2017下半年小學(xué)教師考試模擬練習（附答案）

　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)

　　1.學(xué)校教育始于( D )。

　　A.奴隸社會(huì )初期

　　B.奴隸社會(huì )末期

　　C.原始社會(huì )末期

　　D.封建社會(huì )中期

　　2.俄國教育心理學(xué)的奠基人是(　C　)。

　　A.卡普杰列夫

　　B.蘇霍姆林斯基

　　C.烏申斯基

　　D.布隆斯基

　　3.在教育心理學(xué)看來(lái)，(　A　)不僅是課堂管理研究的主要范疇，也是學(xué)習過(guò)程研究和教學(xué)設計研究所不能忽視的重要內容。

　　A.教學(xué)內容

　　B.教學(xué)媒體

　　C.教學(xué)環(huán)境

　　D.評價(jià)/反思過(guò)程

　　4.下列哪一項不是根據教育科學(xué)研究的功能劃分的?(　C　)

　　A.發(fā)展性研究

　　B.應用性研究

　　C.預測性研究

　　D.評價(jià)性研究

　　5.下列選項中哪一項不是教育科學(xué)研究的基本方法?(　D　)

　　A.觀(guān)察法

　　B.調查法

　　C.實(shí)驗法

　　D.系統法

　　6.小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀(guān)形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現了兒童身心發(fā)展(　A　)的特點(diǎn)。

　　A.順序性

　　B.個(gè)別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　7.桑代克的學(xué)習理論被稱(chēng)為(　C　)。

　　A.嘗試一錯誤說(shuō)

　　B.認知一發(fā)現理論

　　C.聯(lián)結一認知理論

　　D.有意義接受學(xué)習論

　　8.目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是(　D　)。

　　A.男優(yōu)于女

　　B.男女總體水平大致相等

　　C.女 優(yōu)于男

　　D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等

　　9.下列策略中不屬于精細加工策略的是(　D　)。

　　A.舉例

　　B.類(lèi)比

　　C.提問(wèn)

　　D.畫(huà)線(xiàn)

　　10.反復檢查個(gè)人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?(　D　)

　　A.強迫性洗手

　　B.強迫性計數

　　C.刻板的儀式性動(dòng)作

　　D.強迫性自我檢查

　　11.小學(xué)課外活動(dòng)的基本特點(diǎn)是(　D　)。

　　A.自愿性

　　B.強制性

　　C.規范性

　　D.隨意性

　　12.在主題教育活動(dòng)中，在五一勞動(dòng)節、六一兒童節等節日進(jìn)行的活動(dòng)屬于(　A　)。

　　A.群眾性紀念日

　　B.民間傳統節日

　　C.專(zhuān)題教育活動(dòng)

　　D.革命傳統教育活動(dòng)

　　13.班級管理目標中，貫穿班級管理始終的中心和主題是(　C　)。

　　A.目標項目

　　B.目標值

　　C.目標方針

　　D.目標設想

　　14.成就動(dòng)機由力求成功的動(dòng)機和避免失敗的動(dòng)機組成，這是(D　　)的理論。

　　A.羅杰斯

　　B.班杜拉

　　C.奧蘇伯爾

　　D.阿特金森

　　15.系統地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習行為的資料，參照預定的教學(xué)目標對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程稱(chēng)為(　B　)。

　　A.教學(xué)測驗

　　B.教學(xué)評價(jià)

　　C.教學(xué)測量

　　D.教學(xué)鑒定

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

　　1.簡(jiǎn)述我國小學(xué)管理的基本方法?

　　答：1 行政方法 通過(guò)行政管理方式和領(lǐng)導力的權利，采取的強制性的指令等直接對管理對象施加影響，按行政管理方法管理的方法。2 法律方法，通過(guò)國家的法律強制性的條款來(lái)規范的管理方法。3 教育方法，用正確的具有真理性的觀(guān)點(diǎn)，教育管理對象，使之感化，并產(chǎn)生積極動(dòng)力，自覺(jué)努力的方法。4物質(zhì)方法，采取一些物質(zhì)獎勵，把物質(zhì)作為一種激勵動(dòng)力的方法。5學(xué)術(shù)方法，這是對學(xué)校工作中教學(xué)研究才去的管理方法，在教學(xué)研究中不能開(kāi)簡(jiǎn)單行政管理措施來(lái)給管理對象施加壓力，而是應該遵循“百家爭鳴，百花齊放”方法

　　2.怎樣設計研究方案?

