- 相關(guān)推薦
小班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案（通用8篇）
引導語(yǔ)：幼兒園的課應該讓小朋友感到很幸福!在日常生活中復習鞏固。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的小班語(yǔ)言公開(kāi)課故事，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案 1
小猴有一節竹竿，當槍耍，當馬騎，很快就玩夠了，竹竿還能怎么玩呢?”
小熊有一卷紙，疊手帕，疊青蛙，很快就玩夠了,彩紙還能怎么玩呢?
大熊有一大團線(xiàn)繩，接花扣，翻花繩，很快就玩夠了。還能怎么玩呢?
大家都問(wèn)“怎么玩”，被猩猩伯伯聽(tīng)到了。猩猩伯伯說(shuō)“咱們一塊兒做風(fēng)箏好不好?”大家都說(shuō)好。大家動(dòng)手作風(fēng)箏，小候劈竹篾，小狗剪紙，小熊拴線(xiàn)繩。風(fēng)箏飛上天，大家多快活，人人都說(shuō)真好玩!
教案：
一、活動(dòng)目標：
1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂(lè );敢于大膽表達自己意愿。
2、理解故事內容，學(xué)習一些新詞和短句。
3、養成傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)的習慣，提高語(yǔ)言表達能力和想象能力。
二、活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)
出示竹竿、紙、線(xiàn)繩
師：今天老師給你們帶來(lái)了幾樣東西，看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
幼：……(個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。)
師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的'?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學(xué)習新詞
圖一提問(wèn)：a、小猴是怎么玩竹竿的?
b、它很快就怎樣了?
圖二提問(wèn)：a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
圖三提問(wèn)：a、大熊大家多快活是怎么玩線(xiàn)繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)師：到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
(2)幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀(guān)察指導。
(3)個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
師：XX你來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
(1)師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線(xiàn)繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)
5、理解故事后半段。
提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動(dòng)物們怎樣做的?
c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣?
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧!誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字?
(幼兒分別說(shuō)，教師選個(gè)合適的名字。)
8、體驗友好合作的快樂(lè )
(1)提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
(2)教師小結：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂(lè )呀!我們也要向他們一樣，大家一起團結合作玩游戲好嗎?
9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。(1)玩繩子
(2)玩拼圖
(3)……
小班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案 2
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。
2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽想象，樂(lè )意表達自己的想法。
教學(xué)準備：
小老鼠皮皮，半個(gè)蛋殼實(shí)物，圖片五張。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察半個(gè)蛋殼，并運用生活經(jīng)驗大膽想象。
小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個(gè)蛋殼。這半個(gè)蛋殼象什么呀？（能力弱的幼兒可能會(huì )模仿別人的想法，教師適當啟發(fā)幼兒拓展思路。對于能力強的幼兒，可以引導他們說(shuō)出這樣想的原因）。
二、感受故事。
1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來(lái)到了什么地方？看到了什么？（出示圖一）它會(huì )把蛋殼當成什么了？（幼兒回答）小老鼠皮皮到底把半個(gè)蛋殼當成什么？（出示圖二）提問(wèn)：
