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2016成考高起點(diǎn)語(yǔ)文模擬題及答案
轉眼就到4月份了，距離成人高考的時(shí)間越來(lái)越近了，下面是YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于成考高起點(diǎn)語(yǔ)文模擬題及答案，歡迎參考練習，希望對學(xué)生備考有所幫助。想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
一、基礎知識(每小題3分，共30分)
1.下列詞語(yǔ)中字的讀音全都正確的一組是( )
A.鐫(juān)刻 消弭(mí) 諄諄(zhūn) 奧(āo)悔
B.負荷(hè) 舛(chuǎn)誤 眼瞼(liǎn) 折(shé)耗
C.慳(qiàn)吝 果脯(ǔ艙) 紕(pí)漏 餓殍(piǎo)
D.檔(出mà擴案漸)(ā詩(shī)而)染切削(XāI勛)使海(沈hǒ妒)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是：( )
A.誠肯 沐浴 談笑風(fēng)聲 星羅棋布
B.別致 羽翼 生靈涂炭 殺身成人
C.奢侈 負疚 孰視無(wú)睹 赴湯蹈火
D.煊赫 縹緲 別樹(shù)一幟 危如累卵
3.依次填入下列各句橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當的一組是( )
�、龠@幾項職工福利待遇規定，是全廠(chǎng)職工代表大會(huì )的 ，任何人無(wú)權隨意改動(dòng)。
�、趶膶W(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，并不意味著(zhù)學(xué)習的 ，而是要在新的條件下繼續學(xué)習。
�、鄱宋绻�，民間有在身上掛香荷包的習俗，據說(shuō)這樣可以 災難。
A.審定 終止 驅除
B.審定 終止 祛除
C.審訂 中止 祛除
D.審訂 中止 驅除
4.下列句子中，標點(diǎn)符號使用錯誤的一句是( )
A.8年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉園院里，卻有許多：不但有并蒂的，還有三蒂的——四蒂的，都是紅蓮。
B.此地天裸露的多些，故覺(jué)夜來(lái)的獨遲些;從清清的水影里，我們感到的只是薄薄的夜——這正是秦淮河的夜。
C.一到冬天，我便會(huì )發(fā)生一種奇異的感想——不，與其說(shuō)是感想，毋寧說(shuō)是一種感覺(jué)。
D.我看過(guò)一本小說(shuō)——《大明湖》——在“一·二八”與商務(wù)印書(shū)館一同被火燒掉了。
5.下列句子，沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )
A.在一些缺乏社會(huì )經(jīng)驗的青少年中，由于受不良思想的毒害，頭腦中缺乏法制觀(guān)念。
B.帶領(lǐng)我們參觀(guān)的是相識已久的王曉明的姐姐。
C.科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì )否認地球是繞著(zhù)太陽(yáng)轉的。
D.人類(lèi)不但要改造環(huán)境，還要適應環(huán)境。
6.下面句子由于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置變化，表意受到影響的一組是( )
A.①他雖然遠離家鄉，但一直惦記著(zhù)家鄉人民。
�、陔m然他遠離家鄉，但一直惦記著(zhù)家鄉人民。
B.①我們即使取得了很大成績(jì)，也不能驕傲自滿(mǎn)。
�、诩词刮覀內〉昧撕艽蟪煽�(jì)，也不能驕傲自滿(mǎn)。
C.①如果敵人敢來(lái)侵犯，我們就叫他有來(lái)無(wú)回。
�、跀橙巳绻襾�(lái)侵犯，我們就叫他有來(lái)無(wú)回。
D.①不僅我不認識他，我奶奶也不認識他。
�、谖也粌H不認識他，我奶奶也不認識他。
7.填入句中橫線(xiàn)處，與下文銜接最恰當的一項是( )
由于清朝政府的破壞，____，____都沒(méi)能攻下。
A.使館被義和團圍攻了56天，西什庫教堂被圍攻了63天
B.義和團圍攻了使館56天，圍攻了西什庫教堂63天
C.義和團圍攻了使館和西什庫教堂達56天和63天
D.義和團圍攻了使館56天，西什庫教堂也被圍攻了63天
8.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是( )
