初中期末考試的復習方法

　　復習是教學(xué)的重要環(huán)節，通過(guò)復習能使學(xué)生系統整理、鞏固深化基礎知識，熟練掌握基本技能。以下是小編整理的初中期末考試的復習方法，歡迎閱讀。

　　初中期末考試的復習方法1

　　有些同學(xué)，聰明伶俐，對于老師在課上講的內容，一聽(tīng)就明白，理解得也比別人快。按理說(shuō)，這么聰明的學(xué)生，學(xué)習應該很優(yōu)秀。但是，事與愿違，他們的成績(jì)很一般。

　　為什么呢?他們自己也很納悶： “上課的時(shí)候，我明明都聽(tīng)懂了，也掌握所學(xué)的知識了，怎么還是得不到好成績(jì)呢?”

　　如果再仔細觀(guān)察的話(huà)，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)這些學(xué)生自以為已經(jīng)掌握了所有的知識，而且自己的記憶力也很好，所以課后也不去復習。久而久之，那些學(xué)過(guò)的東西就漸漸淡忘了。

　　著(zhù)名的橋梁學(xué)家茅以升記憶力超群，很多人曾經(jīng)詢(xún)問(wèn)他的記憶秘訣，他回答說(shuō)：

　　“說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，就是重復!重復!再重復!”

　　是啊，學(xué)過(guò)的東西，只有反復去復習，才能夠牢固地記憶，并能運用自如。有這樣兩個(gè)大學(xué)生，甲的英語(yǔ)水平比乙高一籌。畢業(yè)后，兩個(gè)人在同一個(gè)中學(xué)里工作。甲擔任行政領(lǐng)導，而乙擔任英語(yǔ)教師。3年過(guò)去了，由于乙天天接觸英語(yǔ)，英語(yǔ)水平不斷提高，口語(yǔ)能力也很強，并開(kāi)始翻譯一部外國小說(shuō)。而甲呢，自從畢業(yè)后，就極少再復習運用英語(yǔ)，他甚至已經(jīng)想不起幾個(gè)英語(yǔ)單詞了。

　　這就是復習與不復習的巨大差別。

　　心理學(xué)研究表明，剛學(xué)過(guò)的東西如果不馬上復習鞏固的話(huà)，就會(huì )產(chǎn)生遺忘。雖然你上課聽(tīng)懂了，但如果省略了復習環(huán)節，就會(huì )致使所學(xué)的知識的'系統性、完整性受到破壞。時(shí)間一長(cháng)，所學(xué)的知識就會(huì )模糊、忘卻、不系統，這樣的知識當然容易忘記了。

　　心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗：讓三個(gè)組的學(xué)生熟記一篇詩(shī)歌，第一組間隔一天復習；第二組間隔三天復習；第三組間隔六天復習。一直達到熟記的程度，結果第一組學(xué)生平均需要復習四次；第二組平均需要復習六次；第三組平均需要復習七次�？梢�(jiàn)，復習間隔的時(shí)間越短，復習的次數越少。實(shí)驗結果表明：如果復習能做到及時(shí)，可以達到熟記的效果。

　　合上教科書(shū)和筆記本，把老師所講的內容默默地回想一遍。這樣，既可以檢查聽(tīng)課的效果，又可以加深對知識的理解，還能養成勤于思考的習慣。

　　回憶之后就要和教科書(shū)對照一下，對已懂的東西則可放過(guò)；對不懂的東西可對照筆記思考理解；對重要的概念和原理要畫(huà)杠標記。這一環(huán)節還要仔細研究例題，不僅要理解例題的內容，還要掌握例題的解題思路、方法和表達格式，為正確地完成作業(yè)奠定基礎。

　　通過(guò)作業(yè)練習，深化理解和運用新課的知識。

　　對記憶難點(diǎn)(如英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文背誦課文等)在當晚臨睡前或第二天起床后再花少量時(shí)間，加以復習鞏固。

　　要達到以上復習目的，必須做到以下兩點(diǎn)：

　　貴在“及時(shí)”。要把握學(xué)習的有效時(shí)機，養成“今日事今日畢”的好習慣。

　　遵循學(xué)習規律，堅持先復習后作業(yè)。即使沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，也應堅持復習。

　　初中期末考試的復習方法2

　　一、快讀查疑。首先瀏覽課本，遇到較為生疏的、已被遺忘的詞語(yǔ)，集中抄在一個(gè)本上，以便隨時(shí)復習，重點(diǎn)記憶。

　　二、以點(diǎn)帶面。以一個(gè)單詞或語(yǔ)言點(diǎn)為中心，向四周輻射，找出與之相關(guān)的詞語(yǔ)和用法。比如，學(xué)習一個(gè)名詞，應知道它是可數的還是不可數的;如果是可數名詞，其復數形式怎樣變化;是不可數名詞，又應怎樣使用;它有沒(méi)有動(dòng)詞形式或形容詞形式。再如一個(gè)動(dòng)詞，其第三人稱(chēng)單數形式、現在分詞形式是怎樣變化的?應如何使用?有沒(méi)有固定用法?運用這個(gè)方法，可以得到舉一反三、事半功倍的良好效果。如縱向方面，每一個(gè)單詞的讀音、拼寫(xiě)和用法如何，某一個(gè)語(yǔ)法現象是怎么回事;橫向方面，如同音詞有i-eye，meat-meet，where-wear等;同義句could you give me a hand?-could you help me?;反義詞bring-take，in-out，現在進(jìn)行時(shí)與一般現在時(shí)的對比等等。

