- 相關(guān)推薦
小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊《認識Word小能手》教案與反思
教學(xué)目標
知識目標：初步認識文字處理軟件-word2000
能力目標：掌握word2000軟件的啟動(dòng)、退出，工具欄的打開(kāi)、隱藏。
情感目標：能主動(dòng)參與到word學(xué)習，培養多角度思考問(wèn)題的習慣，形成良好的學(xué)習習慣。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握word2000軟件的啟動(dòng)、退出。
教學(xué)難點(diǎn)：工具欄的打開(kāi)、隱藏。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
情境創(chuàng )設，激發(fā)興趣
1、 展示圖文并茂的Word2000作品。
同學(xué)們我們看到的作品漂亮不漂亮？它們是用微軟(Microsoft)公司Office2000辦公系統中的Word2000制作的。你想不想也動(dòng)手來(lái)自己制作一幅作品？word是目前最常用的文字處理軟件，它有多個(gè)版本，今天我們就一起來(lái)認識word2000。
觀(guān)看word2000作品，受到美的熏陶，形成濃厚的學(xué)習word的興趣和欲望。
激發(fā)學(xué)生對word的興趣和求知欲，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到word的學(xué)習中來(lái)。
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥
首先我們來(lái)認識一下Microsoft word 2000的圖標。
1、教師出示word2000的圖標）
由于同學(xué)們第一次學(xué)習軟件的使用，許多同學(xué)都沒(méi)有掌握它的規律和方法，這里老師先簡(jiǎn)單的和同學(xué)們講解一下：
2一般常用軟件的啟動(dòng)方法有兩種，第一種是單擊“開(kāi)始”按鈕-“程序”-你需要的程序名稱(chēng)打開(kāi)，第二種是雙擊桌面上我們需要的程序的圖標來(lái)打開(kāi)。（邊講解邊演示）
同學(xué)們記住了這兩種方法，其他許多的軟件不用學(xué)你也能夠將它啟動(dòng)。
學(xué)生認識word2000圖標。
認真聆聽(tīng)和觀(guān)看教師的講解和演示，掌握一般軟件啟動(dòng)的方法。
給予學(xué)生啟動(dòng)word2000的方法指導，使學(xué)生能夠順利的啟動(dòng)word，同時(shí)使學(xué)生認識到信息技術(shù)的學(xué)習非常簡(jiǎn)單，從而使學(xué)生對下面的學(xué)習充滿(mǎn)信心。
使學(xué)生初步認識到計算機的操作靈活多樣，培養學(xué)生的發(fā)散思維。
自主探究，交流分享
現在我看到許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待的想一顯身手，很好，但請同學(xué)聽(tīng)清老師的要求再去實(shí)踐，要求，1、單號機使用第一種方法，雙號機使用第二種方法（學(xué)生初次打開(kāi)軟件，多數不會(huì )最小化和關(guān)閉，所以不便單機嘗試兩種方法）2、相鄰的電腦交流一下哪種方法你更喜歡。
1、自主嘗試打開(kāi)word。
2、相鄰機器交流自己更喜歡那種方法。
大部分同學(xué)都已經(jīng)掌握了怎樣啟動(dòng)word2000，看一下你周?chē)袥](méi)有沒(méi)有啟動(dòng)的同學(xué)，你能主動(dòng)的幫助一下他嗎？
3、學(xué)生幫助沒(méi)有打開(kāi)的同學(xué)講word啟動(dòng)。
子曰：學(xué)而不厭，誨人不倦。同學(xué)們能夠主動(dòng)幫助其他同學(xué)非常好。同學(xué)們現在都已經(jīng)啟動(dòng)了word，為了方便我們下面的學(xué)些，我們一塊先來(lái)學(xué)習一下如何關(guān)閉word。再次提醒同學(xué)們，關(guān)閉word的方法同樣可以用于大部分其它軟件。
3、教師點(diǎn)撥退出word2000的方法。
4、學(xué)生退出word。（可能出現提示是否保存現象，教師相機解決）
同學(xué)們你們都已成功的退出了word，可見(jiàn)我們的同學(xué)都非常聰明。你一定想將你的學(xué)習成果，展示給其它同學(xué)看一看。接下來(lái)我們就請幾位同學(xué)給我們展示一下他的學(xué)習成果。
5、通過(guò)多媒體教室學(xué)生演示，請幾位同學(xué)演示自己的探究成果。
這幾位同學(xué)的操作可以看出同學(xué)們學(xué)習的非常認真，下面就和你的兩邊的同學(xué)比一比誰(shuí)能更快的啟動(dòng)word2000.