A.“諷”和“騷”是《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》的代稱(chēng)，是我國現實(shí)主義和浪漫主義文學(xué)的源頭。
B.《春秋》、《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》統稱(chēng)為“五經(jīng)”，是儒家經(jīng)典著(zhù)作。
C.蘇武是北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，他的詞開(kāi)豪放一派，《念怒嬌。赤壁懷古》是其代表作。
D.《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《三國演義》、《聊齋志異》有“中國古典長(cháng)篇小說(shuō)四大部”之稱(chēng)。
9.對下面這首宋詩(shī)的賞析，不恰當的一項是( )
夏日(張耒)
長(cháng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角睛。
落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。
久判兩鬢如霜雪，直欲樵漁過(guò)此生。
A.前六句描寫(xiě)了夏日村居之景，后兩句抒寫(xiě)了夏日村居之情，情因景生，情景交融。
B.中間兩聯(lián)按時(shí)間順序寫(xiě)景，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面，分別描寫(xiě)了夏季白日和晚間的景色
C.本詩(shī)通過(guò)對夏日村居之景的描繪，表露了對官場(chǎng)****現實(shí)的無(wú)比憎惡之情。
D.本詩(shī)觀(guān)察細致，文詞致密，氣韻流暢，意境新穎，有著(zhù)輕清閑遠的特點(diǎn)。
10.對下面這首詩(shī)的賞析，不恰當的一項是( )
追 求(覃子豪)
大海中的落日
悲壯得像英雄的感嘆
一顆星追過(guò)去
向遙遠的天邊
黑夜的海風(fēng)
起了黃沙
在蒼茫的夜里
一個(gè)健偉的靈魂
跨上了時(shí)間的快馬
A.詩(shī)的第一句實(shí)寫(xiě)，第二句虛寫(xiě)，時(shí)空闊大，意象壯美，寫(xiě)現實(shí)境界而又超越現實(shí)境界，激發(fā)讀者對人生境界和人生價(jià)值的審美領(lǐng)悟。
B.日落之后是黃昏，“一顆星追過(guò)去/向遙遠的天邊”，星斗臨空，詩(shī)人對黃昏作了傳神的動(dòng)態(tài)演示和靜態(tài)描摹。
C.黃昏之后是黑夜，“黑夜的海風(fēng)/刮起了黃沙”，四周墨黑，海風(fēng)呼嘯，黃沙飛揚，聲色并茂，令人如見(jiàn)如聞，給人留下了可供聯(lián)想的天地。
D.最后三句以虛寫(xiě)結束全詩(shī)，“快馬”之暗寫(xiě)“追”與“一顆星追過(guò)去”之明寫(xiě)“追”，從隱與顯兩方面扣緊題旨：真正的人生，應該有高遠的追求。
二、閱讀下面的文言文，完成11-17題(20分)
李士謙，字子約，趙郡平棘人也。髫齔喪父，事母以孝聞。母曾嘔吐，疑為中毒，因跪而嘗之。伯父魏歧州刺瑒，深所嗟尚，每稱(chēng)曰：“此兒吾家之顏子也。”年十二，魏廣平王贊辟開(kāi)府參軍事。后丁母憂(yōu)，居喪骨立。
自以少孤，未嘗飲酒食肉，口無(wú)殺害之言。至于親賓來(lái)萃，輒陳樽俎，對之危坐，終日不倦。李氏宗黨豪盛，每至春秋二社，必高會(huì )極飲，無(wú)不沉醉喧亂。嘗集士謙所，盛饌盈前，而先為設黍，謂群從曰：“孔子稱(chēng)黍為五谷之長(cháng)，荀卿亦云食先黍稷，古人所尚，容可違乎?”少長(cháng)肅然，不敢馳惰，退而相謂曰：“既見(jiàn)君子，方覺(jué)吾徒之不德也。”士謙聞而自責曰：“何乃為人所疏，頓至于此!”家富于財，躬處節儉，每以振施為務(wù)。州里有喪事不辦者，士謙輒奔走赴之，隨乏供濟……其后出粟數千石，以貸鄉人，值年谷不登，債家無(wú)以?xún)�，皆�?lái)致謝。士謙曰：“吾家余粟，本圖振贍，豈求利哉!”于是悉召債家，為設酒食，對之燔契，曰：“饋了矣，幸勿為念也。”各令罷去。明年大熟，債家爭來(lái)償謙，謙拒之，一無(wú)所受。他年又大饑，多有死者，士謙罄竭家資，為之糜粥，賴(lài)以全活者將萬(wàn)計。收理骸骨，所見(jiàn)無(wú)遺。至春，又出糧種，分給貧乏。趙郡農民德之，撫其子孫曰：“此乃李參軍遺惠也。”或調士謙曰：“子多陰德。”士謙曰：“所謂陰德者何?猶耳鳴，已獨聞之，人無(wú)知者。今吾所作，吾子皆知，何陰德之有!”
