拓展訓練走進(jìn)高校勢在必行

　　引導語(yǔ)：我國實(shí)施高等教育的目的在于提高國民的整體素質(zhì)，那么中國高校在高等教育中扮演著(zhù)非常重要的角色，為我國的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展不斷輸送全面發(fā)展的高素質(zhì)人才則是它永恒的使命。

　　現實(shí)與理想的差距總是讓我們感覺(jué)失落。當前，我國高校教育對于大學(xué)生整體素質(zhì)培養的效果并不是十分理想。中國高校在之際當中，將培養學(xué)生的重點(diǎn)放在了課堂理論知識的傳授，這在一定程度上可以說(shuō)是武裝了學(xué)生的大腦，提高了他們的理論素養，但是對于學(xué)生其他方面素質(zhì)的提高，高校教育的作用則不是非常明顯。正是這樣的現狀造成了中國大學(xué)生當中三大怪現象，而這三大怪想象正是我國大學(xué)生素質(zhì)教育的薄弱點(diǎn)。

　　(1)心理意志薄弱

　　學(xué)生從高中教育轉為大學(xué)的素質(zhì)教育，非常大的一個(gè)區別便在于學(xué)生由集體管理的方式轉化為自主管理，而學(xué)校在這個(gè)過(guò)程當中則由主導變?yōu)榱艘龑�。恰恰是這樣的變化，讓許多學(xué)生難以適應，而有的院校沒(méi)有很好地重視學(xué)生心理素質(zhì)的教育與引導，這使得學(xué)生心理素質(zhì)沒(méi)得到很好地鍛煉，尤其是對于學(xué)習和生活當中的轉變變得無(wú)法適應，有的學(xué)生面對困難與考驗，變得軟弱，這些心理上的脆弱對于即將參與激烈的市場(chǎng)競爭的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是他們的一大致命傷。

　　(2)缺乏團結合作意識

　　在21世紀的今天，團隊精神已經(jīng)不再是個(gè)陌生的名詞，人們也已經(jīng)逐漸認識到團隊精神的重要。但對于不斷變化的社會(huì )來(lái)說(shuō)，中國高校教育改革的步伐總是顯得很遲緩。高校在學(xué)生課程設置和活動(dòng)安排上，沒(méi)有很好地注重對學(xué)生團隊意識培養，再加上大學(xué)生在高校中的活動(dòng)更多地是個(gè)人行動(dòng)，而集體活動(dòng)相對較少。這樣的原因便造成了大學(xué)生缺乏團結合作意識。

　　(3)缺少自我挑戰的精神

　　自我挑戰、永不服輸的精神對于市場(chǎng)競爭不斷加劇的今天，顯得更加的重要了。這也是對于現代化人才一種不可或缺的精神。而在我國高校當中，大學(xué)生缺少對于勇于面對艱難困苦的精神，這種自我挑戰的精神更是嚴重缺乏。這種精神的缺乏對于即將承擔建設祖國重任的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，將是一大隱患。

　　實(shí)用范例

　　大學(xué)生素質(zhì)拓展訓練項目正式啟動(dòng)(1)

　　——“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”自強自立素質(zhì)訓練項目成功舉辦

　　10月14日至10月21日，“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”的大學(xué)生自強自立素質(zhì)拓展訓練成功舉辦，這標志著(zhù)我院大學(xué)生素質(zhì)拓展訓練項目正式啟動(dòng)。

　　大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是由共青團中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)為深入推進(jìn)高校素質(zhì)教育而聯(lián)合實(shí)施的一項系統工程。它以培養大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的的，按照現代人力資源開(kāi)發(fā)的思想和理念，為大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養進(jìn)行科學(xué)的規劃、個(gè)性化培養和綜合性開(kāi)發(fā)。

　　我院今年已經(jīng)全面啟動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，成立了組織機構，計劃開(kāi)展一系列素質(zhì)拓展訓練項目，

　　為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造條件。院團委大學(xué)生素質(zhì)拓展中心特別設計了這次“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”大學(xué)生自強自立素質(zhì)拓展訓練，作為我院2004 “大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”試點(diǎn)項目之一。本次活動(dòng)在全院范圍內通過(guò)隨機抽樣征集參與成員，共有20名來(lái)自不同年級、不同系科的同學(xué)參加，并組成一個(gè)了團結、積極向上的訓練團隊。團隊成員參加了一系列的自信、挫折訓練，以提高自身綜合素質(zhì)，訓練目標是：

　　1.幫助同學(xué)擺脫各種壓力與困擾，克服自卑，樹(shù)立自信，順利學(xué)習、生活和成長(cháng)。

　　2.正確認識存在的各種困境和問(wèn)題，能正確評價(jià)帶來(lái)的客觀(guān)影響。

　　3.全面了解自己，欣賞自己，自信、自尊、自強，找到心理平衡點(diǎn)。

　　4.成員們在團體活動(dòng)結束之后還能繼續互相幫助。

　　整個(gè)素質(zhì)拓展訓練分四次進(jìn)行，分別安排于10月14日、18日、19日、21日四天進(jìn)行，每次活動(dòng)針對一個(gè)主題來(lái)展開(kāi)素質(zhì)拓展訓練�；顒�(dòng)中設計了微笑握手、問(wèn)與答、追根尋源、頭腦風(fēng)暴、一周樂(lè )事、價(jià)值底線(xiàn)、自畫(huà)像、戴高帽子、大團圓等環(huán)節，同學(xué)們紛紛表示這些活動(dòng)非常有意義，自己從中獲益頗多。在活動(dòng)回饋單中，同學(xué)們這樣寫(xiě)到：“對明確自己的目標和處理人際關(guān)系有很大的幫助。” “體會(huì )到團結的喜悅。” “走出自我認知的誤區，知道自己心中的自己和別人眼中的自己不同。” “發(fā)現了自己也可以從容地與陌生人交往。”

　　在整個(gè)素質(zhì)拓展訓練中，同學(xué)們在指導老師的帶領(lǐng)下，積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，從而達到了預期的目標。有82.4%的同學(xué)表示因為這次活動(dòng)而對自己和同學(xué)加深了了解，70.6%的同學(xué)表示在活動(dòng)中體驗到被人肯定和.欣賞的快樂(lè )，70.6%的同學(xué)認為在活動(dòng)中培養了自己交往的勇氣，76.5%的同學(xué)覺(jué)得這次活動(dòng)可以增加同學(xué)之間的友誼。訓練結束后，院團委大學(xué)生素質(zhì)拓展中心對合格者頒發(fā)了《大學(xué)生素質(zhì)拓展訓練證書(shū)》。

　　因此，為了能夠使得我國大學(xué)生能夠在高校中得到全面的鍛煉與培養，以此來(lái)有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，筆者倡導“拓展訓練”這種全新的訓練方式能夠在我國的高校中普及。中國高校不但是一個(gè)提高大學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)教育場(chǎng)所，更重要地，它也是一個(gè)是大學(xué)生能夠逐漸適應社會(huì )的培養過(guò)程。因此高校教育這個(gè)提高學(xué)生整體素質(zhì)的階段，通過(guò)開(kāi)展這種有效的活動(dòng)方式，來(lái)充分發(fā)揮高校在學(xué)生培養方面的引導作用，以此來(lái)培養學(xué)生擁有健康良好的心理素質(zhì)、永不服輸、敢于面對挑戰的精神和團結合作、勇往直前的團隊精神。只有這樣，中國高校學(xué)子的明天才能美好，中國的未來(lái)才有希望。

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