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2017年教師招考《青銅藝術(shù)》教學(xué)試講設計方案
試講是準教師考生在特定的教學(xué)場(chǎng)合中，依據教學(xué)大綱、新課程標準與具體的教材內容，模擬真實(shí)的課堂環(huán)境，創(chuàng )設教學(xué)情境，完成已定的教學(xué)任務(wù)。下面是小編為大家分享《青銅藝術(shù)》教學(xué)試講設計方案，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
了解不同時(shí)期青銅器在造型、紋樣以及文字等方面的特點(diǎn)，及其青銅器的發(fā)展。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)描述、分析、討論對不同時(shí)期青銅器的欣賞，了解青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)，感受青銅器的藝術(shù)魅力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
增強民族自豪感，提高對祖國傳統文化藝術(shù)的熱愛(ài)，提高觀(guān)察能力以及審美能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解青銅器在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。
【難點(diǎn)】
能夠從造型、紋樣、文字等方面分析青銅器。
三、教學(xué)準備
多媒體課件。
四、教學(xué)方法
小組討論法、情境法
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)設置情境，導入新課
播放一段編鐘音樂(lè )，引導學(xué)生聆聽(tīng)，并擦一猜這是用干什么樂(lè )器演奏的?
多媒體展示編鐘圖片，并簡(jiǎn)單介紹：編鐘是戰國時(shí)期的青銅器，揭示課題《青銅藝術(shù)》。
(二)觀(guān)看視頻，了解青銅藝術(shù)
1.簡(jiǎn)單介紹青銅器：青銅是紅銅和錫的合金，青銅時(shí)代指的是先秦時(shí)期。
2.播放青銅器鑄造方法的紀錄片，引導學(xué)生觀(guān)賞并思考青銅器是如何鑄造的?
教師講授：商代的青銅多為陶范鑄造，其工藝是先雕刻器物原型，再分別翻制內范和外范，最后熔銅澆鑄而成。春秋時(shí)期，人們開(kāi)始運用“失蠟法”，先用蜂蠟等材料做成器物模型，在蠟模外用細泥漿等耐火材料做成內范和外范，加熱后蠟模熔解流出時(shí)即刻往空殼模范內澆鑄銅合金溶液以鑄成器物。
(三)自主賞析，分析異同
1.展示《司母戊鼎》引導學(xué)生觀(guān)察并思考：這件作品的用途是什么?造型上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生思考并回答，教師總結：祭祀，中軸對稱(chēng)式的造型，樸實(shí)而又厚重，給人氣魄沉雄，器形凝重之感。
2.繼續引導學(xué)生觀(guān)賞放大圖片，并思考：在裝飾上有什么特點(diǎn)?這是什么物象?(小組討論)
學(xué)生交流回答，教師總結：饕餮紋綜合了多種獸面特征，該符號在人的幻想中有巨大的原始力量，是神秘、恐怖、威嚇的象征。圖案莊嚴、凝重而神秘的藝術(shù)特色，饕餮是一種想象中的神秘怪獸。
3.教師展示《人虎相報卣》《青銅人像》《�；浮返惹嚆~作品，引導學(xué)生選取自己喜歡的青銅器進(jìn)行賞析分析其在造型、紋飾上的特點(diǎn)。(小組合作討論)
學(xué)生交流探討，教師總結：《人虎相報卣》綜合了真實(shí)和幻想的獸類(lèi)形象，初看是虎在食人，其實(shí)是人類(lèi)將虎作為神了崇拜，人虎親密的表現。
《青銅人像》目前所見(jiàn)到的最大的青銅人像，立人像頭戴蓮花狀代表日神的獸面紋和回字紋高冠，最外一層為單袖半臂式連肩衣，衣上佩方格狀類(lèi) 似編織而成的綬帶。
《�；浮芬詣�(dòng)物為形象造型，自然生動(dòng)不拘一格。
(四)畫(huà)一畫(huà)，熟悉紋樣
展示幾組青銅紋樣，學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，感受紋樣的特點(diǎn)。
(五)小結作業(yè)
1.小結：回顧青銅器的藝術(shù)特色。
2.作業(yè)：查找資料，搜集青銅器的相關(guān)圖片進(jìn)行自主的欣賞或者去博物館參觀(guān)。
六、板書(shū)設計
七、課后反思
以上是《青銅藝術(shù)》教學(xué)設計，希望對各位考生有所幫助。
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