11.下列句子中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)意義，與現代漢語(yǔ)不同的一項是(2分)( )
A.母曾嘔吐，疑為中毒，因跪而嘗之
B.伯父魏歧州刺史瑒，深所嗟尚
C.李氏宗黨……無(wú)不沉醉喧亂
D.土謙聞而自責……
12.與例句中加橫線(xiàn)字的用法相同的一項是(3分)( )
趙郡農民德之
A.項伯殺人，臣活之
B.潭西南而望，斗折蛇行
C.后人哀之而不鑒之
D.燕巢于飛幕之上
13.下列各組句子中加橫線(xiàn)的詞的意義和用法，不相同的一組是(3分)( )
A.①此乃李參軍遺惠也;②若事之不濟，此乃天也，安能復為之下乎
B.①其后出粟數千石;②愛(ài)其二毛，則如股焉
C.①既見(jiàn)君子，方覺(jué)吾徒之不德也;②三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣
D.①債了矣，幸勿為念也;②此為長(cháng)江之險已與我共之矣
14.下列句式，不同的一項是(3分)( )
A.于是悉召債家，為設酒食，對之燔契。
B.至于親賓來(lái)萊，輒陳樽俎，對之危坐，終日不倦。
C.收理骸骨，所見(jiàn)無(wú)遺。
D.今吾所作，吾子皆知，何陰德之有!
15.下列各個(gè)句子在文中的意思，正確的一項是(3分)( )
A.所謂陰德者何——什么是所謂的陰德
B.此兒吾家之顏子也——這孩子是我家的顏回啊
C.髫齔喪父，事母以孝聞——7歲喪父，因事母孝順出名
D.既見(jiàn)君子，方覺(jué)吾徒之不德也——看見(jiàn)了君子以后，才覺(jué)得我們晚輩缺乏德行
16.以下句子編為四組，能表現文中所說(shuō)李士謙“陰德”的一組是(3分)( )
�、倌冈鴩I吐……跪而嘗之 ②親賓來(lái)萃……終日不倦
�、奂腋挥谪�……每以振施為務(wù) ④出粟數千石，以貸鄉人
�、菹ふ賯�……對之燔契 ⑥收理骸骨，所見(jiàn)無(wú)遺
A.③④⑤
B.②④⑤
C.①③⑥
D.①⑤⑥
17.下列敘述不符合原文意思的一項是(3分)( )
A.有一年發(fā)生大饑荒，士謙拿出家里的全部財產(chǎn)，給鄉民熬粥喝，賴(lài)以保全性命存活的人數以萬(wàn)計。
B.事母極孝，李瑒稱(chēng)李士謙是李家的顏回。
C.李士謙造福鄉里，不為留名，甚至連他的子女都不讓知道。
D.李士謙家里很有錢(qián)，但自己的生活非常節儉。他經(jīng)常賑濟、施舍別人。
三、閱讀下面的現代文，完成18～21題(10分)
支持宇宙大爆炸的證據不是來(lái)自天文觀(guān)測，而是來(lái)自無(wú)線(xiàn)電研究。
搞無(wú)線(xiàn)電通信的工程技術(shù)人員為了提高通信的效率，長(cháng)期致力于消除各種噪聲的研究。1965年5月，美國電話(huà)電報公司的貝爾電話(huà)實(shí)驗室兩位科研人員彭齊亞斯和威爾遜，利用一架衛星通信用的喇叭形天線(xiàn)，來(lái)查清天空中各種原因造成的噪聲，這就要測量天空的有效噪聲溫度。無(wú)線(xiàn)電工程師為了使用方便，常用溫度來(lái)標志噪聲的程度。例如地面溫度為300K相當于 )時(shí)，它在無(wú)線(xiàn)電接收系統(如天線(xiàn))中會(huì )造成20-30K的噪聲，這20-30K就是度量噪聲的“噪聲溫度”。
最初，彭齊亞斯和威爾遜測得天空有效噪聲溫度是6.7K，扣除大氣吸收、地面噪聲等方面的影響后，最后得到了3.5 K的剩余。在此后一年測量中，無(wú)論他們如何改進(jìn)儀器，仔細操作，都不能消除這個(gè)剩余的噪聲溫度。他們還發(fā)現，這個(gè)消除不掉的噪聲是各向同性的，不論他們把天線(xiàn)對準太空中的哪個(gè)方向，都能接收到同樣溫度的噪聲，而且一年四季都一樣。
