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培養1-9歲孩子繪畫(huà)的方法分享
孩子在不同的年齡段對于繪畫(huà)的理解也不同，作為家長(cháng)應該不斷的觀(guān)察和發(fā)現孩子在不同時(shí)期的繪畫(huà)特征并發(fā)現其中的規律，就能找到在不同階段培養孩子畫(huà)畫(huà)的方法。
【一歲】
繪畫(huà)從會(huì )淘氣開(kāi)始，與其說(shuō)是繪畫(huà)，不如說(shuō)是手的運動(dòng)軌跡。涂鴉對這個(gè)時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)是非常有趣的事情，握著(zhù)筆的手揮舞著(zhù)在紙上留下印跡，他們會(huì )高興的叫起來(lái)，他們能明白這種變化的樂(lè )趣，這也會(huì )成為孩子熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的原動(dòng)力。
孩子繪畫(huà)特點(diǎn)：
這個(gè)時(shí)期的孩子隨著(zhù)爬行能力的提高，繪畫(huà)的能力也隨之提高，他們會(huì )在紙上留下點(diǎn)點(diǎn)，小蝌蚪，小蚯蚓之類(lèi)的印跡。
一歲半左右的幼兒，手開(kāi)始能夠做以肘為軸心的左右往返運動(dòng)，他們繪畫(huà)的印跡也多以往返的涂鴉為主。
一歲半以后，孩子的畫(huà)會(huì )從大的連續圓圈到小的連續圓圈發(fā)展。
家長(cháng)需要做的：
這個(gè)時(shí)期的家長(cháng)們可以簡(jiǎn)短的詢(xún)問(wèn)孩子的畫(huà)，讓孩子說(shuō)出他畫(huà)得是什么。但要在孩子畫(huà)完之后問(wèn)，而不是中途打斷孩子的繪畫(huà)熱情。
家長(cháng)要準備好紙筆以及繪畫(huà)的環(huán)境，并盡量讓孩子做些其他的游樂(lè )活動(dòng)，比如沙子，水，泥巴等，這會(huì )非常有助于孩子的繪畫(huà)。
這個(gè)時(shí)期的孩子對顏色還沒(méi)有區分，只需挑一種他喜歡的顏色，和一張大的畫(huà)紙就可以了。
【兩歲】
孩子繪畫(huà)特點(diǎn)：
兩歲以后的孩子隨著(zhù)眼手諧調功能的發(fā)展，開(kāi)始能夠畫(huà)出單獨的線(xiàn)條和封閉的圓圈，同時(shí)孩子開(kāi)始能夠預測和判斷所畫(huà)的線(xiàn)條走向和長(cháng)短以及方向，孩子想要畫(huà)什么的意識開(kāi)始萌芽。
兩歲以后孩子開(kāi)始對自己畫(huà)的東西以自己對事物的印象加以解釋說(shuō)明，并且這些說(shuō)明會(huì )不斷的變化。越是腦海中對各種事物有豐富印象的孩子，越是有能力把一個(gè)圓圈想象成各種各樣的東西。
家長(cháng)需要做的：
這個(gè)時(shí)期的孩子的畫(huà)多以連續的圓圈為主，請不要教授孩子畫(huà)任何形象，否則孩子的畫(huà)將會(huì )猶豫不流暢甚至畫(huà)不出自己的畫(huà)了。讓孩子盡情去畫(huà)連續的圓圈，盡情地涂鴉。
這個(gè)時(shí)期的孩子仍然對顏色沒(méi)有過(guò)多的區分，只需要給孩子一種顏色就足夠了。
讓孩子多讀一些繪本，不必擔心孩子模仿繪本而被束縛，因為孩子要到八歲左右才能夠模仿形象來(lái)畫(huà)畫(huà)，這個(gè)時(shí)期的孩子是不會(huì )的。
請家長(cháng)在孩子的作品上注明日期和孩子的解釋?zhuān)鳛橐环萦幸饬x的孩子成長(cháng)記錄。
【三歲】
孩子繪畫(huà)特點(diǎn)：
