心理咨詢(xún)師基礎提高習題（精選5套）
在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們都離不開(kāi)練習題，做習題可以檢查我們學(xué)習的效果。學(xué)習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，你知道什么樣的習題才是好習題嗎？下面是小編幫大家整理的心理咨詢(xún)師基礎提高習題，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理咨詢(xún)師基礎提高習題 1
1.社會(huì )心理學(xué)的研究對象通�？梢苑譃�( )。
A.社會(huì )認知
B.社會(huì )行為
C.群體心理
D.民族心理學(xué)系
參考答案：ABC
2.在社會(huì )心理學(xué)的形成時(shí)期，其思想直接來(lái)源于( )。
A.德國的民族心理學(xué)
B.法國的群眾心理學(xué)
C.美國的工業(yè)心理學(xué)
D.美國的認知心理學(xué)
參考答案：AB
3.社會(huì )心理學(xué)中使用實(shí)證方法的兩位先驅是( )。
A.特里普力特(N.Triplett)
B.墨菲(G.Murphy)
C.奧爾波特(F.Allport)
D.莫德(W.Moede)
參考答案：AD
4.社會(huì )心理學(xué)理論的價(jià)值體現在( )。
A.提高人的生活質(zhì)量
B.提高人的智力
C.提高人認識自身的能力
D.滿(mǎn)足研究者的興趣
參考答案：AC
5.問(wèn)卷設計的適度規模原則包括( )。
A.針對特定問(wèn)題展開(kāi)
B.問(wèn)題不要太多
C.避免出現歧義
D.面不要太廣
參考答案：ABD
6.在使用訪(fǎng)談法時(shí)，需要被訪(fǎng)者提供更多信息，可采用( )。
A.中性提問(wèn)
B.評論方式
C.系統追問(wèn)
D.沉默不語(yǔ)
參考答案：AB
7.現場(chǎng)實(shí)驗法的缺點(diǎn)包括( )。
A.不能廣泛地觀(guān)察被試
B.對自變量的控制程度較低
C.難以保護被試者的權利和安全
D.被試的報告效率較高
參考答案：BC
8.作為符號互動(dòng)論的核心概念“符號”包括( )。
A.語(yǔ)言
B.文字
C.動(dòng)作
D.姿勢
參考答案：ABCD
9.新弗洛伊德主義理論的代表人物有( )。
A.阿爾弗雷德·阿德勒(A.Adler)
B.卡爾·榮格(
C.G.Jung)
C.凱倫·霍妮(K.Horney)
D.哈里·斯塔克·沙利文(H.S.Sullivan)
參考答案：ABCD
10.社會(huì )化的機構包括( )。
A.家庭和學(xué)校
B.社會(huì )團體和社會(huì )組織
C.大眾傳播媒介
D.法庭、監獄和勞動(dòng)教養所
參考答案：ABCD
11.社會(huì )心理學(xué)家在研究人們行為原因時(shí)把它們分為( )。
A.內部原因-外部原因
B.宏觀(guān)原因—微觀(guān)原因
C.穩定原因-易變原因
D.可控原因-不可控原因
參考答案：ACD
12.廣義的侵犯包括( )。
A.反社會(huì )性質(zhì)的侵犯
B.親社會(huì )性質(zhì)的侵犯
C.被認可的侵犯
D.自我防衛性的侵犯
參考答案：ABC
13.最常見(jiàn)并且影響最大的侵犯行為是( )。
A.校園內的欺負事件
B.街頭的暴力搶劫
C.家庭中的虐待
D.師源性傷害
參考答案：AC
14.下列有關(guān)社會(huì )態(tài)度的說(shuō)法，正確的有( )。
A.社會(huì )態(tài)度是個(gè)體自身對社會(huì )存在所持有的一種具有一定結構和較穩定的內在心理狀態(tài)
B.社會(huì )態(tài)度的對象特指人，并不包括人類(lèi)以外的非生命物
C.人們通常所表露于外的意見(jiàn)、看法、觀(guān)點(diǎn)、主張等只是態(tài)度的表達或態(tài)度外化的產(chǎn)物，而不是態(tài)度本身