是什么原因造成這種3.5K的宇宙噪聲的呢?正當這兩位無(wú)線(xiàn)電工程師對此現象迷惑不解時(shí)，彭齊亞斯有一次無(wú)意中了解到，普林斯頓大學(xué)物理系教授迪克等人寫(xiě)過(guò)一篇論文，這篇論文根據大爆炸理論預言，在大爆炸后應當留下余熱——輻射遺跡。這就好比在寒冷的冬天，我們在屋里生起火爐取曖，即使火爐熄滅了，屋里仍會(huì )因為火爐的余熱而溫暖一段時(shí)間。只是大爆炸產(chǎn)生的輻射當初處于可見(jiàn)光和紅外波段，由于宇宙膨脹所產(chǎn)生的多普勒紅移效應，它的波長(cháng)發(fā)生了紅移，落到了比紅外線(xiàn)頻率更低的微波波段上。所以，時(shí)至今日大爆炸應當留下10K溫度的余熱，它是波長(cháng)為3厘米的微波輻射。
于是，彭齊亞斯和威爾遜趕緊向迪克等發(fā)出邀請，請他們到貝爾實(shí)驗室訪(fǎng)問(wèn)。在經(jīng)過(guò)一系列相互訪(fǎng)問(wèn)和深入研討后，彭齊亞斯和威爾遜確信，他們所發(fā)現的這種消除不掉的微波噪聲，正是迪克的研究組根據大爆炸理論所預言并準備尋找的“輻射遺跡”。這是一種宇宙背景輻射，它們蔓延分布在整個(gè)宇宙的每個(gè)角落。他們倆的這一發(fā)現轟動(dòng)了全世界，并使宇宙大爆炸理論得到了強有力的支持，還因此而共享了1978年度的諾貝爾物理學(xué)獎。
18.下面有關(guān)“噪聲溫度”的含義，不正確的一項是(2分)( )
A.噪聲溫度是用來(lái)度量噪聲的
B.有效噪聲溫度是指由于天空中各種原因造成的噪聲
C.“噪聲溫度”既用來(lái)度量溫度又用來(lái)度量噪聲。20～30K的噪聲，又指20～30K溫度
D.用溫度來(lái)標志噪聲的程度為噪聲溫度
19.對“10K溫度的余熱”的含義理解正確的一項是(2分)( )
A.溫度有10K
B.噪聲溫度有10K
C.有效噪聲溫度有10K
D.宇宙噪聲有10K
20.對“宇宙背景輻射”的含義，理解正確的一項是(3分)( )
A.來(lái)自宇宙的輻射是地球輻射的背景
B.指整個(gè)宇宙都存在的輻射
C.由于宇宙膨脹所產(chǎn)生的多普勒紅移效應
D.宇宙大爆炸后留下的輻射遺跡
21.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項是(3分)( )
A.大爆炸留下了10K溫度的余熱，它是波長(cháng)為3厘米的微波輻射。
B.彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現的這種消不掉的微波噪聲來(lái)自宇宙背景輻射。
C.由于存在宇宙背景輻射，因此可以證明宇宙曾經(jīng)爆炸過(guò)。
D.彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現這種消不掉的微波噪聲，為迪克找到了有力證據——輻射遺跡。
四、閱讀下面的現代文，完成22-25題(20分)
中國文化中極其奪目的一個(gè)部分可稱(chēng)之為“貶官文化”。隨之而來(lái)，許多文化遺跡也就是貶官行跡。貶官失了寵，摔了跤，孤零零的，悲劇意識也就爬上了心頭;貶到了外頭，這里走走，那里看看，只好與山水親熱。這一來(lái)，文章有了，詩(shī)詞也有了，而且往往寫(xiě)得不壞。過(guò)了一個(gè)時(shí)候，或過(guò)了一個(gè)朝代，事過(guò)境遷，連朝廷也覺(jué)得此人不錯，恢復名譽(yù)。于是人品與文品雙全，傳之史冊，誦之后人。他們親熱過(guò)的山水亭閣，也便成了遺跡。地因人傳，人因地傳，兩相幫襯，俱著(zhù)聲名。