　　答：1 確認研究類(lèi)型和方法，在研究一個(gè)課題是要根據研究的目的來(lái)確認課題的類(lèi)型，如是基礎性的研究，應用性飛研究，量的研究還是質(zhì)的研究，再根據研究類(lèi)型確定研究方法，研究方法也有很多種，如歷史法，實(shí)驗法的，對比法等。2確認研究對象，對于研究教育過(guò)程與想象的規律，選擇的研究對象必須具有典型意義，如果研究對象數目較大，必須篩選出具有代表性的研究對象。3分析研究變量，一個(gè)具體的課題研究，里面肯定有多種的研究變量，并存在相互關(guān)系，多因多果，因此，在研究一個(gè)課題時(shí)，要確認選擇研究過(guò)程中涉及的變量。4, 研究方案形成，安排好一個(gè)研究中的各個(gè)主要步驟，一個(gè)研究方案的形成，代表著(zhù)研究設計的結束

　　3.小學(xué)生的衛生保健應該注意哪些方面?

　　答：1 用腦衛生 2 保持正確的站坐姿勢，多參加體育及勞動(dòng)活動(dòng) 3 保護牙齒，養成良好的兒童用餐習慣 4 注意眼耳衛生健康 5保持合理的營(yíng)養和養成良好的生活

　　4.簡(jiǎn)述課堂教學(xué)的常用方法。

　　答：1 講授式的教學(xué)方法，教師通過(guò)運用語(yǔ)言給學(xué)生傳播科學(xué)文化知識，思想道德理論，發(fā)展學(xué)生的思維能力很智力，將知識內化的過(guò)程 2 問(wèn)題探究式的學(xué)習方法，通過(guò)教師的組織和引導，使學(xué)生獨立的去解決解決問(wèn)題的方法從而學(xué)到知識 3 訓練與實(shí)踐結合的教學(xué)方法，是通過(guò)組織課外的一些活動(dòng)，例如 練習 實(shí)驗,實(shí)習等，開(kāi)展以學(xué)生為主體的社會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固，加強完善知識 4 利用現代科技媒體的教學(xué)方法，根據學(xué)生接受信息的感官不同，如視覺(jué)媒體，聽(tīng)覺(jué)媒體，視聽(tīng)媒體，交互媒體等

　　5.簡(jiǎn)述開(kāi)展好課外活動(dòng)的基本要求。

　　答：1 要有明確的目標很計劃，開(kāi)展課外活動(dòng)要和教育目的保持高度統一，要具有目的性和計劃性 2 課外活動(dòng)的內容和形式要豐富多彩，富有吸引力，課外活動(dòng)是學(xué)生參與進(jìn)來(lái)的，不許具有吸引力而吸引力來(lái)自活動(dòng)內容的豐富多彩很活動(dòng)形式的變化多樣上。符合其興趣愛(ài)好，這樣學(xué)生才愿意參與進(jìn)來(lái)。3要充分發(fā)揮課外活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )新精神

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)

　　1.在記者對吉林省安圖縣4所初中和4所小學(xué)進(jìn)行調查盼結果顯示，半數以上的小學(xué)生不愿意參加勞動(dòng)，有的學(xué)生連清掃校園也不愿意參加，甚至連日常的值日也會(huì )讓別人代勞，有高達20%的學(xué)生讓別人給自己洗衣服，家長(cháng)不在時(shí)自己就吃不上飯。在長(cháng)嶺縣調查顯示，有的小學(xué)生花錢(qián)雇同學(xué)寫(xiě)作業(yè);有的花錢(qián)拉選票爭當少先隊中隊委員;有的花錢(qián)更改考試分數。