D.態(tài)度具有社會(huì )性、主觀(guān)經(jīng)驗性、外顯性、動(dòng)力性等特征
參考答案：AC
15.態(tài)度的三成分說(shuō)，認為態(tài)度包括的成分有( )。
A.認知
B.情感
C.行為
D.意志
參考答案：ABC
16.認知失調論認為，認知失調可能的`原因有( )。
A.邏輯的矛盾
B.文化價(jià)值沖突
C.新舊經(jīng)驗相悖
D.觀(guān)念的矛盾
參考答案：ABCD
17.溝通是信息傳遞和交流的過(guò)程，包括( )。
A.言語(yǔ)溝通
B.人際溝通
C.大眾溝通
D.非言語(yǔ)溝通
參考答案：ABCD
18.溝通的功能包括( )。
A.滿(mǎn)足需求，維持心理平衡
B.減少沖突，改善人際關(guān)系
C.協(xié)調群體內行為，促進(jìn)目標實(shí)現
D.信息交流與感情分享
參考答案：ABCD
19.喜歡作為一種常見(jiàn)的人際吸引形式，受諸多因素的影響，其中包括( )。
A.相似性
B.個(gè)人能力
C.互補性
D.鄰近性
參考答案：ABCD
20.目標手段相互依賴(lài)是指( )。
A.個(gè)體行為的目標或手段與他人行為目標與手段間如存在相互依賴(lài)關(guān)系，他們之間就會(huì )產(chǎn)生相互作用
B.當不同個(gè)體的目標與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現目標時(shí)，個(gè)體的目標和手段才能實(shí)現，他們之間是合作關(guān)系
C.當不同個(gè)體的目標與手段之間存在積極的、肯定性關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人采取某種手段實(shí)現目標時(shí)，個(gè)體的目標和手段才能實(shí)現，他們之間是競爭關(guān)系
D.當不同個(gè)體的目標手段存在消極或否定性的依賴(lài)關(guān)系時(shí)，即只有與自己有關(guān)的他人不能達到目標或實(shí)現手段時(shí)，自己的目標和手段才能實(shí)現，他們之間是競爭關(guān)系
參考答案：ABD
21.態(tài)度的功能主要包括( )幾個(gè)方面。
A.工具性功能
B.自我防御功能
C.價(jià)值表現功能
D.認知功能
參考答案：ABCD。
心理咨詢(xún)師基礎提高習題 2
一、單選題
1、兒童期的性心理咨詢(xún)一般包括( )、認識性器官及其功能和了解有關(guān)性的各種問(wèn)題這樣三個(gè)方面。
A.性啟蒙教育
B.性行為教育
C.性別認同
D.性道德教育
參考答案：C
2、易性癖是一種( )。
A.性能力變態(tài)
B.性欲望變態(tài)
C.性體驗變態(tài)
D.性角色變態(tài)
參考答案：D
3、修飾性反問(wèn)引起的后果是( )。
A.使對方增加自我探索
B.使談話(huà)內容過(guò)于具體
C.使求助者過(guò)分依賴(lài)
D.對求助者毫無(wú)益處
參考答案：D
4、與廣泛性焦慮障礙特點(diǎn)不符合的是( )。
A.感到緊張或不安
B.震顫和不能放松
C.心跳加快或變慢
D.癥狀可持續數月
參考答案：C
5、求助者被確認感染HIV后，一般心理變化規律( )。
A.否認期一抑郁期一怨恨期一妥協(xié)期一接受期
B.否認期一怨恨期一妥協(xié)期一抑郁期一接受期
C.否認期一抑郁期一怨恨期一接受期一妥協(xié)期
D.否認期一怨恨期一抑郁期一妥協(xié)期一接受期
參考答案：B
6、自動(dòng)想法概念是指在生活事件刺激下快速進(jìn)入人腦中的( )。
A.似乎有效或真實(shí)的想法
B.無(wú)效的而又不真實(shí)的'想法
C.無(wú)效的或不真實(shí)的想法
D.似乎有效而真實(shí)的想法
參考答案：A
7、神經(jīng)衰弱的癥狀特點(diǎn)不包括( )。
