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2017上半年中學(xué)教師證考試教育知識與能力模擬試題答案
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一、單項選擇題
1.[答案]D[考查要點(diǎn)]本題主要考查系統脫敏法。
[名師詳解]肌肉的松弛訓練法是由雅各布森首創(chuàng )的。在心理輔導的行為演練中，系統脫敏法是由沃爾帕首創(chuàng )。在心理輔導中，理性情緒輔導法是由艾里斯首創(chuàng )的。因此本題的正確答案為D。
2.[答案]C
[考查要點(diǎn)]本題主要考查健康的含義。
[名師詳解]健康指的是有機體的一種機能狀態(tài)，一般指機能正常，沒(méi)有缺陷和疾病。世界衛生組織(WHO)指出健康應包括生理、心理、社會(huì )適應和道德健康等。
3.[答案]B
[考查要點(diǎn)]本題主要考查心理健康教育。
[名師詳解]略
4.[答案]C
[考查要點(diǎn)]本題主要考查恐懼癥。
[名師詳解]恐懼癥是對特定的無(wú)實(shí)在危害的事物與場(chǎng)景的非理性懼怕�？謶职Y可分為單純恐懼癥(對一件具體的東西、動(dòng)作或情境的恐懼)、廣場(chǎng)恐懼癥(害怕大片的水域、空蕩蕩的街道)和社交恐懼癥
5.[答案]B
[考查要點(diǎn)]本題主要考查強迫行為。
[名師詳解]反復檢查是動(dòng)作，所以這種行為不屬于強迫觀(guān)念，因此本題的正確答案為B。
6.[答案]B
[考查要點(diǎn)]本題主要考查強迫癥。
[名師詳解]沒(méi)有理由地一遍一遍做某一行為或一系列行為，屬于典型的強迫癥。
7.[答案]A
[考查要點(diǎn)]本題主要考查學(xué)校心理輔導的主要方式。
[名師詳解]此類(lèi)學(xué)生應適合于個(gè)別輔導。
二、簡(jiǎn)答題
8.[參考答案]在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育有以下幾種途徑：
(1)開(kāi)設心理健康教育有關(guān)課程。
(2)開(kāi)設心理輔導活動(dòng)課。
(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內容。
(4)結合班級、團隊活動(dòng)開(kāi)展心理健康教育。
(5)個(gè)別心理輔導或咨詢(xún)。
(6)小組輔導。
9.[參考答案]
(1)預防精神疾病，保障學(xué)生心理健康
通過(guò)心理健康教育，使受教育者強烈地意識到現代人的健康不僅是軀體無(wú)病、體格健壯，更應該有良好的心理素質(zhì)。學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所，教師應開(kāi)展各種形式的心理健康教育，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，預防精神疾病的發(fā)生。
(2)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展.教師招考網(wǎng)
心理健康教育更關(guān)注如何塑造健全人格，提高社會(huì )適應力，充分發(fā)揮人的潛能和創(chuàng )造性，提高人的心理健康水平。學(xué)生在成為一名獨立的社會(huì )成員之前，會(huì )經(jīng)歷一系列發(fā)展中的矛盾與人生課題，因此他們迫切需要教師在尊重他們獨立性的前提下，給予他們真誠的指導和幫助。
(3)對學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補充
通過(guò)心理健康教育，改善學(xué)生心理素質(zhì)，可以為有效實(shí)施道德教育提供良好的心理背景。心理健康教育有別于學(xué)校其他教育活動(dòng)，有其自身的特殊性，它是幫助學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的自我教育活動(dòng)。
三、材料分析題
[參考答案]
1.高考焦慮因素分析
高考焦慮是一種復雜的情緒反應，這是主客觀(guān)因素相互作用的結果。與其他種類(lèi)的考試焦慮相比較，高考焦慮有其特殊性，造成學(xué)生高考焦慮的主客觀(guān)原因主要有以下幾種。
(1)客觀(guān)因素
�、賹W(xué)校及教師的壓力。不少學(xué)校以“片面追求升學(xué)率”作為學(xué)校的指導思想，教師的一切工作都圍繞學(xué)生的分數轉，大搞題海戰術(shù)，按考試成績(jì)排名次、排座位，依據考試分數布置和安排學(xué)生的課外作業(yè)量。教師以考試成績(jì)的好壞作為評價(jià)學(xué)生的標準。由于缺乏成功的體驗，學(xué)生逐漸對考試產(chǎn)生反感。單調的刺激、過(guò)嚴的要求，給學(xué)生帶來(lái)強大的心理壓力，勢必對即將到來(lái)的高考形成恐懼、緊張和焦慮。
