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海南楓葉國際學(xué)校教育模式
楓葉國際學(xué)校初中以“致力于不分種族、膚色、國籍，為所有受教育者提供一流的教育服務(wù)”為使命，在開(kāi)足國家課程的基礎上，突出楓葉英語(yǔ)特色，堅持“三好”習慣養成教育，實(shí)施領(lǐng)先的教學(xué)模式，構建了楓葉初中的十大特色。以下是關(guān)于楓葉國際學(xué)校的一些特色，希望大家認真閱讀!
一、突出的英語(yǔ)特色
楓葉初中英語(yǔ)由中、加教師聯(lián)合授課;選擇楓葉初中的學(xué)生在初一上學(xué)期要求學(xué)完“公立學(xué)校的英語(yǔ)第一、二冊”，下學(xué)期開(kāi)始學(xué)習楓葉英語(yǔ)。楓葉英語(yǔ)教材注重閱讀和寫(xiě)作，單詞量為5000—6000個(gè)。英語(yǔ)科學(xué)課1500—2000個(gè)單詞，而公立學(xué)校的三年單詞量總計為1500—2000單詞。
二、領(lǐng)先的教學(xué)模式
楓葉初中9大學(xué)科有17種課型的教學(xué)模式，均以學(xué)生為主，以學(xué)定教，注重訓練，實(shí)用高效。如：理科的“三環(huán)節”教學(xué)模式，使學(xué)生有思考的機會(huì )、講解的機會(huì )，展示的機會(huì )、評價(jià)的機會(huì )、質(zhì)疑的機會(huì );又如語(yǔ)文的 “五個(gè)一模式”，品讀結合，在愉悅學(xué)習中提高成績(jì)，提升能力。
三、習慣培養課程化
楓葉初中的“三好”習慣養成教育即學(xué)習習慣好、行為習慣好、生活習慣好。圍繞養成目標開(kāi)發(fā)校本課程。
學(xué)習習慣：學(xué)生課前主動(dòng)預習，課堂積極討論，鼓勵質(zhì)疑，讓學(xué)生展示個(gè)人學(xué)習能力。
行為習慣：從制度上嚴格要求，以育人課程展開(kāi)案例教育，管理與課程結合;施以偉人精神引領(lǐng)，鼓勵學(xué)生自我教育;學(xué)生禮儀規范，行為文明。
生活習慣：堅持節儉教育，實(shí)行“一卡通”限額消費，校園無(wú)貨幣流通;堅持“自己事情獨立做”，學(xué)生自理自立;站隊就餐，餐后送回餐盤(pán);維護宿舍衛生，物品擺放規范，按時(shí)就寢起床，落實(shí)制度標準。
每年入學(xué)的新生，必須要暑假結束前到校參加為期一周的軍訓活動(dòng)。對來(lái)自不同地域的學(xué)生，進(jìn)行意志品格、行為規范培養，提前適應楓葉學(xué)校國際化教育氛圍，統一教育模式。
四、高效的小班課堂
初中校區現有39個(gè)班，初一10個(gè)班，初二13個(gè)班，初三16個(gè)班。在校生1143人，其中外籍留學(xué)生103人。
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