2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來(lái)當蛋殼帽子。走著(zhù)走著(zhù)，前面一條小河擋住了去路，沒(méi)有橋沒(méi)有船，皮皮會(huì )想什么辦法呢？皮皮會(huì )把蛋殼當成什么呢？（出示圖三）3、小老鼠聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來(lái)放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船開(kāi)動(dòng)了！小船劃呀劃，一會(huì )劃到河對岸。前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累��？下山怎么辦？它會(huì )把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車(chē)多好呀？出示圖四）4、皮皮坐上蛋殼車(chē)，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家？它會(huì )把蛋殼當成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會(huì )碎的.？（幼兒回答）三、完整欣賞故事。
1、師完整講故事。
提問(wèn)：皮皮聰明嗎？它把半個(gè)蛋殼當成什么？為什么要把它當成小車(chē)呢？
皮皮把蛋殼拿下 當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現在我們一起來(lái)講述這個(gè)故事。
2、共同看圖講述故事。
四、延伸部分：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請小朋友將《半個(gè)蛋殼》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案 3
教案目標：
1.通過(guò)觀(guān)察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長(cháng)大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2.引導幼兒從小樹(shù)立遠大的理想。
教案準備：
幼兒照片（小時(shí)候）一張、幼兒衣服（小時(shí)候）若干、三個(gè)月大的嬰兒一位。
教案過(guò)程：
一、出示照片，導入課題。"老師帶來(lái)張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰(shuí)？"二、讓幼兒試穿小時(shí)候的衣服，感受自己的身體在長(cháng)大。"老師這兒有許多小衣服，誰(shuí)來(lái)穿穿試試？穿上去有什么感覺(jué)？為什么？"三、請來(lái)嬰兒和媽媽?zhuān)層變涸诤退齻兊慕煌勗?huà)中理解體會(huì )媽媽在寶寶成長(cháng)過(guò)程中付出的艱辛勞動(dòng)。
1. 請嬰兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒初步熟悉嬰兒"老師請來(lái)了一位很小很小的寶寶和她的媽媽?zhuān)銈兿胍?jiàn)見(jiàn)她們嗎？"2. 啟發(fā)幼兒提問(wèn)，了解寶寶的生活情況。"寶寶現在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問(wèn)題問(wèn)寶寶嗎？"四、通過(guò)談話(huà)、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì )在自己的成長(cháng)過(guò)程中父母及親人對自己的關(guān)愛(ài)。
1. 教師講自己小時(shí)候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。
"我們大家小時(shí)候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會(huì )、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的'時(shí)候，還鬧過(guò)一次笑話(huà)呢！小朋友，你們想聽(tīng)嗎？"小朋友，你們在很小的時(shí)候鬧過(guò)笑話(huà)嗎？"通過(guò)嬰幼兒比較，引導幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。"就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛(ài)護下，從什么都不懂，到慚慚長(cháng)大，學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)……小朋友，你們現在有什么本領(lǐng)？能告訴我們嗎？"五、引導幼兒談話(huà)"長(cháng)大了干什么"，使幼兒從小樹(shù)立遠大理想。
"老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當一名教師，經(jīng)過(guò)我的努力，現在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(cháng)大了想干什么？""要想實(shí)現自己的理想，我們從小應該怎么做呢？"
小班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案 4
活動(dòng)目標
1.在熟悉音樂(lè )的基礎上，能動(dòng)作協(xié)調的進(jìn)行完整游戲。
2．按故事情節創(chuàng )編并自主分角色進(jìn)行游戲，初步知道尋找空地方游，不能碰撞。
3.在游戲中，體驗與同伴、老師分角色游戲的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》、幼兒玩過(guò)游戲《小蝌蚪找媽媽》。
2.材料準備：音樂(lè )《小蝌蚪找媽媽》、各種有特征的動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片，了解小蝌蚪找媽媽的故事情節。
教師：前幾天我們學(xué)習了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪分別遇到了誰(shuí)?小蝌蚪說(shuō)了些什么？小動(dòng)物分別說(shuō)了些什么呢？（幼兒練習對話(huà)：你好，你好，你是我的媽媽嗎？我不是，我不是，你的媽媽寬嘴巴……）