孩子到了三歲，從一開(kāi)始就是有意識地去畫(huà)畫(huà)，在畫(huà)畫(huà)之前，就已經(jīng)決定了要畫(huà)什么，孩子們是有目的地動(dòng)手畫(huà)畫(huà)的。
三歲半以后，孩子愛(ài)將自己置身于情景游戲中，并用很多圓組成的畫(huà)面來(lái)講述自己的故事。
這個(gè)時(shí)期的孩子發(fā)生著(zhù)日新月異的發(fā)展，他們已經(jīng)能夠自由地畫(huà)出大大小小的圓圈和橫豎線(xiàn)條，并在事先相好要畫(huà)什么的情況下再動(dòng)手畫(huà)。孩子給這些線(xiàn)條和圓圈賦予了意義和故事。
家長(cháng)需要做的：
家長(cháng)們請把這些畫(huà)的日期和故事記錄并保存下來(lái)吧。
三歲左右，圓圈上畫(huà)上點(diǎn)和橫線(xiàn)的頭部人像的形象開(kāi)始在孩子的畫(huà)中出現，同時(shí)還會(huì )給事物加以擬人畫(huà)處理，而孩子給這些形象所賦予的不同身份的能力正是語(yǔ)言能力的進(jìn)一步發(fā)展。在這種表征手法的表現畫(huà)面當中，家長(cháng)千萬(wàn)不要質(zhì)疑孩子為什么不畫(huà)耳朵手腳等，只需要耐心并愉快地傾聽(tīng)孩子們的故事就可以啦。
【四歲】
孩子在四歲左右開(kāi)始在畫(huà)頭部的基礎上畫(huà)出手和腳，形成了所謂的頭足人像。這時(shí)候切勿去提醒或教導孩子該如何畫(huà)，因為這樣做會(huì )打破孩子認識事物的自然發(fā)展過(guò)程，同時(shí)也剝奪了孩子認識事物我樂(lè )趣，甚至會(huì )挫傷了孩子認識世界的積極性，也阻礙了孩子成長(cháng)中最重要的學(xué)習和發(fā)展能力。
孩子繪畫(huà)特點(diǎn)：
孩子到了四歲就可以通過(guò)語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)畫(huà)的主題和內容，并結合腦海中的印象來(lái)畫(huà)出大人們眼中像樣的形象。孩子想要畫(huà)出來(lái)的，是只有孩子能了解到的事實(shí)，即他們內心的真實(shí)感受。并且會(huì )把印象最為深刻的部分畫(huà)得大而夸張。
從四歲半以后，孩子喜歡在紙上畫(huà)出各種各樣的形象，并且會(huì )有同一形象反復出現的情況，也會(huì )有像商品目錄一樣排隊羅列的表達方式。如果聽(tīng)了孩子的解釋?zhuān)蜁?huì )發(fā)現在他們的腦袋里，這些事物都是有關(guān)聯(lián)有故事的。
而且在四歲半以后孩子的畫(huà)中開(kāi)始有了區域的劃分，比如說(shuō)家里家外，船里船外等，這是孩子的條理性表達方式在逐步提高的表現。
四歲這個(gè)時(shí)期的孩子仍然沒(méi)必要刻意使用顏色和教授形象，這樣只會(huì )受到顏色和形象的束縛，感覺(jué)不到自由。最好用單色粗筆和大的畫(huà)紙來(lái)畫(huà)畫(huà)。如果孩子希望使用多一點(diǎn)的顏色，最多給六種以?xún)鹊念伾�，而使用的�?huà)筆則可以嘗試不同的種類(lèi)，例如：馬克筆，粗鉛筆，蠟筆，圓珠筆等。
家長(cháng)需要做的：
將東西擺在眼前讓孩子邊看邊畫(huà)，即所謂的寫(xiě)生，是不適合六歲以前的孩子的繪畫(huà)方式，因而要避免讓孩子邊看邊畫(huà)。這個(gè)時(shí)期的孩子是把自己認識到的事實(shí)的感受畫(huà)出來(lái)。寫(xiě)生與觀(guān)察，最好還是放到六至九歲以后。
請盡量給孩子提供多種娛樂(lè )方式，并盡量多傾聽(tīng)孩子對畫(huà)的描述。
