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考研英語(yǔ)詞匯記憶誤區
現在考研大軍比往年來(lái)的要多，要想脫穎而出，除了毅力之外，還要有復習技巧，讓你毫不費力輕松考研，下面就和yjbys網(wǎng)小編一起來(lái)了解下考研英語(yǔ)的詞匯記憶誤區吧!
誤區一、孤立的背單詞
在考研英語(yǔ)復習過(guò)程中，有些同學(xué)即便是很努力的記憶英語(yǔ)單詞，但也并未使這些同學(xué)的單詞量有一個(gè)質(zhì)的提高。其主要原因在于有些同學(xué)孤立的記憶單詞�？缈冀逃佳杏⒄Z(yǔ)輔導專(zhuān)家指出，從語(yǔ)言學(xué)的角度來(lái)講，孤立地背單詞并不是正確的學(xué)習方法。學(xué)生為了能在考試中取得良好的成績(jì)，背單詞很有必要，但不能孤立、反復地背，要給單詞賦予一個(gè)理想的語(yǔ)境，讓單詞利用語(yǔ)言這一載體，在文章中呈現和應用。教師可以要求學(xué)生通過(guò)例句或文章記憶單詞，主要有兩個(gè)作用：一方面可以幫 助學(xué)生了解這個(gè)單詞的正確用法;另一方面可以幫助學(xué)生了解正確使用這個(gè)單詞的語(yǔ)境。有了句子或文章這些載體，學(xué)生記憶單詞就會(huì )變得有據可依，用起來(lái)也會(huì )得心應手。
誤區二、過(guò)分依賴(lài)中文釋義
許多學(xué)生習慣于看漢語(yǔ)背單詞，他們認為，背單詞的過(guò)程就是把英文單詞在腦海里翻成漢語(yǔ)的過(guò)程。這樣，學(xué)生容易形成對一些句子的誤解，例如：1. The tiger is dangerous. 2. The tiger is in danger. 這兩句話(huà)究竟哪個(gè)對呢?從語(yǔ)法角度來(lái)說(shuō)，兩句都對，但是意思完全不同：第一句中的 dangerous(危險的)，表達的意思是老虎是兇猛的動(dòng)物，對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，老虎非常“危險”;第二句中的danger(危險)，意思是說(shuō)，老虎碰到了一個(gè)更加兇猛的家伙，它的處境非常“危險”。學(xué)生過(guò)于依賴(lài)中文釋義還有另一個(gè)問(wèn)題，即無(wú)法精確表現近義詞之間的區別。比如，match和race這兩個(gè)詞 的意思都是“比賽”，但有很大的區別，前者是說(shuō)有雙方參與、對打的比賽，像橄欖球比賽，而后者是競速比賽，像跑步。所以，筆者建議，學(xué)生在選購詞匯書(shū)時(shí)，一定要挑選有英文釋義和例句的書(shū)。
誤區三、過(guò)分關(guān)注難詞、長(cháng)詞
學(xué)生若想書(shū)面表達得高分，不僅要語(yǔ)法沒(méi)有錯誤、表達正確，還需要使用較復雜的語(yǔ)言結構和高級詞匯。一些學(xué)生為了寫(xiě)出復雜的句子，會(huì )專(zhuān)挑復雜的、字母多的單詞記憶，但實(shí)際效果并不好，寫(xiě)出來(lái)的都是冗長(cháng)的、漢語(yǔ)化的句子，不符合英語(yǔ)表達習慣，也不地道。其實(shí)，學(xué)生掌握一些有多個(gè)釋義的小詞、活詞，并能靈活運 用，寫(xiě)出來(lái)的文章非但不會(huì )拗口，還會(huì )顯得更流利、地道。
跨考教育考研英語(yǔ)輔導專(zhuān)家表示，一詞多義，是英語(yǔ)中常見(jiàn)現象，考生平時(shí)應注意多積累，在背單詞時(shí)把一些常用詞的多個(gè)意思準確記住，并把它們放在不同的句子中體會(huì )、理解，試著(zhù)仿照這些用法造句，最后達到記憶應用的目的。
誤區四、只知認詞不知辨詞
由于考研英語(yǔ)多數題型采用選項(multiple choice)形式，考生在學(xué)習過(guò)程中容易養成"只知大概，不知具體”的毛病。同時(shí)，認詞是掌握詞匯最基本的要求，對于考研英語(yǔ)復習來(lái)說(shuō)，光是知道一個(gè)詞的詞義是遠遠不夠的，還必須知道這個(gè)詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區別。曾有同學(xué)寫(xiě)下這樣的句子：With our own car，we don't have to cost a lot of time waiting for a bus.“cost”一詞應該換成“spend”，出錯原因顯然是沒(méi)有弄清這兩個(gè)詞的區別：雖然兩者都可表示“花費”，但cost常用sth.做主語(yǔ)，而 spend常用sb.作主語(yǔ)，句中主語(yǔ)是we，所以要用動(dòng)詞spend�？缈伎佳杏⒄Z(yǔ)教研室楊老師指出，為了解決這種困境，考生應該將曾經(jīng)出現過(guò)多種意思的單詞進(jìn)行歸納總結，做到心中有數。
誤區五、機械記憶，只背不用
許多學(xué)生一直有這樣的感覺(jué)：?jiǎn)卧~背了一大堆，但是真正要用時(shí)卻找不到合適的，寫(xiě)出來(lái)的文章翻來(lái)覆去就那么一點(diǎn)詞匯，其主要原因是學(xué)生對一些單詞不會(huì )靈活運用。有些常用的描寫(xiě)性形容詞，或者由形容詞派生的副詞，對寫(xiě)文章非常有幫助，教師應該要求學(xué)生多積累一些這方面的詞匯。此外，一些學(xué)生面臨副詞貧乏的問(wèn)題，如表示很、非常的意思，學(xué)生只會(huì )用very。實(shí)際上，有很多由形容詞派生出來(lái)的副詞，都可以很好地替代very。以天冷為例，可以說(shuō)It’s pretty cold.或者說(shuō) It’s extremely cold。這樣的表達不僅讓人賞心悅目，還可避免重復。學(xué)習的目的，最終是為了運用。如果記憶和應用的橋梁就中斷了，辛苦的記憶不就是浪費精力嗎?
誤區六、長(cháng)時(shí)間集中背誦
集中記憶單詞有一定的優(yōu)點(diǎn)，但也存在諸多弊端。建議采取少量多次的原則。每次背單詞的時(shí)候不要背誦太多，要分散在一天之內、一周之內，甚至是一月之內背誦，并利用零碎進(jìn)行多次復習。根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，人的遺忘規律是先快后慢。所以，記憶單詞應該分散記憶，及時(shí)重復，最后達到牢固記憶的目的�？梢圆捎脻L雪球的方法，在記憶新單詞的同時(shí)，回顧舊單詞，這樣，記憶的單詞會(huì )越來(lái)越多，同時(shí)舊單詞也得到了牢固記憶。
總之，記憶單詞應該持之以恒、不斷復習，還要克服一些不良的背誦習慣。只要學(xué)生能克服記憶單詞的誤區，真正領(lǐng)會(huì )正確記憶的方法，單詞的記憶就會(huì )不攻自破。最后，希望廣大考生都能通過(guò)自身努力，成功克服考研英語(yǔ)詞匯復習誤區，輕松通過(guò)考試!
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