小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？找到了媽媽?zhuān)那樵鯓�？小蝌蚪和媽媽�?huì )干什么？（跳舞）
2.遷移已有游戲經(jīng)驗，隨樂(lè )玩小蝌蚪找媽媽的游戲。
�。�1）引導幼兒用動(dòng)作表現各個(gè)小動(dòng)物。
教師：孩子們你們想玩小蝌蚪找媽媽的游戲嗎？那小鴨子會(huì )在池塘里干什么？（游泳、說(shuō)說(shuō)話(huà)）魚(yú)媽媽、烏龜媽媽呢？下面一起跟著(zhù)我到池塘邊去玩一玩，好嗎？
�。�2）介紹各個(gè)場(chǎng)景，幼兒隨樂(lè )玩游戲。
評價(jià)：鴨媽媽你覺(jué)得表演的怎樣？鴨媽媽呢？烏龜媽媽呢？（有些小動(dòng)物跟小蝌蚪說(shuō)話(huà)很響亮，而且也會(huì )聽(tīng)音樂(lè )，做的動(dòng)作也特別好看）
�。�3）交換角色，幼兒隨樂(lè )玩游戲。
教師：這次誰(shuí)來(lái)做小蝌蚪，交換角色玩一玩，好嗎？小蝌蚪，你們一起去到池塘里去找媽媽吧�。ㄖ攸c(diǎn)評價(jià)小蝌蚪游的空間）
�。�4）幼兒自選角色隨樂(lè )玩游戲。
教師：誰(shuí)想做小蝌蚪，誰(shuí)想做XX媽媽、XX媽媽等小動(dòng)物？你們一起來(lái)試試看。
教師組織幼兒玩音樂(lè )游戲，并根據幼兒在游戲中出現的問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行引導。
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整游戲多遍。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案 5
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習理解故事情節和人物形象，學(xué)說(shuō)故事中的主要對話(huà)。
2、認真觀(guān)察圖片，積極表達自己的想法。
3、感受故事中的同伴相互接納，相互喜歡的情感。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：會(huì )在地上滾。
物質(zhì)準備：多媒體課件、背心、教具（桃子、青蟲(chóng)、青菜、魚(yú)）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入，激發(fā)興趣。
導語(yǔ)：小朋友們你們喜歡上幼兒園嗎？小動(dòng)物們也喜歡上幼兒園，看（房子圖）這就是漂亮的動(dòng)物幼兒園。（大象出）這是大象老師。我們來(lái)和大象老師打招呼！
1、觀(guān)看PPT2，知道三個(gè)小動(dòng)物的特征。
幼兒園里還有很多小朋友呢，我們一起看一看他們是誰(shuí)？（逐一出示小雞，小兔，小貓的剪影）
�。ㄐ⊥米樱┬⊥米娱L(cháng)得長(cháng)耳朵被你發(fā)現了！我們把小兔請出來(lái)吧！小兔小兔，蹦蹦跳。來(lái)我們一起來(lái)，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，還有誰(shuí)呢？你怎么知道他是小貓的？那把小貓請出來(lái)吧！小貓小貓（動(dòng)作）喵喵喵。
旁邊會(huì )是那個(gè)小動(dòng)物呢？（鴨，我是小鴨的好朋友尖尖嘴巴，嘰嘰嘰，我是誰(shuí)呀？）那我們一起來(lái)看看吧！哦，原來(lái)是小雞啊，小雞小雞嘰嘰嘰，把你們的尖嘴巴拿出來(lái)，小雞小雞嘰嘰嘰。
2、觀(guān)看PPT3，認識刺猬。
提問(wèn)：有一天，幼兒園來(lái)了一位新同學(xué)，你們看他是誰(shuí)呢？”（出示刺猬圖片）
小動(dòng)物們都不喜歡小刺猬，為什么呢？（<丑>你是這么樣的？還有不同的嗎？還有誰(shuí)想說(shuō)？<刺>對的，小刺猬的刺可多了！<尖>像針一樣。<長(cháng)>長(cháng)長(cháng)的這個(gè)就叫刺）
過(guò)渡語(yǔ)：幼兒園里到底發(fā)生了什么呢？我們一起去看看吧！
二、看圖講述故事內容。
�。ㄒ唬┲v述故事前半段。
1、（出示PPT）你們聽(tīng)見(jiàn)小雞說(shuō)什么了？他是怎么說(shuō)的`？還說(shuō)了什么？那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、小雞心里很擔心，所以拒絕了小刺猬。大象老師又讓他坐到小兔的旁邊，小兔會(huì )對小刺猬說(shuō)什么呢？（出示兔子圖，讓幼兒仔細觀(guān)察）看小兔子的手怎么做的？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、小雞和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁邊，此時(shí)，小刺猬心里會(huì )怎么想呢？他是什么感覺(jué)呢？
總結：對呀，你看他低著(zhù)頭，傷心極了。
提問(wèn)：?jiǎn)�，大象老師�?lái)了，他安慰小刺猬“小刺猬，別傷難過(guò)，你的刺有時(shí)候還很有用呢！”
你們覺(jué)得小刺猬的刺有什么用處呢？（幼兒自由猜測）
過(guò)渡語(yǔ)：小刺猬的刺到底有什么用處呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《許多許多刺》
�。ǘ┩暾蕾p故事。
1、提問(wèn)：小刺猬的刺到底有什么用呢？
2、看PPT5，問(wèn)：小刺猬想了一個(gè)什么辦法？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）小刺猬想出了一個(gè)好辦法，他把青菜、小魚(yú)、青蟲(chóng)全放在地上，咕嚕咕嚕，一滾，所有的東西就全到他的背上了。小刺猬的刺用處可真大呀�。�
3、幼兒扮演小刺猬。
問(wèn)：小刺猬，你是怎么做的？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)小刺猬的？
小結：這是一只愛(ài)幫助別人的小刺猬，你們喜歡他嗎？