接下來(lái)我們一塊來(lái)認識一下我們的word小能手，請同學(xué)們對照課本第三頁(yè)第2.3.4幅插圖用兩分鐘的時(shí)間認識一下word窗口各組成部分的名稱(chēng)，然后老師提問(wèn)。
6、教師演示，相機解說(shuō)或演示說(shuō)各組成部分的用途。
7、教師小結。
學(xué)生明確探究要求
學(xué)生自主嘗試打開(kāi)word
和兩邊的同學(xué)交流更喜歡哪種方法。
指導沒(méi)有打開(kāi)的同學(xué)將word啟動(dòng)。
學(xué)生退出word
演示或觀(guān)看同學(xué)演示，將其操作與自己的進(jìn)行對比。
學(xué)生統一啟動(dòng)word。
學(xué)生認識word窗口組成
接受教師提問(wèn)，認真聆聽(tīng)教師講解。
讓學(xué)生在明確探究任務(wù)的基礎上自主探索，培養學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力。
通過(guò)交流分享，使學(xué)生思維碰撞，求的解決問(wèn)題的最佳途徑，獲得一定的成就感。
通過(guò)相互的幫助，是培養學(xué)生樂(lè )于助人的精神。
通過(guò)展示交流，和教師的及時(shí)評價(jià)，使學(xué)生進(jìn)行思想交流和取長(cháng)補短，并保持良好的學(xué)習勢頭。
用競賽的方式是激勵學(xué)生最快的熟悉word窗口的組成。
合作學(xué)習，釋疑解難
下面我們來(lái)考一考同學(xué)們的眼力�？匆豢蠢蠋煹拇翱诤湍愕挠惺裁床煌�。
1、教師展示沒(méi)有常用工具欄的窗口。
很好，如果我們在操作中因為工具欄的缺少給我們的操作帶來(lái)不方便，我們應該怎么辦？
請同學(xué)們以小組為單位對照課本第4頁(yè)二、打開(kāi)或隱藏工具欄，一起研究一下。
2、小組合作學(xué)習打開(kāi)或隱藏常用工具欄。
下面我們請研究出來(lái)的小組給同學(xué)們講解一下。
3、學(xué)生展示小組學(xué)習成果。
真是團結就是力量，同學(xué)們學(xué)的真好
自由練習
A、繪圖格式工具欄的隱藏與打開(kāi)。
B、繪圖工具欄的隱藏于打開(kāi)。
4、教師小結。
找出窗口中缺少的常用工具欄和格式工具欄。
以小組為單位學(xué)習打開(kāi)或隱藏常用工具欄
小組代表演示。
積極嘗試解決問(wèn)題。認真觀(guān)看同學(xué)的演示。
因學(xué)生初學(xué)信息，很難提出問(wèn)題，教師進(jìn)行引導。
合作學(xué)習突破難點(diǎn)。培養學(xué)生協(xié)作能力。
通過(guò)展示交流，和教師的及時(shí)評價(jià)，使學(xué)生進(jìn)行思想交流和取長(cháng)補短，并保持良好的學(xué)習勢頭。
實(shí)踐創(chuàng )作，展示評價(jià)
自我評價(jià)和小組評價(jià)
填寫(xiě)自我評價(jià)和小組評價(jià)P5評價(jià)表
通過(guò)自評和互評找出不足，改進(jìn)學(xué)習。
梳理總結，拓展延伸
1、學(xué)生總結本節所學(xué)。
2、同學(xué)們通過(guò)本節課我們初步認識了word小能手，但我們要想和他成為真正的朋友還要深入的了解，我們相信通過(guò)同學(xué)們的不斷努力學(xué)習，我們一定能和他成為真正的朋友。請同學(xué)按照正確的方法關(guān)機，蓋好防塵罩，排好凳子。這節課我們就到這里。下課！
梳理知識，下課。
梳理小結，激發(fā)深入學(xué)習欲望，培養學(xué)生良好習慣。
板書(shū)
設計
第一課認識word小能手
啟動(dòng)退出 word
舉一反三，靈活多樣
打開(kāi)隱藏工具欄
教后
反思
本節課能達到預期效果，目標完成較好，這是學(xué)生第一節信息技術(shù)課，在課堂上學(xué)生充滿(mǎn)了濃厚的興趣，由于學(xué)生對電腦基礎略差個(gè)別學(xué)生操作不夠流暢。
【小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊《認識Word小能手》教案與反思】相關(guān)文章：
word文本框的小技巧11-30
大班體育活動(dòng)小能手10-24
word一些實(shí)用小技巧06-16
讓工作效率翻倍的word五個(gè)實(shí)用小技巧10-10
Word技巧05-04
一些讓你更有效率的word小技巧02-21
常用的Word技巧05-08
word出題題庫08-13