英語(yǔ)閱讀理解題的技巧

　　現在的許多中學(xué)生害怕英語(yǔ)閱讀，不愿面對它，原因是他們的閱讀能力低。下面是小編分享的英語(yǔ)閱讀理解題的技巧，歡迎大家閱讀！

　　一、閱讀測試的基本體裁。

　　初中英語(yǔ)文章的基本體裁有記敘文、說(shuō)明文和應用文。記敘文通常以記敘、描寫(xiě)為主要手段，是以記人寫(xiě)事為主要內容的文章。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式來(lái)說(shuō)明事物、闡明事理的文章。說(shuō)明文通常以科普知識、體育運動(dòng)、異域文化、熱門(mén)話(huà)題等題材文章。應用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體、人們群眾處理日常工作。生產(chǎn)、學(xué)習和生活的公私事物，所經(jīng)常使用的一種文體通常有書(shū)信來(lái)往，電話(huà)留言、廣告、說(shuō)明書(shū)等。選用這些材料不僅能提高測試的真實(shí)性，還能通過(guò)展示目標語(yǔ)言的現實(shí)生活中真實(shí)運用來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　　二、閱讀測試的基本題型

　　初中英語(yǔ)閱讀文章的基本題型有閱讀短文，根據短文內容判斷所給句子是否正確，閱讀短文，在所給ABCD四個(gè)選項中選擇問(wèn)題的最佳答案；閱讀短文，按要求答題，閱讀短文，填寫(xiě)另一篇短文中所缺信息，這里的信息可能是單詞、詞組，也可能是句子。這一題型難度較大，但答案靈活；閱讀短文根據上下文猜測個(gè)別單詞的意思或找出所給詞或短語(yǔ)的同義詞。

　　三、閱讀測試的設題原則

　　1.考查學(xué)生在閱讀中準確捕獲信息的能力。這就要求學(xué)生通過(guò)閱讀，運用自己所學(xué)的語(yǔ)法、詞組、短語(yǔ)等方面的語(yǔ)言知識。根據自己的理解，掌握所材料的主旨和大意，選擇正確的選項。

　　2.要求學(xué)生既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念，既理解文章的表層意思，也理解文章的深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖及“弦外之音”。

　　3.要求學(xué)生既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并根據以此進(jìn)行推理和判斷。

　　4.要求學(xué)生既能根據材料信息去理解，也能結合自己應有的常識去理解。

　　四、閱讀的一般方法

　　閱讀一般分為快速閱讀和精讀閱讀�？焖匍喿x就是對文章進(jìn)行快速瀏覽。讀時(shí)精力要集中，但不要注意細節，遇到少數生詞或難懂語(yǔ)法均忽略。重點(diǎn)應放在全文概貌上，緊緊抓住文章的中心思想：既文章的開(kāi)始段和結尾段，以及各段的開(kāi)頭句；緊扣文章中多次出現的詞語(yǔ)、句子、數字、專(zhuān)有名詞等。閱讀的最終目的是要得到真正意義上的理解，這是獲取正確答案的基礎。精讀的要求是比較徹底地理解文章的內容，即文章的主旨大意，具體細節、作者的意圖和態(tài)度、文章的基本結構尤其是文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，不僅要理解字面意義。而且要看清隱含意義。

　　五、閱讀的有效方法

　　根據中學(xué)生的知識水平和綜合能力，適于他們的最基本的閱讀方法為：短文—問(wèn)題—短文和問(wèn)題—短文—問(wèn)題。

　　1.短文—問(wèn)題—短文。這種方法是先閱讀短文，再讀文中的問(wèn)題，最后回到短文去尋找答案。其特點(diǎn)是有利于學(xué)生把握文章的主旨和作者的態(tài)度，有利于解決主體概括、推理判斷和詞義猜測等深層次問(wèn)題。但閱讀速度慢。學(xué)生不能在閱讀時(shí)積極主動(dòng)地預習文章的內容，缺乏主觀(guān)能動(dòng)性。

　　2.問(wèn)題—短文—問(wèn)題。這種方法是先閱讀短文中的問(wèn)題，然后帶著(zhù)問(wèn)題讀文章，最后再讀問(wèn)題以檢查答案。閱讀是學(xué)生把精力放在與問(wèn)題直接相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)上，找到所需要的信息就立即停止。掃描式閱讀其特點(diǎn)是針對性強，節省時(shí)間，可以用來(lái)解決事實(shí)性和細節性的問(wèn)題，但是對解決主旨型和推斷性的問(wèn)題效果不明顯。

　　六、閱讀短文的技巧

　　1.初讀全文。（1）一般應先通讀整篇短文。初步了解短文的整體框架、大衣、及作者的意向并在主要信息及各段中心內容的同時(shí)，標出主要內容或有疑問(wèn)的地方。（2）也可以先快速瀏覽一下文章的題目，明確要求，以便快速閱讀全文時(shí)留意或抓住重要材料及關(guān)鍵詞語(yǔ)，做到心中有數、有的放矢。

　　2.再讀全文。目的是加深對文章的整體把握以及對文章各段中心內容的理解，進(jìn)一步思考并初步弄清或解決第一遍閱讀時(shí)發(fā)現的疑問(wèn)。

　　3.細讀試答。在認真研讀題目(“題干”和”選項”).明確答題要求的基礎上再細讀短文有關(guān)部分以便最后決定答案.這一步至關(guān)重要,即要細心又要在整體把握的層面上,上下照應,前后聯(lián)系,一般來(lái)說(shuō)試題的先后次序與短文所述內容的次序基本一致的,因而答題應按照試題的次序逐個(gè)去做,但也有一些題目的設置與文章的先后順序是不一致的,答題原則是先易后難,不會(huì )的題目放在最后做.

　　4.復讀核查。試答完各題之后,再度一遍短文,瞻前顧后地逐一核對答案.在這一步上應充分利用和逐一到各題目之間的相互關(guān)聯(lián)或對應,要著(zhù)力抓住起決定作用的關(guān)鍵題目.關(guān)鍵題目正確與否會(huì )引起連鎖反應,影響到讀者對整篇文章的理解與把握因此切莫忽視這一點(diǎn).

　　提高閱讀能力的最好辦法是不斷的閱讀,要注意把握精讀和泛讀結合起來(lái)持之以恒.總之,學(xué)生要想在閱讀測試中拿分,就要在平時(shí)進(jìn)行有目的有計劃的分類(lèi)閱讀.熟悉不同體裁的文章結構的特點(diǎn)和設題手法.合理使用閱讀技巧.同時(shí)還要增加生活常識關(guān)注熱點(diǎn)事件,注重學(xué)科間的綜合知識積累,以達到理解語(yǔ)境;強化語(yǔ)篇和跨越文化意識的目的.閱讀是一種能力也是一門(mén)技術(shù)是在不斷的實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的!

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