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平面設計創(chuàng )意與表現
做設計的基本是創(chuàng )意，創(chuàng )意的基本是特色，特色的基本是獨到，要想到獨特的創(chuàng )意并不是人人做的好，要做到每人都接受，我想那樣是不太可能的。我認為，設計并沒(méi)有成功，同樣沒(méi)有失敗，因為設計是活的，很多東西是矛盾的，并不可以憑個(gè)人做出準確的評價(jià)。
我們都知道，做設計的基本是創(chuàng )意，創(chuàng )意的基本是特色，特色的基本是獨到，要想到獨特的創(chuàng )意并不是人人做的好，要做到每人都接受，我想那樣是不太可能的。我認為，設計并沒(méi)有成功，同樣沒(méi)有失敗，因為設計是活的，很多東西是矛盾的，并不可以憑個(gè)人做出準確的評價(jià)。
一個(gè)設計，關(guān)鍵部位的細節就要把誤差降到最低，否則差之百，失之千里。比如蘋(píng)果、西紅柿、桔子等在體量差不多，但實(shí)際上卻有很大不同，這就要在處理中抓住它們各自不同特征準確的描寫(xiě)。
其實(shí)設計可以是很復雜也可以是很簡(jiǎn)單，在某種意義上來(lái)說(shuō)，設計是一種奇妙的搭配，如同調酒，我們經(jīng)常無(wú)法預測設計的最終效果，正因為這樣，我們也會(huì )時(shí)常做出一些出乎意料的作品，設計是感性認識，如果只是畫(huà)，我們可以簡(jiǎn)單的分析出優(yōu)劣，但是一個(gè)設計，可以發(fā)揮的想象太多，很難知道是作者刻意塑造或是你發(fā)現了一個(gè)奇妙的巧合。那到底設計是什么時(shí)候就出現的呢？讓我們一起來(lái)探索下吧！
中國是最早有貨幣的國家之一，自“夏”代就開(kāi)始，各樣的天然貨幣與人造貨幣相繼出現，商、周……各類(lèi)貨幣的設計足以向我們展現出那幾千年中高超而豐富、的設計水平。許多定型化的貨幣設計樣式一直影響到后來(lái)中華紋飾的發(fā)展與文化的形成。然而，這些豐富而復雜的設計沒(méi)有一件可與后來(lái)的銅錢(qián)設計相比。秦代的銅錢(qián)，選擇了最為簡(jiǎn)潔的里方外圓之圖形，完成了最完善的使用功能與最廣博的教化功能�？梢院貌华q豫的說(shuō)，對于圓形與方形的掌握，是人類(lèi)最初對抽象圖形認識的最重要的升華階段之一，是由點(diǎn)、畫(huà)這種基本筆畫(huà)上升到由壁畫(huà)構成的基本徒刑（由線(xiàn)性發(fā)展的平面）認識的標志。在中國原始社會(huì )的彩陶紋樣中，基本的紋樣除了點(diǎn)、畫(huà)曲線(xiàn)之外，陷于規整的便有三角形、方形與圓形紋樣。這些紋樣通過(guò)巧妙的組合，形成了豐富的紋飾。然而，要將方和圓作為設計元素與設計思想來(lái)運用和表達，還有賴(lài)與更進(jìn)一步的對抽象設計元素的領(lǐng)悟與把握。當人們明白了“不以規矩不能成方圓”的道理，明白了“圓使動(dòng)、方使靜”的規律，甚至能以“天圓地方”、“方正圓滑”等文化觀(guān)念與感受模式來(lái)量度“方”和“圓”時(shí)，這樣的設計才顯出了無(wú)比的高妙來(lái)。錢(qián)是要使用與流通的，全世界后來(lái)所有的硬幣幾乎都歸結到圓形的設計上，而只有中華民族選擇了有方孔的圓形作為硬幣的終極樣式。以繩索貫穿著(zhù)的錢(qián)幣，自然便于計數與攜帶，而作為鉆孔術(shù)來(lái)講，鑄造方孔要比鉆圓孔容易得多。中國錢(qián)的這一設計，自然有著(zhù)無(wú)比豐富的文化要求，而使得它要“舍易求難”了。 正是由于這種“舍易求難”的工藝設計，銅錢(qián)的設計也自然在使用功能與文化親和能力上才具有了更多發(fā)展的可能，穿孔的錢(qián)更利于攜帶與計數。而方形的孔與圓形的錢(qián)又可同時(shí)更多容納與圖形有關(guān)的其他社會(huì )文化觀(guān)念，例如流通與穩定這種錢(qián)的基本功能、圓滑與方正這類(lèi)人的社會(huì )品格、周邊與中心這類(lèi)位置觀(guān)念正是如此，才會(huì )出現了“孔方兄”這樣的錢(qián)之稱(chēng)謂，使得錢(qián)也隨孔夫子般地姓起“孔”來(lái)，適應了儒家倡導的文化精神。隨之，中國的財神爺才有可能得了個(gè)“公明元帥”的名字。而“錢(qián)方正，財神公明”這類(lèi)的聯(lián)語(yǔ)才可以從更廣的文化觀(guān)念上寄托著(zhù)人們的希望，造就著(zhù)人們的品格。如果我們再進(jìn)一步考察中國老百姓對許多日常用具的設計，我們也會(huì )發(fā)現不少“舍易求難”而“以應方圓”（規矩）之處。中國人須臾不離的筷子，老百姓生產(chǎn)生活最常用的籮筐簸箕之類(lèi)用具，大抵作成一頭圓一頭方的形狀，都是最常見(jiàn)的例子，也都是在設計制造上舍易求難的典型，否則，那些被“改造”了的現代方便筐、衛生筷之類(lèi)就不會(huì )不繼續這種耳目能詳的造型。我們再看看當代無(wú)數的商標等標識的基本造型，大體上還遵循著(zhù)以方圓等基本圖形的相互對比、穿插或包含的基本路數。而這些，正是中國銅錢(qián)的基本設計思想�？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，中國銅錢(qián)的設計成功正是中國設計師們覺(jué)悟了平面設計的基本原理與法則的結果。這一設計原理是永恒的。