例子太多了。這次去洞庭湖，一見(jiàn)岳陽(yáng)樓，心頭便想：又是它了。1046年，范仲淹倡導變革被貶，恰逢另一位貶在岳陽(yáng)的朋友滕子京重修岳陽(yáng)樓，要他寫(xiě)一篇游記，他便借樓寫(xiě)湖，憑湖抒懷，寫(xiě)出了那篇著(zhù)名的《岳陽(yáng)樓記》。直到今天，大多數游客都是先從這篇文章中知道有這么一個(gè)樓的。文章中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”這句話(huà)，已成為一般中國人都能隨口吐出的熟語(yǔ)。
不知哪年哪月，此景此樓，已被這篇文章重新構建。文章開(kāi)頭曾稱(chēng)頌此樓“北通巫峽，南極瀟湘”，于是人們在樓的南北兩方各立一個(gè)門(mén)坊，上刻這兩句話(huà)。進(jìn)得樓內，巨幅木刻中堂，即是這篇文章，書(shū)法厚重暢麗，灑以綠粉，古色古香。其他后人題詠，心思全圍著(zhù)這篇文章。
這也算是個(gè)有趣的奇事：先是景觀(guān)被寫(xiě)入文章，再是文章化作了景觀(guān)。借之現代用語(yǔ)，或許可說(shuō)，是文化和自然的互相生成罷。在這里，中國文學(xué)的力量倒顯得特別強大。
范仲淹確實(shí)是文章好手，他用與洞庭湖波濤差不多的節奏，把寫(xiě)景的文勢張揚得滾滾滔滔。游人仰頭讀完《岳陽(yáng)樓記》的中堂，轉過(guò)身來(lái)，眼前就會(huì )翻卷出兩層浪濤，耳邊的轟鳴也更加響亮。范仲淹趁勢突進(jìn)，猛地遞出一句先憂(yōu)后樂(lè )的哲言，讓人們在氣勢的卷帶中完全吞納。
于是，浩淼的洞庭湖，一下子成了文人騷客胸襟的替身。人們對著(zhù)它，想人生，思榮辱，知使命，游歷一次，便是一次修身養性。
胸襟大了，洞庭湖小。
但是，洞庭湖沒(méi)有這般小。
范仲淹從洞庭湖講到了天下，還小嗎?比之心胸狹隘的文人學(xué)子，他的氣概確也令人驚嘆，但他所說(shuō)的天下，畢竟只是他胸中的天下。
大一統的天下，再大也是小的。普天之下，莫非王土。于是，憂(yōu)耶樂(lè )耶，也是丹墀金鑾的有限度延伸，大不到哪里去。在這里，儒家的天下意識，比之于中國文化本來(lái)具有的宇宙意識，逼仄得多了。
而洞庭湖，則是一個(gè)小小的宇宙。
你看，正這么想著(zhù)呢，范仲淹身后，就閃出了呂洞賓。岳陽(yáng)樓旁側，躲著(zhù)一座三醉亭，說(shuō)是這位呂仙人老來(lái)這兒，弄弄鶴，喝喝酒，可惜人們都不認識他，他便寫(xiě)下了一首詩(shī)在岳陽(yáng)樓上：
朝游北海暮蒼梧，袖里青蛇膽氣粗。
三醉岳陽(yáng)人不識，郎吟飛過(guò)洞庭湖。
他是唐人，題詩(shī)當然比范仲淹早。但范文一出，把他的行跡掩蓋了，后人不平，另建三醉亭，祭祀這位道家始祖。若把范文呂詩(shī)放在一起讀，真是有點(diǎn)“秀才遇到兵”的味道，端莊與頑潑、執著(zhù)與曠達、悲壯與滑稽，格格不入。但是，對著(zhù)這么大個(gè)洞庭湖，難道就許范仲淹的朗聲悲抒，就不許呂洞賓的仙風(fēng)道骨?中國文化，本不是一種音符。
呂洞賓的青蛇、酒氣、縱笑，把一個(gè)洞庭湖攪得神神乎乎。至少，想著(zhù)他，后人就會(huì )跳出范仲淹，去捉摸這個(gè)奇怪的湖。一個(gè)游人寫(xiě)下一幅著(zhù)名的長(cháng)聯(lián)，現也鐫于樓中：
一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉。詩(shī)耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見(jiàn)古人，使我愴然涕下。
諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道巖疆。潴者，流者，峙者，鎮者，此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì )得來(lái)?