【五歲】
孩子到了五歲以左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關(guān)系。因此不會(huì )再像四歲以前的孩子畫(huà)的頭足人像那樣直接從腦袋上畫(huà)出手來(lái)，而且還明白了畫(huà)中的人物是要穿衣服的。盡管如此，孩子的畫(huà)在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他們的畫(huà)。
孩子繪畫(huà)特點(diǎn)：
四到八歲左右孩子繪畫(huà)的特點(diǎn)不是按照自己看到的畫(huà)，而是按照自己認識到的并且是感興趣和關(guān)心的事物來(lái)畫(huà)畫(huà)。
孩子在五歲半以后開(kāi)始對事物之間的關(guān)系逐漸有了興趣，并試圖用繪畫(huà)來(lái)表達這些關(guān)系，最為明顯的特征是孩子在畫(huà)中開(kāi)始使用基底線(xiàn)，這時(shí)候的孩子們從四歲的目錄式羅列開(kāi)始過(guò)渡到以基底線(xiàn)為基礎的二維平面世界。
家長(cháng)需要做的：
這段時(shí)期欣賞孩子的作品時(shí)最好的方法就是聽(tīng)聽(tīng)孩子講述畫(huà)里的各種關(guān)系。在孩子二至四歲時(shí)我們只要部這是什么，而到了五歲時(shí)，我們應該多問(wèn)問(wèn)畫(huà)里的各種故事情節，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動(dòng)。
這個(gè)時(shí)期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲，這也是孩子發(fā)展想象力的重要階段。能把對故事的印象畫(huà)成一幅畫(huà)也是五歲孩子的重要特征之一。所以請給孩子多提供豐富的故事和繪本。
切勿讓孩子看著(zhù)事物來(lái)畫(huà)畫(huà)，也不要總是提醒孩子應該怎樣畫(huà)，這樣會(huì )讓孩子的畫(huà)失去自由和成長(cháng)的樂(lè )趣。對于觀(guān)察力的培養需要等到六至九歲以后。而五歲的孩子通常會(huì )將實(shí)際看到的事物按照自己的印象來(lái)繪畫(huà)，家長(cháng)要經(jīng)常鼓勵和贊美孩子憑印象畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。
五歲的孩子仍然不能用過(guò)多的顏色，這樣只會(huì )對他畫(huà)畫(huà)的創(chuàng )造力進(jìn)行干擾，試著(zhù)只用一只黑筆盡情地畫(huà)個(gè)夠吧。
3到6歲孩子對人像畫(huà)方面的自然發(fā)展過(guò)程
【六歲】
孩子到六歲時(shí)會(huì )堅決地使用基底線(xiàn)作為建立事物秩序的表達方式。
孩子繪畫(huà)特點(diǎn)：
這階段不可忽視的是孩子對圖案紋飾的涉及，孩子開(kāi)始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書(shū)面語(yǔ)言和文字的基礎發(fā)展。孩子甚至能將聽(tīng)到的故事表達豐富的畫(huà)出來(lái)。
六歲以后孩子的畫(huà)有個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是“透視畫(huà)法”，即把房間里或土壤中看不到的東西也一一仔細畫(huà)出來(lái)。這是感覺(jué)寫(xiě)實(shí)主義傾向，也是一種非凡的耐心和能力。
家長(cháng)需要做的：
