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2016小學(xué)教師證考試《綜合素質(zhì)》模擬試題
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一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題2分。共50分)
1.素質(zhì)教育的根本宗旨是( a )。
A.提高國民素質(zhì) B.貫徹教育方針
C.培養四有新人 D.適應市場(chǎng)經(jīng)濟需要
2.活動(dòng)課的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，以獲得( c )。
A.抽象知識 B.間接經(jīng)驗 C.直接經(jīng)驗 D.書(shū)本知識
3.我國全面發(fā)展教育的組成部分是( c )。
A.德育、智育、體育、美育和心理健康教育
B.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育
C.德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育
D.普通教育、職業(yè)教育、正規教育、社會(huì )教育、家庭教育
4.我國《教師法》的頒布實(shí)施是在( a )年。
A.1993 B.1995 C.1998 D.1985
5.我國《教育法》規定，教師擁有的權利包括：教育教學(xué)權、科學(xué)研究權、管理學(xué)生權、獲取報酬待遇權、民主管理權和( a )權等六項。
A.進(jìn)修培訓 B.調查研究 C.參與決策 D.培養學(xué)生
6.“中華人民共和國公民有受教育的權利。”這一法律規定始出于( d )。
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國職業(yè)教育法》 D.《中華人民共和國憲法》
7.在教育法制建設史具有里程碑意義，標志我國全面進(jìn)入依法治教軌道的是頒布與實(shí)施( c )。
A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 B.《中華人民共和國教師法》
C.《中華人民共和國教育法》 D.新《中華人民共和國義務(wù)教育法》
8.中小學(xué)教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是( a )。
A.獻身于人民的教育事業(yè) B.忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取
C.熱愛(ài)教育事業(yè) D.為教育事業(yè)奮斗終身
9.教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)”。這是師德教育的( a )。
A.“雙贏(yíng)”協(xié)作原則 B.和平共處原則
C.自覺(jué)性原則 D.實(shí)踐性原則
10.“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”說(shuō)明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規范的重要性?( d )
A.“廉潔從教” B.“關(guān)愛(ài)學(xué)生” C.“教書(shū)育人” D.“為人師表”
11.實(shí)現了幾何和代數結合的是( a )。
A，笛卡爾創(chuàng )立解析幾何學(xué) B.牛頓建立微積分學(xué)
C.萊布尼茨建立微積分學(xué) D.哥白尼創(chuàng )立太陽(yáng)中心學(xué)
12.北宋張擇端的一幅反映當時(shí)社會(huì )生活的風(fēng)俗畫(huà)，有很高的藝術(shù)價(jià)值和史料價(jià)值的作品是( d )。
A.《人物龍鳳帛畫(huà)》 B.《洛神賦圖卷》
C.《步輦圖》 D.《清明上河圖》
13.當被催眠者被告知自己是聾子后，再問(wèn)他們能否聽(tīng)見(jiàn)催眠者說(shuō)話(huà)時(shí)，他們回答“聽(tīng)不到”。一些學(xué)者試圖解釋這一現象，認為被催眠者的“自我”被分裂為各個(gè)零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。
以下哪項質(zhì)疑最能削弱以上解釋?( a )
A.為什么回答的那一部分不答“能聽(tīng)到”呢
B.為什么觀(guān)察到的事實(shí)都必須有個(gè)特定的解釋呢
C.為什么被催眠者表現出已接受催眠者的暗示，覺(jué)得自己是聾子呢
D.為什么所有被催眠者在上述情況下都做出同樣的反應呢
14.下列軟件中，( d )不能用來(lái)制作課件。
A.Powerpoint B.FrontPage C.Flash D.Access
15.字順?lè )ú话? d )。
A.形序法 B.音序法 C.號碼法 D.學(xué)科法
16.人的日常思維和行動(dòng)，哪怕是極其微小的，都包含著(zhù)有意識的主動(dòng)行為，包含著(zhù)某種創(chuàng )造性，而計算機的一切行為都是由預先編制的程序控制的，因此計算機永遠不能擁有人所具有的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
下面哪一項將對題干中的推理的構成嚴重質(zhì)疑?( d )
A.計算機能夠像人一樣具有學(xué)習功能
B.計算機程序不能模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng )造性
C.在未來(lái)社會(huì )，是人控制計算機，還是計算機控制人，是很難說(shuō)的一件事
D.人能夠編出模擬人的主動(dòng)性和創(chuàng )造性的計算機程序
17.按測驗的功用分類(lèi)可分為學(xué)績(jì)測驗、能力測驗、( a )。
A.人格測驗 B.個(gè)別測驗 C.團體測驗 D.常模參照測驗
18.兩個(gè)相互矛盾的命題不能同假，必有一真。這是(c )的內容。
A.同一律 B.矛盾律 C.排中律 D.否定律
19.李娜心中的白馬王子是高個(gè)子、相貌英俊、博士。她認識王威、吳剛、李強、劉大偉四位男士，其中只有一位符合她所要求的全部條件。
(1)四位男士中，僅有三人是高個(gè)子，僅有兩人是博士，僅有一人相貌英俊。
(2)王威和吳剛都是博士。
(3)劉大偉和李強身高相同。
(4)每位男士都至少符合一個(gè)條件。
(5)李強和王威并非都是高個(gè)子。c