三、角色扮演，結束活動(dòng)
導語(yǔ)：小動(dòng)物們玩的真開(kāi)心��！瞧，是誰(shuí)來(lái)了？（猴子）他們手上的東西太多了，你們愿意幫忙嗎？（幼兒自由講述）
你們想的辦法可真好！那我們一起來(lái)吧�。L~）
總結：小刺猬們，快到這里來(lái)。你身上有一只大青蟲(chóng)呢，這是幫誰(shuí)拿的��？你真棒！你身上有個(gè)桃子呢！是幫哪個(gè)動(dòng)物拿的��？你真厲害！我們班的小朋友都是樂(lè )于助人的好孩子，現在我們和大象老師一起去郊游吧！
[附帶此故事課件，歡迎查看預覽！]
小班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案 6
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中禮貌用語(yǔ)，理解詞語(yǔ)“越來(lái)越小”。
2、在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、感受大老鼠和小老鼠之間的友情及喜悅之情。
二、活動(dòng)準備：
1、四間房子（由大到�。�。
2、動(dòng)物圖片：大老鼠、小熊、小兔子、小鴨子、小老鼠。
3、大老鼠等大、小動(dòng)物手偶若干。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)（激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣）。
師：小朋友你們看看，這是什么呀？（房子）。今天老師要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǘ├斫夤适聝热�。
1、教師有感情的講述故事。（配樂(lè )講故事，邊講故事邊把房子一個(gè)一個(gè)搬開(kāi)。）
提問(wèn)：（1）小朋友們，大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠��？（找到了）這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《大老鼠找小老鼠》，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的名稱(chēng)是什么呀？ （故事的名稱(chēng)是《大老鼠找小老鼠》。）
(3）第一間房子里住的是誰(shuí)呀？（小熊）小熊的房子最大了，我們把它放在這邊，第四間房子住的誰(shuí)呀？(小老鼠)小老鼠的房子最小，我們把它放在這邊。這里還有兩間房子呢！我們來(lái)把它們從大到小的排一排，看看要怎么排呀？誰(shuí)來(lái)試一試？（請一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排呀，變得越來(lái)越小了，我們完整的來(lái)說(shuō)說(shuō)。（越來(lái)越�。�。
2、理解故事。
師：這是第一間房子，這是第幾間��？（第二間）
提問(wèn)：（1）第二間房子里面住著(zhù)誰(shuí)呀？（小兔子）
�。�2）大老鼠是怎么敲門(mén)的呀？（幼兒：咚咚咚，請問(wèn)這是小老鼠的家嗎？）大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
師：看看，是誰(shuí)的家呀？（小兔子）哦，是小兔子的家呀！那小兔子搖搖頭怎么說(shuō)的呀？（不是，不是，小老鼠的家在里面呢�。�
�。�3）第三間房子里住的會(huì )是誰(shuí)呢？（小鴨子）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門(mén)的 (邀請個(gè)別幼兒），我們也一起來(lái)敲敲門(mén)。
師：我們一起來(lái)看看，誰(shuí)走出來(lái)了？（小鴨子）小鴨子搖搖頭怎么說(shuō)的呀？（不是，不是，小老鼠的家還在里面呢�。┱l(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么說(shuō)的'？
師：最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢？（“是的，是的”。）
�。�4）大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)小動(dòng)物的家呢？（小熊、小兔子、小鴨子）兩個(gè)好朋友終于見(jiàn)面了真是開(kāi)心呀！
�。ㄈ┯螒颉罢壹摇�。
玩法：教師把小動(dòng)物的房子藏起來(lái)，帶領(lǐng)小朋友在尋找的過(guò)程中練習使用禮貌用語(yǔ)。
師：誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦，我們一起敲敲門(mén)看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦？哪去啦？一起敲敲門(mén)。哦，小老鼠找到咯。
�。ㄋ模┰俅涡蕾p故事
師：小朋友們，你們知道大老鼠要找小老鼠干什么嗎？（不知道）我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。（教師邊講故事邊操作木偶）
提問(wèn)：你們知道大老鼠找小老鼠干什么了嗎？
小結：原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給它送禮物呢，小老鼠收到禮物可開(kāi)心了，收到禮物的時(shí)候，小老鼠要對大老鼠說(shuō)什么呀？（謝謝）嗯，小老鼠真有禮貌。
五、角色表演。
1、教師示范手指偶的玩法。
師：小朋友們，老師今天給你們準備了很多的手指偶，老師做大老鼠，你們做小動(dòng)物，我們一起來(lái)表演吧！
2、幼兒自選一個(gè)喜歡的手指偶，套在手指上，并找到相應的房子躲藏起來(lái)，根據故事情節進(jìn)行角色表演。
六、活動(dòng)結束
老師很好奇大老鼠送給小老鼠的禮物究竟是什么？你們想知道嗎？我們一起到班上拆開(kāi)看一看吧。
附故事：大老鼠找小老鼠
