交流中，體驗身體相碰的快樂(lè )與有趣。)
五、游戲:鞏固練習
1、歌曲游戲《碰鼻子》
師：大象mummy和大象baby會(huì )唱一首好聽(tīng)的歌，(師拿起大象mummy和大象baby)
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：開(kāi)始，幼兒已經(jīng)能自然跟著(zhù)老師一起唱了。)
師：那朱老師就來(lái)當大象mummy,小朋友就來(lái)當大象baby。
(老師站起來(lái)，模仿大象動(dòng)作時(shí)，幼兒也已經(jīng)全部站了起來(lái)，(照片)跟著(zhù)老師很有興致地邊唱邊表演起來(lái)。
2、活動(dòng)游戲：《touchthe…》.
師：瞧!這些小動(dòng)物都站在前面的地板上了，讓我們一起來(lái)數一數，howmany?
幼：1、2、3、4、5、6、7、8……
師：這兒有兩把小錘子，一會(huì )兒聽(tīng)到誰(shuí)的名字，就去找一找、敲一敲。OK?
幼：OK!(師把兩把小錘子遞給兩個(gè)小朋友，然后走到孩子們的身邊，跟幼兒相互商量。)
師：咱們來(lái)讓他找找大象mummy(小聲，故作神秘狀)
幼：大象mummy!!(幼兒的聲音格外大，不需要老師去說(shuō)了。)
(拿著(zhù)小錘子的幼兒就到前面去找了，看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了，顯得格外高興。)
(分析：游戲、表演都是孩子們最喜歡的，《兩只老虎》的曲調是孩子們最熟悉的，用此曲調不用去教，幼兒就能跟著(zhù)老師一起邊唱歌邊表演邊游戲了，當老師故意裝出吃驚的神情時(shí)，幼兒就更得意、更有信心了，此時(shí)他們充滿(mǎn)了自信、開(kāi)心與快樂(lè )，每個(gè)孩子的臉上都蕩漾著(zhù)喜悅與興奮!在快樂(lè )中進(jìn)一步練習單詞和問(wèn)候語(yǔ)。因此，這部分內容的設計是孩子們最開(kāi)心、最愉悅的時(shí)候，邊唱歌邊碰碰鼻子、碰碰耳朵，熟練了，還可以對唱或碰碰其他的部位，充滿(mǎn)著(zhù)溫馨與童趣，孩子們在邊唱邊表演的活動(dòng)中充分體驗著(zhù)快樂(lè )。找一找、敲一敲的游戲也是幼兒最喜歡的。老師走到孩子們的中間，悄悄和幼兒商量，于是，聽(tīng)音找物的游戲就變成了幼兒在說(shuō)了，游戲幼兒非常感興趣，尤其在用塑料小錘子敲響的時(shí)候，但這也是聽(tīng)課老師們唯一提出的疑義，用小錘子去敲小動(dòng)物，合適嗎?對幼小的孩子來(lái)說(shuō)，發(fā)出響聲，讓他們敲敲打打是他們最喜歡做的事情，尤其是敲在小腦袋上，響一下或摔倒了，幼兒會(huì )覺(jué)得特別好笑，特別開(kāi)心，但對可愛(ài)的小動(dòng)物，應該充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)與溫柔，應滲透愛(ài)心教育，有時(shí)會(huì )處于一種兩難的境地，用塑料小錘子聽(tīng)音找物是訓練幼兒聽(tīng)音、辯音能力的最好游戲，是創(chuàng )設幽默、有趣的情景呢?還是營(yíng)造溫暖、關(guān)愛(ài)的氛圍?這是需要我思考與關(guān)注的問(wèn)題。)
六、講述故事第二遍：
師：小朋友們，現在我們來(lái)一起講講這個(gè)故事，美好的早晨……(用小動(dòng)物演示，重點(diǎn)為漢語(yǔ)部分的詞匯：森林、草地、大樹(shù)、小河，卷、靠、挨、疊。英語(yǔ)部分的mummybabyhug,hello!鼓勵幼兒和老師一起邊講邊表演。)
幼：大象mummy和大象baby親密擁抱——hug,hug,hug……(英語(yǔ)部分幼兒已經(jīng)能很自如、很大聲地講了，孩子們顯得特別自豪、得意。)
師：故事講完了，我們該和這些小動(dòng)物們說(shuō)bye_bye了!(師拿出隨身帶來(lái)的小包，拿起了小動(dòng)物。)
幼：大象mummybye-bye!大象babybye-bye!河馬mummybye-bye……朱老師bye-bye!客人老師bye-bye!(整個(gè)活動(dòng)在聽(tīng)課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結束。)
幼兒園小班英語(yǔ)教案 9
一、活動(dòng)目標
1.學(xué)習單詞rabbit并能準備發(fā)音。
2.學(xué)會(huì )小兔蹦、跳的動(dòng)作。
3.讓幼兒體會(huì )到參與游戲的快樂(lè )，培養幼兒對學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、活動(dòng)準備
錄音、玩具絨兔、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾一個(gè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1.導入課題，安定情緒。（做律動(dòng)）
�。∟ow, children, please do after me）
Hand hand, shake shake shake;
Shouldrer shouldrer, shake shake shake;
Hip Hip, shake shake shake
2.主體部分
師生問(wèn)好。
T: Hello, boys and girls.
C: Hello, Miss Fu.
3.導入新詞
T: Now, Listen carefully.
I have red eyes, I have short tail,
I have long ears, I have carrot. What am I?
T: Can you guess it?
