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教你制作flash動(dòng)畫(huà)
《制作flash動(dòng)畫(huà)》是xx省信息技術(shù)課八年級(上冊)第二章第三節的內容，而用flash形狀補間動(dòng)畫(huà)是整個(gè)《制作flash動(dòng)畫(huà)》的重點(diǎn)內容之一。通過(guò)flash形狀補間動(dòng)畫(huà)制作，目的是讓flash形狀補間動(dòng)畫(huà)作方法及激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，為今后flash創(chuàng )作打下基礎。
二、學(xué)情分析
根據八年級學(xué)生好動(dòng)、喜歡新鮮事物、樂(lè )于思考、勤于動(dòng)手等特點(diǎn)，這節課學(xué)習flash形狀補間動(dòng)畫(huà)制作，教師在授課過(guò)程中要注意引導學(xué)生掌握f(shuō)lash形狀補間動(dòng)畫(huà)的制作方法及應用,激發(fā)學(xué)生用于思考、敢于創(chuàng )新、深入動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作的激情。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能: 通過(guò)本節課的學(xué)習讓學(xué)生掌握圖片的導入、圖片分離、形狀補間使用、保存。
2、過(guò)程與方法: 通過(guò)提問(wèn)、事例觀(guān)看、步驟演示、學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式,讓學(xué)生對flash形狀補間動(dòng)畫(huà)了解、掌握及應用。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
�、� 通過(guò)引導學(xué)生制作主題作品，培養學(xué)生對動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)生濃厚興趣，主動(dòng)參與作品的創(chuàng )作與體驗。
�、� 通過(guò)獨立探究與小組合作式學(xué)習，培養學(xué)生自主、合作探究式學(xué)習的精神意識。
�、� 國產(chǎn)動(dòng)畫(huà)制作的講解讓學(xué)生理解動(dòng)畫(huà)的同時(shí)培養學(xué)生的愛(ài)國情懷。
四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：①圖片的導入。②圖片分離。③形狀補間使用。④保存。
難點(diǎn)：①形狀補間使用。
五、教學(xué)方法與教學(xué)策略
教學(xué)過(guò)程主要采用提問(wèn)法、實(shí)際操作法、任務(wù)驅動(dòng)法、作品賞析法。
課時(shí)：1個(gè)課時(shí)。
分組：將學(xué)生分為5人一組。
教學(xué)策略設計主要：
�、傩纬烧J知結構的策略：在設計過(guò)程中，課堂上使用一條主線(xiàn)貫穿：“看我變”讓物體發(fā)生形狀的變化為主線(xiàn)，教師通過(guò)形狀變化動(dòng)畫(huà)制作達到目的
�、趶膭�(chuàng )設情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的確立到學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)，即為學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習愿望的產(chǎn)生，學(xué)生實(shí)踐、提問(wèn)與回答、學(xué)生示范、作品賞析等方式使學(xué)生親歷動(dòng)畫(huà)作品的制作從而得到愿望的滿(mǎn)足，實(shí)現掌握知識、形成技能和發(fā)展能力的過(guò)程。教師把教學(xué)活動(dòng)看作是一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)學(xué)習系統，對教學(xué)與學(xué)中形成的每一個(gè)階段提拱有效技術(shù)支持，有效地實(shí)施本節課的教學(xué)目標。
六、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
用時(shí)
1、場(chǎng)景導入
展示“二郎神大戰孫悟空”動(dòng)畫(huà)
1問(wèn)：知道剛才的故事出現哪兩位人物嗎？
展示“孫悟空變魚(yú)”的動(dòng)畫(huà)
2問(wèn)：那么同學(xué)們知道像這樣的動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的嗎？
3問(wèn)：那么同學(xué)們想不想學(xué)呢？
觀(guān)看
1答：二郎神和孫悟空
2答：那不知道
3答：想
引導學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并培養學(xué)生的愛(ài)國情操同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使得學(xué)生能夠自主有效的完成教學(xué)任務(wù)。
3分
2、知識傳授
現在老師想請一位同學(xué)上來(lái)示范，其同學(xué)們要好好的看看是如何制作出來(lái)的？
教師指導學(xué)生示范。
問(wèn)：現在同學(xué)們知道如何制作了沒(méi)？
教師巡視指導
觀(guān)看并做好記錄填入導學(xué)案中。
答：知道了。
學(xué)生實(shí)踐“孫悟空變魚(yú)”動(dòng)畫(huà)
讓學(xué)生了解所學(xué)的知識及要點(diǎn)。
10分
展示動(dòng)畫(huà)。
根據效果及導學(xué)案的要求，制作形狀補間動(dòng)畫(huà)
檢驗學(xué)生對所學(xué)的掌握程度并對存在的問(wèn)題及時(shí)指導同時(shí)檢測學(xué)生對知識的運用能力。
5分
3提問(wèn)與作答
在同學(xué)問(wèn)的制作過(guò)程中老師發(fā)現了一些問(wèn)題現在與同學(xué)們共同探討一下如何解決
答：展示錯誤的操作。
學(xué)生觀(guān)看查找，并指出
引導學(xué)生對所學(xué)的知識大多數同學(xué)常出現的問(wèn)題指出、講解以便鞏固所學(xué)的知識。
4分
4、合作探究
教師巡視指導
各組根據導學(xué)案的要求制作作品
激發(fā)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)一步提高所學(xué)的知識。
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