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來(lái)到一間大房子面前，門(mén)是關(guān)著(zhù)的，于是，大老鼠敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請問(wèn)這是小老鼠的家嗎？” 小熊走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽(tīng)了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請問(wèn)這是小老鼠的家嗎？” 小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請問(wèn)這是小老鼠的家嗎？” 小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！” 大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門(mén)說(shuō)：“咚咚咚，請問(wèn)這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道：“是的，是的！”大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開(kāi)心啦！
大老鼠拿出禮物說(shuō)：“小老鼠，祝你生日快樂(lè )！”
小班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案 7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒進(jìn)一步感知雪花的特征。學(xué)習詞：甜、咸、冰冰涼。
2、引導幼兒初步學(xué)習扮演故事中的角色，學(xué)說(shuō)對話(huà)。
活動(dòng)準備：
1、冬季下雪天畫(huà)面一張。
2、動(dòng)物頭飾：小黃狗、小花貓、老母雞。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小動(dòng)物，引起幼兒學(xué)習的興趣。
�。�1）今天，老師為小朋友帶來(lái)了三位小客人，你們知道它們是誰(shuí)嗎？（出示小黃狗、小花貓、老母雞）。
�。�2）這三位小客人為小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？
2、講述故事，引起幼兒傾聽(tīng)的欲望。
�、傩∨笥�，剛才故事里有些誰(shuí)呀？
�、趧傁卵┑臅r(shí)候，小黃狗把雪當作什么？
�、坌』ㄘ埌蜒┊斪魇裁�？它們怎么說(shuō)的`？
�、芾夏鸽u又是怎么說(shuō)的？
3、幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。
4、教師再次有表情的講述故事，幼兒戴頭飾扮演故事中的角色，復述對話(huà)。
5、現在，我們一起來(lái)當小花貓、小黃狗、老母雞�？纯凑l(shuí)說(shuō)的好。
6、總結評價(jià)。表?yè)P說(shuō)的好的小朋友。并給予鼓勵。
小班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案 8
活動(dòng)目標：
1、知道小鴨要找會(huì )游泳的朋友,豐富相應的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內容,初步學(xué)會(huì )說(shuō)對不起，我不會(huì )游泳。
3、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗小鴨找到朋友后的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內容，知道小鴨要找會(huì )游泳的朋友，同時(shí)體驗到小鴨找到朋友后的快樂(lè )。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達方面還無(wú)法完整講述，有時(shí)只說(shuō)了半句話(huà)就無(wú)法再說(shuō)了，或者對于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：對不起，我不會(huì )游泳。
活動(dòng)準備：
FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜等動(dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入，引起幼兒興趣。
嘎嘎嘎誰(shuí)來(lái)了？（出示小鴨）我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰(shuí)會(huì )來(lái)做一做動(dòng)作。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：游呀游。
小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。
�。ㄟ@一環(huán)節主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節。）
2、分段欣賞故事。
�。�1）學(xué)習小鳥(niǎo)部分。
觀(guān)看小鳥(niǎo)部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)），小鳥(niǎo)飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛，邊飛邊練習說(shuō)飛呀飛。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥(niǎo)說(shuō)：你能和我一起游泳嗎？小鳥(niǎo)會(huì )不會(huì )游泳呀？（不會(huì )）
小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呀？（對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說(shuō)對不起，我不會(huì )游泳。再請男小朋友一起說(shuō)這句話(huà)。