　　三、歸納比較。將同類(lèi)的知識點(diǎn)歸納在一起，比較其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。比如，表示“帶、拿”的幾個(gè)詞：take, bring, get, carry, 應如何區別運用?in, on, at怎樣表達不同的時(shí)間?一定要掌握它們的細微差別，并能熟練運用。

　　英語(yǔ)復習要注意以下幾個(gè)方面：

　　1.以課本為主，鞏固基礎知識。課本是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，也是測試的根據。試卷中大部分考點(diǎn)都來(lái)源于課本。

　　2.不斷篩選，穩扎穩打。語(yǔ)言基礎知識包含語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法，我們復習時(shí)要按照一定的順序，全面進(jìn)攻，各點(diǎn)擊破，掌握的知識放下，沒(méi)有掌握的重新學(xué)習，直至掌握。

　　3.以練為主，精學(xué)精練。復習時(shí)我們可以先結合課本的深度和難度進(jìn)行有針對性的學(xué)習，之后就應馬上進(jìn)行相關(guān)的練習，只有在練習中我們才能更容易地發(fā)現問(wèn)題，找出自己沒(méi)有掌握的知識，然后再進(jìn)行更加有針對性的學(xué)習和練習。這樣不斷地查漏補缺，我們就會(huì )在有限的時(shí)間內掌握更多的知識。

　　4.加強基本技能的訓練�；�礎知識掌握了，可以說(shuō)考試已經(jīng)有了很大把握。如果我們對自己的要求再?lài)栏褚恍�，那么就�?huì )很輕松地獲得高分。怎樣嚴格呢?對于課文我們不僅要背誦下來(lái)，而且還要默寫(xiě)、改寫(xiě)、復述。課后，我們還要聽(tīng)、讀英語(yǔ)材料，掌握相應的技能。

　　英語(yǔ)復習“要”與“不要”

　　要熟悉構詞法知識。近年的英語(yǔ)試題有一個(gè)趨勢，就是每年都有不少的"綱外詞"，有派生詞和合成詞、加注詞(即加注了中文的生詞)、純生詞。對這些"綱外詞"同學(xué)們沒(méi)有事先準備，只能憑語(yǔ)感和特定語(yǔ)篇中的語(yǔ)境進(jìn)行猜測，而派生詞和合成詞則是一些同學(xué)似熟非熟的詞，要想搞定它們，一個(gè)比較好的辦法就是借助構詞法知識。

　　要注意全面發(fā)展。這里說(shuō)的全面發(fā)展，是指英語(yǔ)范圍內的全面發(fā)展，它包括兩個(gè)方面的內容：一方面指聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)"四會(huì )"的全面發(fā)展，另一方面也指各個(gè)題型的全面發(fā)展。同學(xué)們千萬(wàn)不要憑興趣只顧及自己喜歡的"一面"，而忽略了其他方面。

　　要注意語(yǔ)法題的�？伎键c(diǎn)。英語(yǔ)語(yǔ)法題的�？伎键c(diǎn)有：名詞、不定代詞、冠詞、形容詞和副詞的比較等級及用法、時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、短語(yǔ)動(dòng)詞、賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、it用法等。這些考點(diǎn)在具體命題時(shí)，往往會(huì )涉及一定的語(yǔ)言環(huán)境，使之具備一定的情景性。所以同學(xué)們在復習時(shí)，不能只死背一些語(yǔ)法條條框框，而應注意語(yǔ)法規則在具體語(yǔ)言中的靈活運用。

　　不要放松聽(tīng)力訓練�？记胺潘陕�(tīng)力訓練有兩種可能：一是有的.同學(xué)認為自己的聽(tīng)力不行，反正再練也不會(huì )有什么提高，所以干脆放棄;二是有的同學(xué)認為自己的聽(tīng)力已達到了一定的水平，而自己其他方面還比較薄弱，暫時(shí)把聽(tīng)力放下，強化一下其他方面。這兩種想法都很危險。經(jīng)驗告訴我們，聽(tīng)力是一種比其他能力(如閱讀能力、寫(xiě)作能力等)更容易喪失的能力，不容片刻忽視。