A.精神容易興奮
B.精神容易疲勞
C.不同情緒癥狀
D.不同生理障礙
參考答案：D
8、與失眠不符合的是( )。
A.入睡并不是太困難
B.睡眠不安或者不深
C.睡后總覺(jué)得不解乏
D.覺(jué)醒期頻繁或延長(cháng)
參考答案：A
9、樣本團體的特征比如職業(yè)等會(huì )影響測驗的結果，使得測驗對于不同的團體具有不同的預測能力，測量學(xué)上稱(chēng)這些特征為( )。
A.主觀(guān)影響變量
B.測驗變量
C.客觀(guān)影響變量
D.干涉變量卷
參考答案：D
10、尋求社會(huì )原因時(shí)，應該確定( )。
A.求助者對生活事件和人際關(guān)系有無(wú)誤解
B.求助者的臨床表現與錯誤觀(guān)念有無(wú)關(guān)系
C.社會(huì )文化因素與心理障礙的發(fā)生有無(wú)關(guān)系
D.求助者對生活事件和人際關(guān)系有無(wú)偏見(jiàn)
參考答案：C
11、在對求助者使用沖擊療法前要( )。
A.做詳細體格檢查
B.做實(shí)驗室檢查，如心電圖
C.做精神疾病檢查
D.做以上各項檢查
參考答案：D
12、厭惡療法的靶目標是( )。
A.不良情緒
B.不良行為
C.不良認知
D.以上各項
參考答案：B
13、弗洛伊德認為，正常心理活動(dòng)的基礎是( )。
A.自我的力量足夠強大
B.本我、自我和超我三者達到力量平衡
C.意識活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成分
D.潛意識活動(dòng)成為心理活動(dòng)的主要成分
參考答案：B
14、提問(wèn)和自我審查技術(shù)是( )使用的技術(shù)。
A.貝克和雷米的認知療法
B.唐納德·梅肯鮑姆的認知行為療法
C.埃利斯的合理情緒療法
D.德蘇內拉等倡導的解決問(wèn)題的技術(shù)
參考答案：A
15、求助者聲音低沉地說(shuō)：“要是我向單位請假來(lái)照顧我好朋友身患胃癌的母親，她一定不會(huì )這么早離開(kāi)我們�！边@表明求助者可能存在( )類(lèi)型的認知曲解。
A.貼標簽或錯誤標簽
B.夸大和縮小
C.選擇性概括
D.個(gè)性化
參考答案：D。
心理咨詢(xún)師基礎提高習題 3
1[單選題]性格的靜態(tài)特征不包括( )
A.態(tài)度特征
B.情緒特征
C.意志特征
D.內容
【答案】D
2[單選題]調節睡眠與覺(jué)醒的神經(jīng)結構是( )。
A.小腦(保持身體平衡)
B.腦干網(wǎng)狀結構
C.丘腦 (除嗅覺(jué)外所有感覺(jué)的重要中樞
D.下丘腦(調節內臟系統活動(dòng))
【答案】B
【解析】考察中樞神經(jīng)系統大腦不同組織部分的功能。
3[單選題]感覺(jué)適應指在外界刺激持續作用下感受性( )的現象。
A.降低
B.提高
C.不變
D.發(fā)生變化
【答案】D
4[單選題]人格成分中不包括( )
A.情緒過(guò)程
B.氣質(zhì)
C.性格
D.能力
【答案】A
【解析】教材知識點(diǎn)如有更新，請以最新教材為準。
5[單選題]嬰兒通過(guò)情緒反應與成人交流，以便得到成人的撫愛(ài)，這是情緒和情感的( )
A.適應功能
B.動(dòng)機功能
C.組織功能
D.信號功能
【答案】A
6[單選題]“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明S和R之間的規律性關(guān)系”，持這種觀(guān)點(diǎn)的學(xué)派是( )。
A.機能主義心理學(xué)
B.構造主義心理學(xué)
C.人本主義心理學(xué)
D.行為主義心理學(xué)
【答案】D
【解析】行為主義學(xué)派主要觀(guān)點(diǎn)。
7[單選題]調節內臟系統活動(dòng)的皮層下中樞位于( )。
A.下丘腦
B.腦干
C.上丘腦
D.小腦
【答案】A