　　調查發(fā)現，一些學(xué)生追求高消費，花錢(qián)大手大腳，浪費驚人。一些小學(xué)生一個(gè)月的零花錢(qián)高

　　達幾百元，過(guò)生日也要到飯店去大辦酒席。江源縣在14所中小學(xué)調查了解到，中學(xué)生中僅有19.5%的人崇拜勞動(dòng)模范，而崇拜明星的卻高達34.7%。

　　針對青少年思想道德存在的問(wèn)題，調查采訪(fǎng)時(shí)不少人士認為，加強青少年思想道德教育已

　　經(jīng)刻不容緩。

　　結合以上材料談?wù)勀銓�加強小學(xué)生思想道德教育的一些看法和建議。

　　答：1 產(chǎn)生出現這些現象的原因是;一是社會(huì )不良的風(fēng)氣的影響使免疫能力弱的學(xué)生形成不良的思想特征，如個(gè)人極端主義，拜金主義，享樂(lè )主義等，這些不良風(fēng)氣潛移默化的影響這青少年道德觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)。二是學(xué)校，家庭方面的失職，教育的缺失和不足，重智育輕德育，重教書(shū)輕育人的情況還是比較的嚴重，很多家長(cháng)對孩子溺愛(ài)有加，教育不足。

　　2 針對這些情況，我認為從以下幾個(gè)方面入手解決從學(xué)校方面，學(xué)校應該從應試教育轉變到素質(zhì)教育上來(lái)，必須把發(fā)展德育放在首要位置，同時(shí)針對不斷出現的新問(wèn)題，運用與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新教育方法解決。在家庭方面，家長(cháng)應該克制對學(xué)生的溺愛(ài)及粗暴行為，用準確的教育思想和科學(xué)的方法教育孩子，提高家長(cháng)自身素質(zhì)，給孩子起到真正的示范作用，與之相匹配，要利用各種社會(huì )資源，開(kāi)展積極地主主題教育活動(dòng)，潛移默化的培養青少年健全人格

　　2.《江蘇省學(xué)前教育條例》日前經(jīng)江蘇省第十一屆人大常委會(huì )第二十六次會(huì )議表決通過(guò)，并將于2012年3月1日正式生效。條例明確規定，“禁止以集中授課方式實(shí)施漢語(yǔ)拼音以及漢字讀寫(xiě)訓練、數字書(shū)寫(xiě)運算訓練、外語(yǔ)認讀拼寫(xiě)訓練”等違背幼兒成長(cháng)規律的教育行為，對違背上述規定的，縣級以上地方人民政府教育行政部門(mén)應當依法予以處理。

　　結合兒童身心發(fā)展規律特點(diǎn)，試述該規定的合理性。 答:身心發(fā)展的順序性，個(gè)體在身心的發(fā)展具有一定非順序，身心發(fā)展的個(gè)別過(guò)程或特點(diǎn)的出現，也具有一定是順序性 身心發(fā)展的階段性，身心發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，并隨著(zhù)新質(zhì)的出現，身心也達到了另一個(gè)階段，這就是身心發(fā)展的階段性

　　身心發(fā)展的不平衡性，個(gè)體身心發(fā)展的不平衡性表現在倆個(gè)方面，一首先是不同系統的發(fā)展速度，二是不同年齡段的心理發(fā)展速度。

　　身心發(fā)展的互補性，互補性反應了身心發(fā)展各組成部分相互關(guān)系。首先它表現在機體某一部分的機能受損甚至喪失后，可以通過(guò)其他部位的超長(cháng)發(fā)揮得到補償，互補性還表現在心理機能與生理機能之間，比如人可以通過(guò)堅強的意志力，情緒的調節來(lái)戰勝病痛，使人身心得到再次發(fā)展。

　　個(gè)體身心發(fā)展的差異性身心發(fā)展差異來(lái)著(zhù)不同層面，首先表現在性別上，人有男女之分，這種自然性別的差異使人的身份，社會(huì )地位及交往群體都不經(jīng)相同，還有就是身，心結構的不同，比如發(fā)展程度的不同

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