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考研英語(yǔ)如何提高聽(tīng)讀寫(xiě)能力
學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言，無(wú)非圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這幾個(gè)部分，互相之間有所聯(lián)系，也各有區別。而我們在學(xué)習的過(guò)程中，想要提高語(yǔ)言能力，也需要有針對性的進(jìn)行練習，才能獲得更好的效果。下文就為大家分享一下英語(yǔ)學(xué)習中，逐個(gè)攻破聽(tīng)、讀、寫(xiě)的方法!
關(guān)于聽(tīng)
聽(tīng)力是檢驗英語(yǔ)基本功的重要標尺：詞匯量不大、語(yǔ)法不扎實(shí)、語(yǔ)感不強、背景知識不夠，都會(huì )影響到聽(tīng)這個(gè)方面。
怎么練習呢?可以參考兩個(gè)思路。
一是聽(tīng)寫(xiě)。北外給學(xué)生考試的時(shí)候，一篇短文，慢速聽(tīng)兩遍要求全記下來(lái)，包括標點(diǎn)符號也要根據語(yǔ)法知識補上，這樣理解、拼寫(xiě)都考到了，可謂一舉兩得。難一點(diǎn)的是五分鐘常速新聞，不管聽(tīng)多少遍，只要一小時(shí)整理出一篇播音員可以照著(zhù)念的文字稿，要求一字不差。
二是泛聽(tīng)。廣播除BBC、VOA外，CRI也可以聽(tīng);電視有BBC、CNN、CCTV-9�，F在資訊發(fā)達，網(wǎng)上有很多資源，下載、在線(xiàn)聽(tīng)都可以。開(kāi)始可以撿感興趣的聽(tīng)，以理解為目的，聽(tīng)時(shí)不妨隨手寫(xiě)下好的和陌生的表達法，供事后記憶或查證。聽(tīng)前不要看文字稿，否則效果會(huì )打折扣。
關(guān)于寫(xiě)
至于寫(xiě)，英文寫(xiě)作有幾個(gè)誤區，越是“好學(xué)生”越容易陷在其中，不能自拔：喜歡用大詞，用很“拽”的句式，追求形式(對仗、押韻)
而忽略?xún)热?有沒(méi)有內容，有沒(méi)有邏輯?)。怎么擺脫?
一要多看，看各種類(lèi)型的文章：小說(shuō)、散文、新聞、信牘、社評、論文。
二要多想，想作者這樣寫(xiě)有什么道理?換種表達，效果會(huì )不會(huì )打折扣?慢慢培養出對文章的辨識力。還要注意不迷信大家、古人，一切從交流出發(fā)，以有效交流為檢驗好文章的唯一標準。
三要多寫(xiě)，哪怕是為寫(xiě)而寫(xiě)。讀書(shū)筆記、日記、郵件——甚至情書(shū)——都可以嘗試。
寫(xiě)的時(shí)候目的要明確。是分析作者文字背后的意圖，還是記錄今天的所做所想?想清楚了再打腹稿，先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，然后用簡(jiǎn)單、清楚的語(yǔ)言把想法付諸文字。寫(xiě)好了擱在一邊，過(guò)段時(shí)間再看，等成就感過(guò)去，按英文邏輯通讀幾遍，刪去可有可無(wú)的字句、沒(méi)有意義的大話(huà)、莫名其妙的比喻。
改的標準是什么?就英文而言，記住這個(gè)告誡：多用主動(dòng)句，少用被動(dòng)句;多用動(dòng)詞，少用名詞;多用短句，少用長(cháng)句;多用英語(yǔ)詞，少用外來(lái)詞;多用具象詞，少用抽象詞;多用有表達力的詞，少用濫調陳詞;多用小詞，少用大詞，等等。
關(guān)于讀
讀寫(xiě)不分家。剛上大學(xué)時(shí)，老師總是講名著(zhù)簡(jiǎn)寫(xiě)本要讀滿(mǎn)二十本。這樣做，效果不會(huì )立竿見(jiàn)影，但是卻影響深遠。讀時(shí)不要選擇生詞多的，老查字典會(huì )影響情緒;找那些生詞少或不影響理解的，一口氣讀下來(lái)，收獲就在不經(jīng)意的順暢閱讀中。
大量閱讀固然可以擴大詞匯量，但這里的目的是理解和培養語(yǔ)感，不要“心有旁騖”，以致減損閱讀本身給我們的快感。除了名著(zhù)簡(jiǎn)寫(xiě)本，語(yǔ)言簡(jiǎn)易的原版小說(shuō)也是不錯的選擇，像The Adventures ofSherlock Holmes、Love Story、The Bridges of the Madison County等。
精讀也少不了�，F在一般教材都喜歡選所謂的“時(shí)文”。學(xué)鮮活的、用得著(zhù)的英語(yǔ)，有些少數報紙、雜志的文章或充滿(mǎn)洞見(jiàn)或嬉笑怒罵，確實(shí)值得讀。但“時(shí)髦”的另一面是未經(jīng)時(shí)間檢驗，作學(xué)語(yǔ)言的范本未必合適。多讀一些大作家筆下的文字，甚至讀些劇本、詩(shī)，有百益而無(wú)一害。
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