8[單選題]在下列感覺(jué)中，未經(jīng)丘腦中轉抵達大腦皮質(zhì)進(jìn)行信息處理的`是( )。
A.視覺(jué)
B.聽(tīng)覺(jué)
C.嗅覺(jué)
D.味覺(jué)
【答案】C
9[單選題]人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激是頻率( )赫茲的聲波。
A.200~20000
B.1000~4000
C.16~20000
D.1000~5000
【答案】C
10[單選題]把事物的各個(gè)部分、各種屬性結合起來(lái)加以反映的知覺(jué)特性稱(chēng)為知覺(jué)的( )。
A.恒常性
B.整體性
C.選擇性
D.理解性
【答案】B
心理咨詢(xún)師基礎提高習題 4
1.動(dòng)機的產(chǎn)生依賴(lài)于兩類(lèi)因素(AD)
A、 需要
B、興趣
C、偏好
D、誘因
【解析】首先，動(dòng)機是在需要的基礎上產(chǎn)生的。需要必須達到一定強度并指引行為朝向一定方向時(shí)，才有可能激發(fā)動(dòng)機。其次，誘因，即使個(gè)體趨向或逃 避刺激而獲得滿(mǎn)足后，也會(huì )影響人的動(dòng)機。個(gè)體的行為往往取決于需要和誘因的相互作用，只有需要和誘因相結合才能成為實(shí)際活動(dòng)的動(dòng)機。
2.影響個(gè)體自我效能感的因素主要有三類(lèi)(ABC)
A、 學(xué)習狀況
B、榜樣
C、他人評價(jià)
D、學(xué)習興趣
【解析】自我效能感指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀(guān)判斷。
影響自我效能感形成的因素主要有：①個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗。這個(gè)效能信息源對自我效能感的影響最大。一般來(lái)說(shuō)，成功經(jīng)驗會(huì )提高效能期望，反復 的失敗會(huì )降低效能期望。但事情并不這么簡(jiǎn)單，成功經(jīng)驗對效能期望的影響還要受個(gè)體歸因方式的左右，如果歸因于外部的不可控的因素就不會(huì )增強效能感，把失敗 歸因于內部的可控的因素就不一定會(huì )降低效能感。因此，歸因方式直接影響自我效能感的形成。②替代經(jīng)驗。人的許多效能期望是來(lái)源于觀(guān)察他人的替代經(jīng)驗。這里 的一個(gè)關(guān)鍵是觀(guān)察者與榜樣的一致性。③言語(yǔ)勸說(shuō)。因其簡(jiǎn)便、有效而得到廣泛應用，但缺乏經(jīng)驗基礎的言語(yǔ)勸說(shuō)其效果則是不鞏固的。④情緒喚醒。
3.一般來(lái)講，學(xué)習任務(wù)對學(xué)生有三種價(jià)值(ABC)
A、 成就價(jià)值
B、內在價(jià)值
C、效應價(jià)值
D、心理價(jià)值
【解析】學(xué)習任務(wù)對學(xué)生有三種價(jià)值：(1)成就價(jià)值，它表明學(xué)生在任務(wù)中表現良好的重要性，如一個(gè)人想使自己表現得很聰明，并且相信測驗中的高 分能表明其聰明，那么測驗對其有很高的成就價(jià)值;(2)內在價(jià)值或興趣價(jià)值，它是指個(gè)體從活動(dòng)本身獲得樂(lè )趣，如有人喜歡學(xué)習的體驗，也有人喜歡從事繁重的 體力活動(dòng)或解決挑戰性的難題;(3)效用價(jià)值，即幫助個(gè)體達到一個(gè)短期或長(cháng)期目標的價(jià)值，如學(xué)習外語(yǔ)可能自己進(jìn)入外企工作提供更大可能性。
4.促進(jìn)學(xué)生自信心的策略主要有(ABC)
A、 設置合理目標
B、增強自我效能感
C、進(jìn)行歸因訓練
D、合理獎賞促進(jìn)學(xué)習參與策略