小結：小鳥(niǎo)不會(huì )游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
�。�2）學(xué)習小兔部分。
觀(guān)看小兔部分故事，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講跳呀跳。
小鴨對小兔說(shuō)：你能和我一起游泳嗎？小兔會(huì )游泳嗎？（不會(huì )）
那么，小兔怎么說(shuō)呢？（對不起，我不會(huì )游泳，你找別的朋友吧。）請小朋友練習說(shuō)一說(shuō)對不起，我不會(huì )游泳。再請女小朋友一起說(shuō)這句話(huà)。
小結：小兔不會(huì )游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續找朋友。
�。�3）學(xué)習小烏龜部分。
觀(guān)看小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講爬呀爬。
小鴨對小烏龜說(shuō)：你能和我一起游泳嗎？小烏龜會(huì )游泳嗎？（會(huì )）
所以，小烏龜說(shuō)？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習說(shuō)一說(shuō)。
小結：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
�。ㄍㄟ^(guò)視聽(tīng)結合的方法幫助幼兒理解故事內容，教學(xué)過(guò)程中的.提問(wèn)，給幼兒提供表現的機會(huì )，幼兒在問(wèn)答之中理解故事的內容。）
3、完整欣賞故事。
這個(gè)故事好看嗎？我們再來(lái)看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？
�。�1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
�。�2）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜）
�。�3）最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
�。ㄗ層變涸诳纯绰�(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容）
4、分角色表演。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現在變成誰(shuí)啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。
要求：請小朋友聽(tīng)好了，教師說(shuō)：小鳥(niǎo)們，你們好。小朋友們就扮演小鳥(niǎo)了；教師說(shuō)：小兔，你們好。小朋友們就扮演小兔了；以此類(lèi)推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對話(huà)練習。在對話(huà)過(guò)程中，請能力強的幼兒再次重復一遍對不起，我不會(huì )游泳。進(jìn)行鞏固。
以集體形式進(jìn)行故事表演。
�。ń巧螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，特別是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過(guò)教師來(lái)扮演小鴨子這一角色，全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜，以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng)，不僅能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現自我、大膽說(shuō)話(huà)。）
5、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等）
�。ㄗ層變涸诹私庑▲喴視�(huì )游泳的朋友的基礎上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì )游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。）
6、教師總結。
和朋友們一起玩最開(kāi)心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：
如果將知識拓展這一環(huán)節和分角色表演這一環(huán)節有效結合起來(lái)，或許會(huì )比單獨的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強調幼兒說(shuō)話(huà)聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達對培養幼兒良好的語(yǔ)言習慣是非常重要的。視聽(tīng)結合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì )被故事內容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì )比較好。
【小班語(yǔ)言公開(kāi)課故事教案】相關(guān)文章：
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案09-06
幼兒小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案08-05
2017幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案08-22
小班語(yǔ)言公開(kāi)課課教案《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》06-24
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案07-07
中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案07-31