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小學(xué)生英語(yǔ)閱讀指導
閱讀是學(xué)習英語(yǔ)的重要途徑和手段，加強閱讀訓練，有助于培養學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀習慣、閱讀理解能力和獲取信息的能力。下面小編給大家準備了小學(xué)生英語(yǔ)閱讀的指導方案，，歡迎大家參考閱讀!
【小學(xué)英語(yǔ)閱讀指導方案】
一、精選閱讀材料，激發(fā)閱讀興趣
發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，首先要有合適的英語(yǔ)閱讀材料。選擇學(xué)生熟悉的、感興趣的、難度不大的材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，熱愛(ài)閱讀。
1、利用課本閱讀資源
現行小學(xué)英語(yǔ)教材，安排了各種各樣的閱讀材料，而且圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，是學(xué)生最好的閱讀資源。
(1)粗讀、略讀課文，布置簡(jiǎn)單的任務(wù)，學(xué)生快速閱讀全文，理清文章脈絡(luò )，了解大意，并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(2)精讀課文，互相討論語(yǔ)言知識點(diǎn)，教師指出重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生整體理解課文。
(3)總結課文，對課文進(jìn)行信息梳理、歸納和總結，使信息的吸收得到強化和鞏固。
2、推薦優(yōu)秀課外讀物
根據不同年級，不同層次，選擇不同題材、不同體裁的課外閱讀材料，讓學(xué)生學(xué)習，并以此來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習能力。如：新概念英語(yǔ)(青少版)、牛津書(shū)蟲(chóng)系列讀物等。
二、指導閱讀行為，訓練閱讀方法
閱讀是一個(gè)認知的過(guò)程，閱讀習慣的優(yōu)與劣直接影響著(zhù)閱讀速度和效果。
(1)按意群閱讀。減少目光停留的次數，慢慢做到整句認讀。
(2)略讀�？焖贋g覽全文，領(lǐng)會(huì )文章大意，發(fā)現作者的觀(guān)點(diǎn)和意圖，抓住文章的中心思想。
(3)尋讀。在瀏覽全文的基礎上，進(jìn)行查讀，從閱讀材料中迅速查出所需要的某些信息。
(4)默讀。引導學(xué)生借助視覺(jué)進(jìn)行默讀，幫助學(xué)生養成不出聲、不動(dòng)唇、用眼瀏覽讀書(shū)的習慣，提高閱讀速度。
(5)限時(shí)閱讀。教師在做閱讀時(shí)先提出一兩個(gè)閱讀任務(wù)并約定閱讀語(yǔ)篇的時(shí)間，要求學(xué)生盡量在限定的時(shí)間內閱讀完畢，增強學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，抑制回視、譯讀、身體某部位在動(dòng)耗時(shí)低效的閱讀，提高閱讀速度。
三、多種訓練方式，加強閱讀檢測
閱讀和訓練是分不開(kāi)的。優(yōu)化組合各種方式的訓練，讀活閱讀材料，逐步培養學(xué)生的綜合閱讀能力。
(1)聽(tīng)力和閱讀。借助多媒體課件呈現對話(huà)內容，使學(xué)生對語(yǔ)言背景有形象、直觀(guān)的感性認識;讓學(xué)生看圖，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)錄音，發(fā)展聽(tīng)力理解的水平和能力，整體把握全文大意。
(2)仿寫(xiě)和閱讀。高年級的閱讀課，不僅要培養學(xué)生的閱讀能力，還要進(jìn)行仿寫(xiě)的訓練，使學(xué)生不僅有讀的輸入，更有寫(xiě)的輸出。
(3)競賽和閱讀。在充分理解課文的基礎上，利用比賽的方式讓學(xué)生按時(shí)間或按數量認讀課文，不僅能加深對課文內容的記憶，也可為以后的閱讀學(xué)習作鋪墊。
總之，在閱讀教學(xué)中，教師要結合合適的閱讀材料對學(xué)生進(jìn)行不同的閱讀策略指導，學(xué)生在完成學(xué)習任務(wù)的過(guò)程中練習、鞏固閱讀方法及習慣使之成為閱讀技能，并在興趣驅動(dòng)下運用于課外閱讀中，從而提升學(xué)生的閱讀能力。
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