他就把一個(gè)洞庭湖的復雜性、神秘性、難解性，寫(xiě)出來(lái)了。眼界宏闊，意象紛雜，簡(jiǎn)直有現代派的意韻。
22.聯(lián)系后文，第一段中提到的“貶官文化”，具體說(shuō)就是指：(5分)
(不超過(guò)35字)試舉兩例：
�、�
�、�
23.作者說(shuō)“洞庭湖小了”是因為(3分)
(不超過(guò)30字)作者又說(shuō)“洞庭湖沒(méi)有這般小”，因為(5分)
24.洞庭湖為什么是一個(gè)讓人們捉摸的“奇怪的湖”(3分)
(不超過(guò)30字)
25.下列說(shuō)法中，理解分析不正確的是(4分)( )
A.文章以“貶官文化”起筆，旨在引出范仲淹及其《岳陽(yáng)樓記》，再引出洞庭湖，與文章主旨關(guān)系不大。
B.自范仲淹始，洞庭湖成為文化勝跡，引人遐思。
C.文章對范仲淹的胸襟氣度是持保留態(tài)度的贊嘆。
D.文章繼范后寫(xiě)到呂洞賓，旨在表明范文一出，給洞庭湖留下了一筆文化遺產(chǎn)，但也局限了人們的思維和目光。
E.引用的長(cháng)聯(lián)是后人對洞庭湖蘊含的文化內涵進(jìn)行深沉思索的佐證。
五、修改下面的短文，完成26～27題(10分)
中國青少年研究中心，近期進(jìn)行了一項名為“杰出青年的童年與教育”的調查研究課題。調研成果發(fā)現，童年時(shí)經(jīng)常擔任班級干部的學(xué)生，長(cháng)大后成為“杰出青年”的為65.54%，而普通學(xué)生只占20.27%。調查結果顯示，“杰出青年”童年時(shí)經(jīng)常是學(xué)校(班級)核心人物的比例為50.68%，學(xué)習成績(jì)常是前10名的比例為73.65%。調查結果還顯示，“杰出青年”在童年時(shí)代非常喜歡獨立做事情的為66.68%，能謝絕游戲誘惑的為60.14%，能經(jīng)常幫父母做家務(wù)的81.08%，對班上不公平的事感到氣憤的占79.73%，有54.05%的人能規勸他人欺負同學(xué)，有58.78%的人能與他人分享榮譽(yù)。這說(shuō)明：
26.指出材料中畫(huà)線(xiàn)部分運用不得體的詞語(yǔ)，并予以改正，有幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)。(5分)
不得體的詞
改正
27.根據材料的有關(guān)內容，在“這說(shuō)明”后續寫(xiě)句子。(5分)
答：
六、作文(60分)
改革開(kāi)放以來(lái)，政治、經(jīng)濟體制的改革一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，隨著(zhù)改革開(kāi)放一步深化，人們愈來(lái)愈感到體制改革尤其是機構改革的話(huà)題變得沉重起來(lái)，因為人們看到，機構重疊、人浮于事、辦事效率低下的現象越來(lái)越制約甚至阻礙著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展。要真正實(shí)現中華民族的偉大復興，機構改革迫在眉捷!請以“機構改革”為作文內容的范圍，自擬文題，寫(xiě)文章。
要求：(1)不少于600字;(2)除詩(shī)歌外，文體不限。
參考答案
一、基礎知識
1.D 2.D 3.B 4.A 5.C
6.D 7.B 8.D 9.C 10.B
二、文言文閱讀
11.C 12.B 13.C 14.D 15.B
16.A 17.C
三、現代文閱讀
18.C 19.B 20.B 21.A
四、現代文閱讀
22.古代京官被貶用外地，寄情山水，留下大量的詩(shī)詞文賦，此類(lèi)文化即為“貶官文化”。
舉例：①范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》;②歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》;③蘇軾的《前赤壁賦》、《后赤壁賦》。(任選兩例，符合題目要求即可)
23.相對范心憂(yōu)天下的胸襟氣度，古人的眼中，洞庭湖就顯得毫無(wú)分量了。洞庭湖是一個(gè)小小的宇宙，具有中國文化本身具有的宇宙意識，包容量很大。
24.洞庭湖作為文化載體(意象)，具有復雜性、神秘性、難解性，耐人尋味、深思。
25.A、B
五、改文
不得體的詞 進(jìn)行 謝絕 規勸
改正 完成 拒絕 制止
26.略
27.童年時(shí)代優(yōu)秀的成績(jì)、較高的組織才能和良好的個(gè)性品質(zhì)是一個(gè)人日后成才的基礎
六、作文
略
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