【解析】促進(jìn)學(xué)生自信心的策略包括：1.設置合理目標。在課堂教學(xué)中，目標可用來(lái)激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機以改善他們的.作業(yè)表現。一般來(lái)說(shuō)，具體的，短期 內能實(shí)現的，難度中等的目標可以有效激發(fā)學(xué)生動(dòng)機。由此，教師應當教導學(xué)生將相對寬泛的總體目標分成多個(gè)具體的子目標，將一個(gè)長(cháng)遠目標分成多個(gè)近期子目 標。此外，對學(xué)習目標達到與否的反饋或評價(jià)有助于激發(fā)動(dòng)機。 2。增強自我效能感。 增強學(xué)生的自我效能感，可以通過(guò)要求學(xué)生形成適當的預期來(lái)實(shí)現。為此，教師可以嘗試讓學(xué)生回答一些涉及“可能自我”的觀(guān)念性問(wèn)題。設想可能自我，可引發(fā)學(xué) 生更高的成就動(dòng)機，增強自我效能感，還可以通過(guò)提供挑戰性任務(wù)來(lái)實(shí)現。 3。進(jìn)行歸因訓練。 大多數學(xué)習困難的學(xué)生都將失敗歸因于不可控制的能力因素，并因此不再作出努力。教師必須讓學(xué)生明白，他們學(xué)業(yè)的成功或失敗取決于自己的努力程度。低成就學(xué) 生可能不知道如何努力，所以?xún)H僅規勸其用功學(xué)習是不夠的，還必須教授他們有效的學(xué)習方式。因此，訓練低成就學(xué)生適當歸因的一項技術(shù)，就是教其使用有效的策 略來(lái)完成學(xué)業(yè)任務(wù)，然后讓學(xué)生知道他們的成功或失敗取決于在學(xué)習及使用策略中的不同努力程度。
5.相對于新教師，專(zhuān)家教師能制訂更為有效的教學(xué)計劃，這主要表現在(ACD)
A、計劃觀(guān)念
B、計劃方法
C、 計劃形式
D、計劃功用
【解析】相對于新教師，專(zhuān)家教師能制訂更為有效的教學(xué)計劃，這主要表現在三方面：在計劃觀(guān)念上，專(zhuān)家教師是以學(xué)生為中心，考慮如何讓學(xué)生來(lái)學(xué) 習;而新教師是以教材或教學(xué)為中心，考慮如何來(lái)教好某個(gè)內容;在計劃形式上，專(zhuān)家教師所計劃的很多內容并沒(méi)有反映在書(shū)面上，其教案內容又是雖然不多，但在 頭腦中已經(jīng)對學(xué)生學(xué)習進(jìn)行了反復思考，而新教師雖然教案內容看似很多，但大多是一些“細枝末節”的思考，無(wú)法圍繞主要目標或內容來(lái)計劃教學(xué);在計劃的功能 上，專(zhuān)家教師的計劃是為教學(xué)目標或學(xué)習目標服務(wù)，往往會(huì )根據學(xué)生當前的學(xué)習狀況作相應調整，而新教師往往為了計劃而計劃，其計劃常常無(wú)法有效指導課堂教 學(xué)。
6.教學(xué)目標的功能在于(ABC)
A、導“學(xué)”
B、導“教”
C、導“測”
D、導“管”
【解析】教學(xué)目標通常也稱(chēng)為學(xué)習目標，它簡(jiǎn)短地陳述了學(xué)生在接受教學(xué)之后，應該在自己的行為和能力上表現出來(lái)的預期成績(jì)或者進(jìn)步。好的學(xué)習目標應該能區分什么是學(xué)生要學(xué)的內容;而在確定這些目標時(shí)，一般要求教師必須以可測量的方式明確學(xué)習內容。
心理咨詢(xún)師基礎提高習題 5
1[單選題] 認為"人的意識能超越傳統的、現實(shí)的、文化的界限，因而具有創(chuàng )造性和無(wú)限發(fā)展的潛在可能"的理論是：( )
A.認知心理學(xué)理論
B.精神分析理論
C.存在-人本主義心理學(xué)理論
D.人性主義心理學(xué)理論
【答案】C
2[單選題] 咨詢(xún)師在咨詢(xún)計劃中，明確規定咨詢(xún)的次數和每次所用的時(shí)間，這是遵循咨詢(xún)過(guò)程必須堅持( )的原則。
A.中立性態(tài)度
