高中教師資格考試大綱《美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》

　　教師資格是國家對專(zhuān)門(mén)從事教育教學(xué)工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實(shí)行的教師職業(yè)許可制度�！吨腥A人民共和國教育法》和《教師法》明確規定，凡在各級各類(lèi)學(xué)校和其他教育機構中從事教育教學(xué)工作的教師，必須具備相應教師資格，沒(méi)有相應教師資格的人員不能聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書(shū)，在全國范圍內適用。

　　《美術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力》

　　一、考試目標

　　1.美術(shù)學(xué)科的知識與能力。掌握美術(shù)學(xué)科的基礎知識、美術(shù)創(chuàng )作和鑒賞的基本方法，在高中美術(shù)教學(xué)中有效地加以運用;掌握美術(shù)學(xué)科教學(xué)的理論和方法，了解高中美術(shù)課程的性質(zhì)和基本理念，運用《普通高中美術(shù)課程標準(實(shí)驗)》指導教學(xué)。

　　2.美術(shù)教學(xué)設計能力。了解教學(xué)設計方法，規范地撰寫(xiě)教案，準確地設定和表述教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理地選擇和運用教學(xué)資源，設計教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程，恰當地選擇教學(xué)策略、方法和手段，調動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程。

　　3.美術(shù)教學(xué)實(shí)施能力。掌握高中美術(shù)教學(xué)的組織形式及基本步驟，恰當地運用教學(xué)策略和教學(xué)方法;準確地表述和呈現教學(xué)內容，有效地引導和組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，并有針對性地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導;運用現代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

　　4.美術(shù)教學(xué)評價(jià)能力。了解美術(shù)教學(xué)評價(jià)的基本類(lèi)型和具體方法，合理運用多種評價(jià)方式，通過(guò)教學(xué)評價(jià)改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　二、考試內容模塊與要求

　　(一)學(xué)科知識

　　1.了解中外美術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò )、重要的美術(shù)人物、美術(shù)風(fēng)格與流派及美術(shù)現象，知道美術(shù)的基本理論。

　　——了解中國不同歷史時(shí)期美術(shù)門(mén)類(lèi)的主要成就。如：陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫(huà)藝術(shù)、工藝美術(shù)、書(shū)法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等。

　　——了解西方從原始藝術(shù)到當代藝術(shù)的發(fā)展。如：洞穴壁畫(huà)、文藝復興時(shí)期美術(shù)、巴洛克和羅可可藝術(shù)、古典主義、浪漫主義、印象派、后印象派、現實(shí)主義、現代主義等;各時(shí)期的建筑藝術(shù)以及現代設計藝術(shù)。

　　——知道美術(shù)的概念、性質(zhì)和價(jià)值等基本理論。如:造型元素與形式原理、美術(shù)創(chuàng )作思想、美術(shù)的社會(huì )價(jià)值等。

　　2.知道美術(shù)主要類(lèi)別和技法理論，了解美術(shù)創(chuàng )作和美術(shù)鑒賞的基本過(guò)程與方法，并具有一定的創(chuàng )作能力和鑒賞能力。

　　——了解美術(shù)的主要分類(lèi)方法及其結果。

　　——知道相關(guān)技法理論。如：色彩、解剖、透視、材料等知識。

　　——了解美術(shù)創(chuàng )作(含設計)的基本過(guò)程和方法。

　　——掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

　　3.掌握《普通高中美術(shù)課程標準(實(shí)驗)》的主要精神和內容。

　　——了解高中美術(shù)課程的性質(zhì)、理念和價(jià)值;

　　——熟悉高中美術(shù)課程的模塊和學(xué)時(shí)，理解課程標準所規定的課程目標、教學(xué)內容及要求，運用課程標準指導教學(xué)。

　　——知道《普通高中美術(shù)課程標準(實(shí)驗)》有關(guān)教學(xué)、評價(jià)、教材編寫(xiě)、課程資源利用與開(kāi)發(fā)等方面的建議。

　　4.了解美術(shù)學(xué)科教學(xué)的基本理論，并用以指導美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

　　——理解美術(shù)課程的價(jià)值與目標。

　　——了解美術(shù)課程與教材的意義、結構和編寫(xiě)方法。

　　——知道高中學(xué)生的身心特征與美術(shù)能力發(fā)展的規律。

　　——了解合格美術(shù)教師的素質(zhì)與能力的要求。

　　——熟悉美術(shù)課程資源利用與開(kāi)發(fā)的方法，掌握現代教育技術(shù)。

　　——掌握基本的美術(shù)教學(xué)設計、實(shí)施與評價(jià)的方法。

　　(二)教學(xué)設計

　　1. 恰當地設定并清晰地表述教學(xué)目標。

　　2. 確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并采取恰當的教學(xué)策略以突出重點(diǎn)和解決難點(diǎn)。