而現在，隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展和經(jīng)濟全球化進(jìn)程的提高，市場(chǎng)機制進(jìn)入精神生產(chǎn)領(lǐng)域，生產(chǎn)文化產(chǎn)品的企業(yè)大量涌現，文化產(chǎn)業(yè)迅猛崛起，在社會(huì )生活和國民經(jīng)濟中的地位正在迅猛上升。在許多國家，文化產(chǎn)業(yè)已成為重要的支柱產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)；在激烈的市場(chǎng)競爭中，各種商品的文化含量以及由此帶來(lái)的文化附加值越來(lái)越成為經(jīng)濟的強大競爭力；文化觀(guān)念的變化帶來(lái)了新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品結構調整以及經(jīng)濟結構的變化。作為文化產(chǎn)業(yè)范疇的平面設計藝術(shù)正面臨著(zhù)文化與經(jīng)濟相互交融的社會(huì )現實(shí)，不能不思考這個(gè)行業(yè)的生存環(huán)境和如何抓住機遇在經(jīng)濟大潮中增強自身的發(fā)展實(shí)力，使平面設計藝術(shù)健康、有序、全面的發(fā)展。在激烈市場(chǎng)競爭中，無(wú)論是國際還是國內的企業(yè)，都把提高設計水平作為提升競爭力的一種手段，從報紙到雜志、從電視到網(wǎng)絡(luò )、從品牌到包裝、從廣告到形象設計，平面設計的功能和作用不斷放大，其影響力涉及到社會(huì )生活的各個(gè)方面和各個(gè)行業(yè)。據不完全統計，目前從事平面設計的從業(yè)人員約30多萬(wàn)人，從事平面設計藝術(shù)類(lèi)人才培訓的高等院校和教學(xué)機構近千家，而且還在不斷的增加之中。對這樣一支正在蓬勃興起的文化產(chǎn)業(yè)大軍，是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟不可缺失的重要力量。但是，長(cháng)期以來(lái)，從業(yè)人員分散在不同的行業(yè)和領(lǐng)域，處在被邊緣化的境地，沒(méi)有明確的行業(yè)定位，沒(méi)有自己的行業(yè)組織和學(xué)術(shù)機構。至于行業(yè)分工、行業(yè)標準，行業(yè)中介組織更無(wú)從談起。面對經(jīng)濟和高科技飛速發(fā)展和平面設計相對滯后的局面，許多平面設計藝術(shù)的研究人員和從業(yè)人員心急如焚，紛紛要求改變現狀，以求自身的發(fā)展空間。
我經(jīng)常會(huì )有一種想法，覺(jué)得世界最高的設計大獎應當授予中國古代那位替秦國設計銅錢(qián)樣式的設計師。也許我的想法并不無(wú)道理。就單件設計所使用的長(cháng)久、所造就的產(chǎn)品數量之眾多，再從使用這些產(chǎn)品的數目與人次，以及這一設計遷延時(shí)間的長(cháng)久，這一設計思想的發(fā)掘與設計觀(guān)念的拓展，這一設計導致的豐富文化內涵之發(fā)現與應用等等用以衡量設計成就的諸方面來(lái)看，可以說(shuō)絕無(wú)出其右者。那么，如果要在世界范圍內評選某一設計大獎的話(huà)，自然是非此莫屬了。
所以我想，我們該少一點(diǎn)“專(zhuān)業(yè)”的眼光，記得某人說(shuō)過(guò)一句“人類(lèi)總是用自己的小尺子去衡量整個(gè)世界，然后就以為世界是這樣或是那樣的”。雖然我們同樣會(huì )大聲的發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)。但在這樣的時(shí)候我更愿意做一個(gè)沉默的學(xué)生，只是希望盡量避免絕對化的論調，指導式的發(fā)言，以及用帶有明顯的偏激的言語(yǔ)去評論一個(gè)設計，以探討的態(tài)度去對待每一個(gè)作品，哪怕您認為它的確毫無(wú)價(jià)值。沒(méi)錯，在我們之中不少都是設計精英，但是擺正自己的位置才能進(jìn)步，至少是保持，設計是思想的體現，人要有好的思想才有好的設計。我相信即使是新人也有值得我們學(xué)習的地方，設計人應該是一個(gè)團隊，團結如一才能互補而進(jìn)。
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