B.把握工作中的"度"
C.普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)
D.歷史-邏輯-現實(shí)的觀(guān)點(diǎn)
【答案】B
3[單選題] 一般來(lái)說(shuō)，在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性?xún)A向于( )。
A.減少
B.增加
C.不變
D.不確定
【答案】B
4[單選題] 不屬于性態(tài)度范疇的因素是( )
A.性認知
B.性情感
C.性行為取向
D.性道德
【答案】D
5[單選題] 以心理特征偏離平均數的程度來(lái)判斷"心理異常"，這是根據( )。
A.醫學(xué)標準
B.內省經(jīng)驗標準
C.社會(huì )適應標準
D.統計學(xué)標準
【答案】D
6[單選題] 當一個(gè)待人接物很熱情的人突然變得很冷漠，我們可以初步判斷他的心理活動(dòng)出現了異常，這樣判斷的根據是：( )
A.主觀(guān)世界與客觀(guān)世界的統一原則
B.心理活動(dòng)的內在一致性原則
C.人格的相對穩定性原則
D.社會(huì )交往一致性原則
【答案】C
7[單選題] 童年兒童游戲屬于( )。
A.互動(dòng)游戲
B.實(shí)物游戲
C.象征性游戲
D.規則游戲
【答案】D
【解析】童年兒童游戲的'主耍特點(diǎn)是規則性游戲，游戲的情境和角色都是內隱的，而游戲的規則是外顯的。而幼兒的游戲是象征性游戲，象征性性地使用替代物進(jìn)行假裝游戲。
8[單選題] 患者感到"腦力好像轉不動(dòng)"，并對此著(zhù)急。這種癥狀被稱(chēng)為：( )
A.思維貧乏
B.思維遲緩
C.思維奔逸
D.強制性思維
【答案】B
9[單選題] 患者把與他無(wú)關(guān)的事物和現象看作是與他有關(guān)的，這稱(chēng)為：( )
A.影響妄想
B.被害妄想
C.鐘情妄想
D.關(guān)系妄想
【答案】D
10[單選題] 從( )角度，心里異常被理解稱(chēng)為對某一文化常模的分離。
A.文化人類(lèi)學(xué)
B.統計學(xué)
C.社會(huì )學(xué)
D.精神醫學(xué)
【答案】A
11[單選題]心理的反映是( )的反映。
A.能動(dòng)
B.能力
C.鏡子式
D.印象式
【答案】A
【解析】心理的反映不是鏡子式的反映，而是能動(dòng)的反映。因為通過(guò)心理活動(dòng)不僅能認識事物的外部現象，而且還能認識到事物的本質(zhì)和事物之間的內 在聯(lián)系，并用這種認識來(lái)指導人的實(shí)踐活動(dòng)，改造客觀(guān)世界。)12[單選題] 若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現的情況是( )。
A.優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
B.非優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
C.兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ
D.兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ
【答案】A
13[單選題] 根據UPI的篩選標準，可以將學(xué)生分成幾類(lèi)?( )
A.Ⅰ型、Ⅱ型兩類(lèi)
B.A、B、C三類(lèi)
C.E、N、P、L四類(lèi)
D.Q1、Q2、Q3、Q4、Q5五類(lèi)
【答案】B
14[單選題] 現實(shí)生活中，個(gè)體要被他人、公眾與社會(huì )所接受，其行為表現必須符合社會(huì )對他的( )。
A.印象定位
B.角色期待
C.基本規范
D.評價(jià)標準
【答案】B