　　3. 根據美術(shù)教材的內容合理地組織教學(xué)，設計教學(xué)過(guò)程及環(huán)節。

　　4. 選擇適當的教學(xué)策略、方法和手段，有效地開(kāi)展教與學(xué)的活動(dòng)。

　　5. 合理選擇多種美術(shù)教學(xué)資源，尤其是當地文化資源和自然資源，使教學(xué)更有效。

　　(三)教學(xué)實(shí)施

　　1.運用有效的教學(xué)組織形式、恰當的教學(xué)策略和方法，開(kāi)展高中美術(shù)教學(xué)。

　　2.創(chuàng )設情境，促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)的感悟和體驗，引導學(xué)生積極思考或大膽創(chuàng )作。

　　3.準確、清晰地表述美術(shù)教學(xué)內容，闡釋美術(shù)概念，演示美術(shù)原理和技法。

　　4.有效地組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，注重培養學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣與能力，引導學(xué)生進(jìn)行自主、合作與探究性學(xué)習。

　　5.合理整合多種教學(xué)資源，運用現代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

　　(四)教學(xué)評價(jià)

　　1.運用現代教學(xué)評價(jià)理論對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)，全面考察學(xué)生在知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展狀況。

　　2.理解教學(xué)評價(jià)的導向、診斷、反饋、激勵等功能，了解診斷性、過(guò)程性、終結性等評價(jià)類(lèi)型和定性、定量等評價(jià)方式，并在美術(shù)教學(xué)中綜合運用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　3.能夠全面、客觀(guān)地對教學(xué)進(jìn)行反思和評價(jià)，提出改進(jìn)的思路和措施。

　　三、試卷結構

　　模 塊 比 例 題 型

　　學(xué)科知識 33% 單項選擇題

　　簡(jiǎn) 答 題

　　教學(xué)設計 24% 單項選擇題

　　教學(xué)設計題

　　教學(xué)實(shí)施 22% 單項選擇題

　　簡(jiǎn) 答 題

　　案例分析題

　　教學(xué)評價(jià) 21% 單項選擇題

　　簡(jiǎn) 答 題

　　案例分析題

　　合 計 100% 單 項 選 擇 題 ：約34%

　　非 選 擇 題 ：約66%

　　四、題型示例

　　1.單項選擇題

　　油畫(huà)《開(kāi)國大典》的作者是

　　A.董希文 B.吳冠中 C.吳作人 D.徐悲鴻

　　2.簡(jiǎn)答題

　　美術(shù)課程定性為人文性意味著(zhù)什么?

　　3.案例分析題

　　一位教師為《動(dòng)態(tài)人物速寫(xiě)》一課設定的教學(xué)目標是：通過(guò)動(dòng)態(tài)人物的教學(xué)，培養學(xué)生人物造型能力，發(fā)展形象思維。

　　問(wèn)題：

　　(1)你認為這一教學(xué)目標的設定存在什么問(wèn)題?

　　(2)請寫(xiě)出你的改進(jìn)建議。

　　4.教學(xué)設計題

　　提供教材頁(yè)面圖片，或者文字資料。要求：

　　(1)寫(xiě)出一篇要素完整的教學(xué)簡(jiǎn)案。

　　(2)要明確本課的學(xué)習領(lǐng)域，恰當設定本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　(3)合理地設計學(xué)習活動(dòng)和作業(yè)要求。

　　(4)設計至少三個(gè)課堂提問(wèn)。

　　(5)對整個(gè)教案或部分環(huán)節作出設計說(shuō)明。

　　例1：

　　某高中教材第一課《認識繪畫(huà)藝術(shù)》的內容包括：

　　繪畫(huà)的分類(lèi)：①按工具材料;②按題材內容分;③按功能用途。繪畫(huà)作品的構成因素：①作品內容的主要因素——題材和主題;②作品形式的構成因素——物質(zhì)媒介;③作品形式的構成因素——藝術(shù)語(yǔ)言;④作品形式的構成因素——形式結構;⑤作品形式的構成因素——藝術(shù)形象;⑥內容與形式相統一的含義——審美文化意蘊。

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