2017年環(huán)境評師考試復習誤區

　　2017年環(huán)境影響評價(jià)師報名時(shí)間2017年2月下旬開(kāi)始，各地報名時(shí)間不一，但是報了名的考生要好好復習了，下面yjbys小編為大家整理了一些復習的誤區，希望同學(xué)們能及時(shí)避免。

　　1、不能形成知識結構

　　知識結構是知識體系在考生頭腦中的內化反映，也就是指知識經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構建一定的知識結構在學(xué)習中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應有的功效。有的考生單元測驗成績(jì)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應的知識結構。這種考生對所學(xué)內容與學(xué)科之間，對各章節之間不及時(shí)總結歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。

　　2、學(xué)習無(wú)計劃

　　“凡事預則立，不預則廢。”學(xué)習計劃是實(shí)現學(xué)習目標的保證。但有些考生對自己的學(xué)習毫無(wú)計劃，整天忙于被動(dòng)應付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

　　3、不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間

　　時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。有的考生能在有限的時(shí)間內，把自己的學(xué)習、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的考生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”還有的考生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現象都是不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間的反映。

　　4、不求甚解，死記硬背

　　記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長(cháng)久記憶。當學(xué)習內容沒(méi)有條理，或考生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習內容的條理和意義時(shí)，考生往往會(huì )采用死記硬背的方法。

　　5、不會(huì )聽(tīng)課

　　這主要表現在：以為老師哦是遠程教育看不見(jiàn)!開(kāi)小差!對上課內容完全陌生，無(wú)法帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)授課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái);只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時(shí)復習，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等。

　　6、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)習方法不當的考生，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結果分散和浪費了時(shí)間與精力。

　　延伸閱讀：環(huán)境影響評價(jià)師備考經(jīng)驗

　　1.閱讀法

　　指通過(guò)閱讀的方式進(jìn)行復習的方法，主要是閱讀教材。應考復習過(guò)程中的閱讀不同于平常的閱讀，一定要圍繞復習目標來(lái)進(jìn)行，要有重點(diǎn)，沒(méi)有重點(diǎn)就沒(méi)有復習的質(zhì)量保證。在全面復習的基礎上，要對重點(diǎn)內容進(jìn)行重點(diǎn)復習，也就是多花些時(shí)間，用功夫，徹底弄懂記牢。強調重點(diǎn)，并不是說(shuō)通讀可以隨便應付，相反，需要認真仔細。教材中有很多不被我們注意的地方，卻包含著(zhù)豐富的內容，常常是出題人抓住的要點(diǎn)。因此，必須在有所側重的同時(shí)抓好全面通讀。

　　2.聯(lián)系法

　　是通過(guò)對知識之間的縱向和橫向的聯(lián)系，以加深理解和鞏固的一種復習方法。采用聯(lián)系法復習，既可單獨進(jìn)行(即通過(guò)回憶和思考)，也可以結合閱讀法或圖表法進(jìn)行。

　　3.圖表法

　　指通過(guò)分析、比較和概括，把概念、原理、公式、用法等歸納整理成圖表的復習方法。通過(guò)加工圖表，可以化繁為簡(jiǎn)，便于比較，益于記憶，更好地掌握知識體系。

　　4.解題法

　　指通過(guò)解答各類(lèi)題目，鞏固和運用有關(guān)知識技能，提高解題能力的方法。在運用解題法時(shí)要注意：

　�、俨灰�拿到什么題就做什么題，應根據自己復習的需要有所選擇地做題。

　�、谠谧鐾暌坏烙写�表性的典型題后，應總結解題過(guò)程運用了什么方面的知識，解題思路有什么特點(diǎn)、技巧和規律。

　�、垡�充分利用每道題的復習價(jià)值。如選擇題，選出正確選項后還應指出其他選項為什么錯;計算題還有沒(méi)有其他解法(一題多解);題目條件發(fā)生改變后，解題方法會(huì )發(fā)生什么改變(一題多變)等。

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