C: 小兔
T: Yes, you are clever（師出示玩具絨兔）小白兔有個(gè)好聽(tīng)的英文名字叫“rabbit”，follow me please（幼兒集體念）
T: 現在讓我們都來(lái)問(wèn)候新朋友“rabbit”吧，we can say “Hello, rabbit”（每個(gè)幼兒都上來(lái)問(wèn)候小白兔，并摸一摸它，教師引導幼兒念準“rabbit”的.發(fā)音。
集體念兒歌并表演。
教師出示小兔頭飾：Now, I’m a rabbit. I can jump（跳兩下）現在大家戴上“rabbit”頭飾，Follow me please （邊念兒歌邊做動(dòng)做）
Rabbit ,rabbit 白又白，
Rabbit, rabbit跳一跳
Rabbit ,Rabbit跑一跑
�。▋焊璺磸湍�2遍，加深幼兒記憶）
活動(dòng)延伸：故事表演《小兔乖乖》
在講故事中，教師把小兔換成rabbit來(lái)說(shuō)，在第一遍時(shí)，教師可自己表演，第二遍時(shí)可讓幼兒分角色表演（大灰狼一名，兔媽媽一名，其他幼兒扮演小白兔）
結束部分。
�。�(tīng)音樂(lè )，學(xué)小兔跳出活動(dòng)室）
T: Rabbit, listen to the music（教師放音樂(lè )）
Let’s go out.
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊學(xué)小兔跳邊念前面學(xué)的兒歌跳出活動(dòng)室）。
幼兒園小班英語(yǔ)教案 10
一、教學(xué)目標
1、熟悉各種動(dòng)物，掌握單詞tail（尾巴）tiger（老虎），進(jìn)行簡(jiǎn)單的數學(xué)配對。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力、判斷能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)、關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
區分各種動(dòng)物的尾巴，進(jìn)行簡(jiǎn)單的.配對。
掌握tail，tiger。
三、教學(xué)難點(diǎn)
幼兒能與老師互動(dòng)，領(lǐng)會(huì )老師的問(wèn)題并做出相應的回答。
四、重難點(diǎn)解決方法
通過(guò)課件及動(dòng)物圖片，教師示范，引導幼兒反復跟讀掌握發(fā)音，理解意思。
五、教學(xué)準備
教學(xué)課件、自制動(dòng)物的圖片。
六、教學(xué)過(guò)程
1、 Greeting：
T：Good morning，boys and girls. How are you today？Are you happy？（幼兒回答）
2、 Warm—up：
Let’s have a warm up，ok？“Follow Melody.”（與幼兒一起做熱身運動(dòng)）
3、New learning：
通過(guò)反復利用動(dòng)物課件學(xué)習單詞tail.
Today，Melody will introduce five friends to you. Look！Who’s coming？（出示課件）This is my tail，I can swim. Who am I？Yes，I’m o！
依次出示狗（I can woof. I’m dog.）、兔子（I can jump.I’m ra it.）、孔雀（I’m beautiful. I’m peacock.）
完整出示四個(gè)動(dòng)物，進(jìn)一步加深印象。同時(shí)引出tiger.
點(diǎn)數后：Who’s not here？Oh，e’s tiger？（tiger……）出示哭的tiger.
幫助tiger找尾巴，進(jìn)一步學(xué)習tail、tiger.
出示動(dòng)物教具，幼兒動(dòng)手操作，為動(dòng)物找尾巴。
4、ENDING：
教師做出評價(jià)，動(dòng)物向孩子們說(shuō)Thank you.
幼兒園小班英語(yǔ)教案 11
設計意圖：
讓幼兒掌握英語(yǔ)單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學(xué)習運用英語(yǔ)進(jìn)行對話(huà)Show me your （book）。Here it is。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導幼兒在理解含義的基礎上學(xué)習單詞book，bag，cup，hankie，發(fā)音基本準確。
2、鼓勵幼兒大膽學(xué)說(shuō)句子Show me your （book）。Here it is。
3、培養幼兒對英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
book，bag，cup，hankie的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、Warm Up 熱身復習《Point at your eyes 》
教師帶著(zhù)唱唱跳跳學(xué)過(guò)的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的愿望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實(shí)物，引導幼兒大膽學(xué)說(shuō)，注意糾正幼兒的發(fā)音。
師：What is it？
生：It’s a （cup）。 （幼兒答不出來(lái)，老師就帶讀幾遍）
2、教師設計情境，幫助幼兒理解Show me your （book）。Here it is的含義。
請某幼兒拿著(zhù)一本書(shū)，老師伸出雙手同時(shí)說(shuō)Show me your （book）。另一名老師在旁邊引導幼兒把書(shū)遞給她同時(shí)說(shuō)Here it is。請其他幼兒練習對話(huà)，注意糾正幼兒的.發(fā)音。表?yè)P大膽學(xué)說(shuō)的幼兒。
3、引導幼兒類(lèi)推，理解并學(xué)說(shuō)Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is。
4、 A game游戲 ： 瞎子摸象
請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來(lái)，老師準備book，bag，cup，hankie的實(shí)物放在地上，老師說(shuō)：“Show me your （book），”幼兒就摸取該物并說(shuō)“Here it is�！�
摸不對的就換另一名幼兒玩。
三、結束部分
Song ： 《show me》幼兒跟唱歌曲。
活動(dòng)評價(jià)：
1、整個(gè)活動(dòng)在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點(diǎn)，具有“活潑、輕松、有趣”的特點(diǎn)。
2、教學(xué)方式靈活，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程能夠激發(fā)幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學(xué)習和使用英語(yǔ)。
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