【解析】角色期待是指社會(huì )公眾對其行為方式的要求與期望。如果個(gè)體偏離角色朔待可能會(huì )導致他人的異議或反對。
15[單選題] 求助者表現為不負責任、不認真或無(wú)故不上班、沒(méi)有干勁，這在臨床上被稱(chēng)為( )。
A.意向倒錯
B.意向增強
C.意向缺乏
D.情感淡漠
【答案】C
16[單選題] 社會(huì )化的載體不包括( )。
A.學(xué)校
B.家庭
C.電視
D.醫院
【答案】D
【解析】社會(huì )化是個(gè)體由自然人成長(cháng)、發(fā)展為社會(huì )人的過(guò)程，是個(gè)體同他人交往，接受社會(huì )影響，學(xué)習掌握社會(huì )角色和行為規范，形成適應社會(huì )環(huán)境的 人格、社會(huì )心理、行為方式和生活技能的過(guò)程。個(gè)體社會(huì )化的栽體有：(1)家庭。家庭在社會(huì )化中位置獨特、作用突出，童年期是社會(huì )化的關(guān)鍵時(shí)期，家庭中的親 子關(guān)系，家長(cháng)的言傳身教，對兒童的語(yǔ)言、情感、角色、經(jīng)驗、知識、技能與行為規范方面的習得均起潛移默化的作用;(2)學(xué)校。學(xué)校是有組織、有計劃、有目 的地向個(gè)體系統傳授社會(huì )規范、價(jià)值觀(guān)念、知識與技能的機構。個(gè)體進(jìn)入學(xué)齡期后，學(xué)校成為其社會(huì )化最重要的場(chǎng)所。在早期社會(huì )化中，學(xué)校是不可替代的社會(huì )化載 體;(3)大眾傳播媒介�，F代社會(huì )中，大眾傳媒是十分重要的社會(huì )化手段;(4)參照群體。參照群體是能為個(gè)體的態(tài)度、行為與自我評價(jià)提供比較或參照標準的 群體。
17[單選題] 給臨床資料賦予意義時(shí)可以使用( )。
A.投射法
B.統計分析法
C.測驗法
D.跡象分析法
【答案】D
【解析】當心理咨詢(xún)師賦予某種資料以具體意義時(shí)，可以用三種思路：第一是“就事論事”，第二是“尋找相關(guān)”，第三是進(jìn)行“跡象分析”。
18[單選題] 在咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)員不應抱有的態(tài)度是：( )
A.真誠
B.尊重
C.通情
D.反對
【答案】D
19[多選題] 在MMP1的各臨床量表中，原始分數需要加K值的量表為( )。
A.Hs
B.Pd
C.SC
D.Si
【答案】ABC
【解析】在MMP1的各臨床量表中，原始分數需要加K值的量表：Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.OK，SC+1.OK，Ma+0.2K。
20[多選題] 關(guān)于瑞文測驗，下列說(shuō)法中正確的是( )。
A.既可以團體施測，又可以個(gè)別施測
B.三年級以上至65歲以下都可I虱體施測
C.受測者完成前兩題時(shí)應告之正確選項
D.測驗采用國際通用的五級評分法+
【答案】ABC
【解析】瑞文測驗共包括標準型、彩色型和高級漸進(jìn)方陣三套測驗。在施測時(shí)，一般正常三年級以上的兒童與65歲以下成人均可團體施測，幼兒、智力低下者和不能自行書(shū)寫(xiě)的老年人則可個(gè)別施測，受測者完成前兩題即第一頁(yè)(A1)和第二頁(yè)(A2)時(shí)應告之正確選項。
【心理咨詢(xún)師基礎提高習題】相關(guān)文章：
心理咨詢(xún)師《社會(huì )心理學(xué)》基礎提高習題07-30
心理咨詢(xún)師《基礎心理學(xué)》專(zhuān)項習題07-07
心理咨詢(xún)師《基礎心理學(xué)》專(zhuān)項練習題11-03
2017年心理咨詢(xún)師考試《基礎心理學(xué)》練習題及答案09-09
2017年心理咨詢(xún)師考試《基礎心理學(xué)》復習題及答案09-16
心理咨詢(xún)師考試習題（判斷）08-22