請問(wèn)誰(shuí)符合李娜要求的全部條件?( c )
A.劉大偉 B.李強 C.吳剛 D.王威
20.根據聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是( b )。
A.合成式 B.肯定式 C.分解式 D.否定式
21.如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是( b )。
A.同一關(guān)系 B.屬種關(guān)系 C.交叉關(guān)系 D.矛盾關(guān)系
22.研究表明，高纖維食物對于預防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包袋上沒(méi)有把纖維素的含量和其他營(yíng)養成分一起列出。因此，國家應該規定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對于保護民眾健康具有重大意義。
以下哪項如果是真的，將最有力地削弱上述結論?( a )
A.絕大多數消費者購買(mǎi)食品時(shí)并不注意包裝袋上關(guān)于營(yíng)養成分的說(shuō)明
B.不但高纖維食品，而且低脂肪食品對于預防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用C.多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病
D.高纖維食品，一般蛋白質(zhì)的含量不夠豐富
23.只要一個(gè)國家的決策者，真心希望發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟，愿意按照資本創(chuàng )造與流動(dòng)的規律辦事，能夠尊重多數國民基于現實(shí)的財產(chǎn)占有與處置權利，就可以讓多數所有權變得合法，從而創(chuàng )造出讓合法財產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。這正如將彼此孤立的湖泊，串連成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一塊塊貧瘠的沙地里。一旦資本流動(dòng)起來(lái)，財富創(chuàng )造與經(jīng)濟效率就會(huì )在市場(chǎng)中野蠻生長(cháng)。
對這段文字的主旨理解最準確的是( d )。
A.國家需尊重多數國民的財產(chǎn)占有與處置權利
B.沒(méi)有法律保護的所有權，是效率偏低、缺乏活動(dòng)的所有權
C.市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展程度與一國決策者的水平密切相關(guān)
D.所有權合法化，是市場(chǎng)經(jīng)濟正常發(fā)展的關(guān)鍵
24.以下句子屬于被動(dòng)句的是( b )。
A.亞父者，范增也 B.暴見(jiàn)于王 C.梁，吾仇也 D.巨是凡人
25.甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學(xué)兩門(mén)考試。三個(gè)人中，只有一個(gè)在考試中發(fā)揮正常�？荚嚽�，甲說(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)化學(xué)考試。”
乙說(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)化學(xué)考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試。”
丙說(shuō)：“如果我在考試中發(fā)揮不正常，我將不能通過(guò)物理考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試。”
考試結束后，證明這三個(gè)人說(shuō)的都是真話(huà)，并且，發(fā)揮正常的人是三人中唯一通過(guò)這兩門(mén)科目中某門(mén)考試的人，發(fā)揮正常的人也是三人中唯一沒(méi)有通過(guò)另一門(mén)考試的人。
從上述斷定能推出以下哪項結論?( b )
A.甲是發(fā)揮正常的人 B.乙是發(fā)揮正常的人
C.丙是發(fā)揮正常的人 D.題干中缺乏足夠的條件來(lái)確定誰(shuí)是發(fā)揮正常的人
二、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
26.開(kāi)學(xué)第一天，新任班主任鄒老師走進(jìn)教室，發(fā)現黑板上寫(xiě)著(zhù)“你也下課吧”五個(gè)大字。原來(lái)，該班已連續換了兩任班主任，原因是該班學(xué)生無(wú)論是學(xué)習、衛生以及日常行為規范等方面的表現都極差，前兩任班主任就因為在班主任積分上被扣分而失去了當班主任的資格。
問(wèn)題：如果你是鄒老師，你該怎么辦?
27.對學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于知識基礎的差異和個(gè)性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習，就有很多學(xué)生不知所措。一個(gè)班少則有四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作的探究，難度很大。據上課老師分析，在研究性學(xué)習過(guò)程中只有那些主動(dòng)性強的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著(zhù)走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內向的學(xué)生只能做旁觀(guān)者。這種情況很容易導致學(xué)生出現兩極分化。
問(wèn)題：對于新課程改革者遇到的這個(gè)問(wèn)題，你認為應該如何調動(dòng)全體同學(xué)的積極性，采取怎樣的方法，才能使所有學(xué)生在課改中受益?
三、寫(xiě)作題(本大題共30分)
28.請以《如何成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師》為題，寫(xiě)一篇論述文。要求：(1)觀(guān)點(diǎn)明確，論述具體;(2)條理清楚，語(yǔ)言流暢;(3)不少于800字。
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