家長(cháng)在這個(gè)階段絕對不要用好和不好來(lái)評價(jià)孩子的畫(huà)，也不要在孩子的繪畫(huà)上給予所謂的指導和干預。要進(jìn)一步的重視和孩子之間的交流，多問(wèn)問(wèn)孩子的畫(huà)里都是什么�？梢詫⑸钪杏腥さ慕�(jīng)歷來(lái)做為孩子繪畫(huà)主題的提示。并且給孩子提供更多的故事和繪本。
【七八歲】
孩子繪畫(huà)特點(diǎn)：
孩子到了七歲左右就會(huì )開(kāi)始分別從正面、側面、背面三個(gè)角度來(lái)畫(huà)人物肖像了，接著(zhù)就在八歲左右孩子會(huì )開(kāi)始畫(huà)有動(dòng)作的人物肖像。
七歲以后的孩子的畫(huà)開(kāi)始逐漸變得讓成人一看就能理解了。
家長(cháng)需要做的：
盡量讓孩子少去臨摹電視或動(dòng)漫里的人物形像。
孩子到了七八歲這個(gè)年齡段就可以有意的在繪畫(huà)方面進(jìn)行一些引導，引導孩子對感興趣的事物的觀(guān)察力，引導孩子多思考，并結合豐富的手工和娛樂(lè )活動(dòng)以及大量的優(yōu)秀作品和繪本的欣賞，拓展孩子的眼界，提升孩子的審美能力。同時(shí)盡量為孩子提供多種繪畫(huà)用具和繪畫(huà)方式的體驗。
【九歲】
孩子繪畫(huà)特點(diǎn)：
孩子到了九歲終于開(kāi)始采用和成人相同的觀(guān)察方式了，畫(huà)法也開(kāi)始向寫(xiě)實(shí)的手法轉變。在繪畫(huà)方面，九歲是孩子邁向成人階段的第一步。
而孩子在九歲時(shí)耐力和執著(zhù)力也會(huì )增加，這階段的孩子如若遇到錯誤的教授方式會(huì )造成繪畫(huà)的停滯甚至是厭煩。
家長(cháng)需要做的：
這個(gè)時(shí)期的孩子可以使用任何繪畫(huà)工具和多種色彩顏料，以及版畫(huà)等各種繪畫(huà)方式。
盡量不要讓孩子臨摹或是畫(huà)電視里的人角色，應多給孩子講講故事和開(kāi)展多一些的課外活動(dòng)，幫助孩子發(fā)掘更多的繪畫(huà)主題，鼓勵孩子畫(huà)自己的畫(huà)。
九歲左右的孩子可以開(kāi)始寫(xiě)生畫(huà)了。
九歲以后的孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)開(kāi)始向寫(xiě)實(shí)方向轉化，并且開(kāi)始關(guān)心自己作品的好壞，有時(shí)會(huì )否定過(guò)去自己畫(huà)過(guò)的畫(huà)，逐漸注重所描繪物體的逼真性。愛(ài)欣賞立體感強，明暗變化豐富，色彩真實(shí)感強的作品。
這一時(shí)期孩子的想象力及形象記憶能力方面發(fā)展逐漸減慢。觀(guān)察寫(xiě)實(shí)能力飛速發(fā)展。不再適合學(xué)習純粹的兒童畫(huà)�？梢灾饾u接觸素描、色彩等專(zhuān)業(yè)技能的訓練。孩子這時(shí)候會(huì )將對繪畫(huà)的熱情轉變?yōu)榕Φ膭?dòng)力，可以通過(guò)接觸各種不同的繪畫(huà)風(fēng)格來(lái)開(kāi)拓、提高并深入孩子在繪畫(huà)方面的造詣。
編后語(yǔ)：孩子的啟蒙不需要我們家長(cháng)門(mén)門(mén)精通，只要我們肯花心思去了解孩子在這階段的成長(cháng)規律，給孩子找到適合的方法和素材，對兩三歲孩子的畫(huà)畫(huà)來(lái)說(shuō)，讓孩子自由地涂鴉可能比我們在一旁指指點(diǎn)點(diǎn)更有幫助。
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