�、诩议L(cháng)的高期望與壓力。有的家長(cháng)“望子成龍”、“望女成風(fēng)”，不顧孩子的實(shí)際水平與能力，不惜一切代價(jià)讓孩子進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校，課余時(shí)間不惜花費重金讓孩子上補習班，不許孩子有自己的體閑娛樂(lè )時(shí)間，目的無(wú)非就是讓孩子考上名牌大學(xué)。家長(cháng)的期望水平過(guò)高，以及不當的教育方式，只能加重學(xué)生的心理壓力，加劇對高考的焦慮。
�、凵鐣�(huì )輿論及媒體的不當宣傳及做法。每當高考來(lái)臨時(shí)，大眾媒體就開(kāi)始制造緊張氣氛，如請專(zhuān)家講解有關(guān)高考的注意事項，請歷屆高考狀元講成功的經(jīng)驗等。這無(wú)疑增加了緊張氣氛和神秘感，會(huì )使學(xué)生更加緊張和焦慮。
(2)主觀(guān)因素
高考對中學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生面臨的第一次重要的選擇，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生一生的前途與命運。面對決定自己前途和命運的高考，學(xué)生必然會(huì )產(chǎn)生情緒的波動(dòng)，甚至產(chǎn)生焦慮情緒。學(xué)生對高考重要性的認識、知識準備、以往經(jīng)歷和體驗、人格特征等是考試焦慮產(chǎn)生的主要原因。
2.高考焦慮的輔導策略
高考焦慮是主客觀(guān)因素共同作用的結果。只有社會(huì )、學(xué)校、家庭、學(xué)生自身多方面共同努力，方能見(jiàn)效。
(1)學(xué)校要轉變教育觀(guān)念。必須把“應試教育觀(guān)”轉變?yōu)?ldquo;素質(zhì)教育觀(guān)”，學(xué)校應把學(xué)生德、智、體、美諸面發(fā)展作為自己的中心任務(wù)，把培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、積極的學(xué)習興趣和科學(xué)的學(xué)習方法、良好的學(xué)習習慣作為檢測教育與教學(xué)質(zhì)量的標準，把課外活動(dòng)和節假日還給學(xué)生。這樣才能避免學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮，才能為社會(huì )培養身心健康的高質(zhì)量人才。
(2)尋求家庭、社會(huì )的支持。尋求家長(cháng)及社會(huì )對學(xué)生的支持，為學(xué)生的高考減壓。家長(cháng)應根據孩子的特點(diǎn)和能力，為孩子確立切實(shí)可行的發(fā)展目標。社會(huì )輿論及媒體應適當宣傳與高考有關(guān)的內容并制定相關(guān)的政策，不要故意制造緊張氣氛和神秘感，也不要在報紙、電視等新聞媒體公開(kāi)宣揚高考狀元，更不要過(guò)分報道與高考有關(guān)的內容，為減輕學(xué)生的高考焦慮創(chuàng )造一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境。
(3)指導學(xué)生自我教育。由于學(xué)生個(gè)體因素是高考焦慮產(chǎn)生的重要原因，因此，學(xué)�？梢灾笇W(xué)生自我教育，使他們學(xué)會(huì )對高考焦慮作出積極、主動(dòng)的應對。第一，改變不正確的認知與評價(jià);第二，調整期望值，培養學(xué)生良好的個(gè)性;第三，改進(jìn)學(xué)習方法，調整競技狀態(tài);第四，學(xué)習必要的應試技巧，在高考中的應考技巧是：要穩定情緒，全身放松;在答題前要瀏覽試卷，統觀(guān)全局;回答每題前，一定要認真審題，理解題意;列好答題順序，貫徹先易后難原則;統籌兼顧各題，恰當分配答題時(shí)間;不忽視任何細節;注意克服定勢的干擾;先求正確，再求速度，合理安排時(shí)間等。
(4)學(xué)會(huì )自我放松訓練。當考試焦慮嚴重地影響學(xué)生目前的狀態(tài)時(shí)，專(zhuān)門(mén)的放松訓練是非常有效的。最正規、最易掌握的一種方法是“緊張一松弛漸進(jìn)放松法”。這種方法是通過(guò)局部一組一組的肌肉群的放松，循序漸進(jìn)地擴及全身。
總之，高考焦慮輔導應本著(zhù)“內外兼顧、標本兼治”的原則，既要指導自我教育，又要重視學(xué)校教育的主導作用，尋求家庭、社會(huì )的積極支持，這樣才能從根本上消除學(xué)生的高考焦慮癥。
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