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行測知識儲備容易混淆的近義實(shí)詞
導語(yǔ)：有些詞盡管意義相近，但是適用于不同的對象和情況。“領(lǐng)略”與“領(lǐng)會(huì )”都有“理解、體會(huì )、認識”的意思。但前者著(zhù)重指情感上的體驗、欣賞，可以連接“風(fēng)味”“風(fēng)光”等;而后者著(zhù)重指理性上的了解、體會(huì )，適用于抽象的事物，可以連接“內容”、“道理”等。
一、常見(jiàn)易混淆的近義、形近實(shí)詞辨析
1.包括·包羅·囊括
包括：指包含。其范圍小于“包羅”。
包羅：指大范圍事物。如：包羅萬(wàn)象。
囊括：指全部包羅在內。如：囊括全部金牌。
2.包含·包涵
包含：指里邊含有。
包涵：指請人原諒。如：請多包涵。
3.抱怨·埋怨
抱怨：表示怨恨，語(yǔ)義較重。
埋怨：表示責怪，語(yǔ)義較輕。“埋怨”的對象可以是自己;“抱怨”無(wú)此用法。
4.變換·變幻
變換：指事物的形式或內容的更換。如：變換位置。
變幻：指事物的形式或內容不規則地或奇異地變化，不能帶賓語(yǔ)。如：風(fēng)云變幻。
5.摒棄·拋棄
都指舍棄。摒棄：多指不良思想、觀(guān)點(diǎn)、主張等，屬書(shū)面語(yǔ)。
拋棄：不僅指思想、事物，也可指人。
6.摒除·驅除
都指除去，都用于思想、感情等。如：摒除雜念;驅除疑慮。
“驅除”還指趕走。如：驅除蚊蠅。
7.草擬·起草
都指文章、文件的擬稿。
“草擬”還指初步設計。如：草擬規劃。
8.策劃·策動(dòng)
策劃：指謀劃，籌劃。如：策劃政變。
策動(dòng)：指策劃鼓動(dòng)。
9.持續·繼續·連續
持續：強調延續不斷，中間沒(méi)有間歇。
繼續：強調接前面的，可以有間歇。
連續：強調一個(gè)接一個(gè)。如：連續不斷。
10.斥責·指責·責備
斥責：側重嚴厲的申斥。
指責：側重嚴厲的批評。
責備：側重對一般過(guò)失的批評和不滿(mǎn)。
“斥責”“指責”用于對別人。“責備”也可用于對自己。
11.充分·充足·充沛
充分：多用于準備、估計、理由、信心、發(fā)展等抽象事物。
充足：用于光線(xiàn)、水分、養料等具體事物，亦可用于抽象事物。如：理由充足。
充沛：側重旺盛，多用于精力、感情、雨水等。
12.憧憬·向往·神往
憧憬：適用于美好的事物;書(shū)面語(yǔ)。
向往：多用于認為是美好的事物。
神往：向往;不能帶賓語(yǔ)。
13.處置·處理
都指解決問(wèn)題，懲治過(guò)失和犯罪。
“處理”還指減價(jià)出售。如：處理商品。習慣說(shuō)“嚴肅處理”“嚴厲處置”。
二、真題舉例
1、依次填入下面語(yǔ)段中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一組是( )
亞洲危機的爆發(fā)深刻暴露了亞洲各國在協(xié)調經(jīng)濟政策、共同_____危機方面的蒼白無(wú)力。一種流行的觀(guān)點(diǎn)認為，正是由于亞洲各國存在著(zhù)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展方面的差異性、多樣性和文化的多元性，缺少一種強有力的 力量，才使亞洲各國在金融危機中吃盡苦頭，元氣大傷。因此，地區合作、______和大量的雙邊援助是十分必要的。
A.防御 整合 溝通 B.防御 整治 勾通
C.抵御 整治 溝通 D.抵御 整合 勾通
解析：【A】 。“抵御”著(zhù)重于抵抗，“防御”著(zhù)重于防備。此句重點(diǎn)強調的是防備、阻止危機的發(fā)生，所以應用“防御”。整合，著(zhù)重于幾種關(guān)系的調整、組合;整治，著(zhù)重于整理、修理。溝通：使兩方能通連，如思想、文化、大橋等。勾通：暗中串通、勾結，有貶義。“地區合作”“雙邊援助”應用“溝通”。
2. 填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當的一組是 ( )
�、龠@位發(fā)言人______指出，美方對這次撞擊事件必須承擔全部責任，向中國人民做出交代，并防止此類(lèi)事件再次發(fā)生。
�、诒M管這只是一次______，但民警與保安的迅速出擊，表明本市第一個(gè)進(jìn)入校園的電子保安報警系統已經(jīng)成功地開(kāi)通了。
�、塾猛崆聦�(shí)的歷史教科書(shū)作為學(xué)校的教材，必然______日本年輕一代對本國歷史的認識偏離事實(shí)。
A.莊重 演練 引導 B.鄭重 演示 引導
C.莊重 演示 導致 D.鄭重 演練 導致
解析：【D】。莊重：多指態(tài)度(言語(yǔ)、舉止)不隨意、不輕浮;鄭重：指嚴肅認真。從語(yǔ)句的環(huán)境來(lái)講，“莊重”不合語(yǔ)意，且修飾“指出”不當。演示：利用圖表、實(shí)物或實(shí)驗把事物的發(fā)展變化過(guò)程顯示出來(lái)，使人有所認識或理解;演練：指訓練演習，與句意及情景相符。引導：指帶領(lǐng)，多含積極的因素;導致，指引起某一結果，且多指引起不好的結果或錯誤，含消極因素，與第③句句意相一致。
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