　　不要用漢語(yǔ)思考英語(yǔ)。用漢語(yǔ)思考英語(yǔ)弊端不少。比如當你做聽(tīng)力題時(shí)，用漢語(yǔ)思考，會(huì )跟不上錄音;當你做閱讀題時(shí)，用漢語(yǔ)思考，不僅會(huì )多用不少時(shí)間，而且會(huì )不易掌握大意;當你做書(shū)面表達題時(shí)，用漢語(yǔ)思考，會(huì )寫(xiě)出一些違背英語(yǔ)習慣的漢語(yǔ)式的句子(注：書(shū)面表達題評分時(shí)，視不合英語(yǔ)表達習慣的句子為"大錯")。

　　不要死摳教材。讀好教材固然重要，但如果只是讀好教材，那還是遠遠不夠的，至少閱讀量就大大地不夠，教材所提供的英美文化背景也很有限。所以同學(xué)們除認真讀好教材外，還應主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)要兼顧各種題材和體裁，有意識地擴大自己的知識面，培養語(yǔ)感和提高綜合能力。

　　不要過(guò)分追究"所以然"。一般認為，學(xué)習不僅要知其然，而且要知其所以然，但英語(yǔ)學(xué)習有所不同。英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，在許多情況下都是約定俗成的，從某種意義上說(shuō)，語(yǔ)感比那種所謂的理由更有價(jià)值。

　　不要忽視書(shū)寫(xiě)。有不少同學(xué)平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)，字跡潦草，這對書(shū)面表達題的得分是十分不利的。如果書(shū)寫(xiě)不規范，會(huì )丟失一些"冤枉"分;同時(shí)，按評分標準本身，字跡不工整也要扣除卷面分的。所以，同學(xué)們在考前應重視書(shū)寫(xiě)練習。

　　初中期末考試的復習方法3

　　一、全面復習，系統掌握，打好基礎

　　初中政治課復習，要牢牢抓住基礎訓練，即知識點(diǎn)復習，也就是要求學(xué)生全面掌握教材中的基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理和基本事實(shí)。通過(guò)知識點(diǎn)的全面復習，使學(xué)生系統掌握雙基內容，具備“做好菜”的材料，這是搞好迎考復習的前提。具體的做法是：

　　1、教師應做的工作

　�。�1）深入鉆研教材，梳理知識點(diǎn)。要求教師在通讀、吃透教材的基礎上依次列出各章節的復習提綱(即知識結構)。(2)對知識提綱進(jìn)行細化，把知識點(diǎn)按照重要程度和近幾年中考出現的頻率分成“識記”、“理解”、“運用”三個(gè)層次，并從中提煉出重、難點(diǎn)問(wèn)題。

　　2、學(xué)生應做的工作

　�。�1）根據教學(xué)大綱中的目標要求，要求學(xué)生通讀教材，使學(xué)生對教材各知識結構有個(gè)大體的認識。（2）在通讀教材的前提下，以復習提綱為依據，要求學(xué)生從實(shí)際出發(fā)對自身的學(xué)習狀況進(jìn)行分析，明確自己對所列知識點(diǎn)的掌握情況，知道自己哪些知識點(diǎn)掌握較好，哪些是弱項，需要加強。（3）要求學(xué)生認真對待每一個(gè)知識點(diǎn)，強化訓練，鞏固運用。

　　對于不同基礎的學(xué)生，提出不同的要求，實(shí)行分層復習，逐步推進(jìn)的方法，使所有層次的學(xué)生都能通過(guò)復習有所提高，有所收獲。

　　二、系統化、體系化基礎知識

　　1、夯實(shí)基礎知識,突出重點(diǎn)復習。第一階段的復習不是簡(jiǎn)單的知識重復,而是既有基礎知識的系統化梳理,又要突出重點(diǎn)知識。

　　2、根據知識內在聯(lián)系,進(jìn)行單元復習。把相關(guān)的知識放在一起進(jìn)行比較,掌握相互之間的區別和聯(lián)系。例如:社會(huì )發(fā)展簡(jiǎn)史就可以按原始社會(huì )、奴隸社會(huì )、封建社會(huì )、資本主義社會(huì )、社會(huì )主義社會(huì )五種社會(huì )形態(tài)進(jìn)行比較,分別了解和掌握每個(gè)社會(huì )形態(tài)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的基本情況和基本特點(diǎn),以及三個(gè)階級社會(huì )的階級狀況和階級斗爭所起的推動(dòng)作用,緊緊圍繞“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應生產(chǎn)力”的發(fā)展規律,了解社會(huì )發(fā)展的一般規律,揭示資本主義必然滅亡,社會(huì )主義必然勝利的客觀(guān)、必然性,堅信社會(huì )主義、共產(chǎn)主義必勝的信念,明確中華民族的共同理想。在教學(xué)形式上,應改變以講授為主的封閉式教學(xué)方法,可以設計教師講授與分組討論、學(xué)生自己整理比較與教師輔導等多種形式,充分發(fā)揮學(xué)生在復習過(guò)程中的主動(dòng)性、積極性創(chuàng )造性。

　　3、基本概念準確掌握�；�本概念的復習首先抓住關(guān)鍵詞;其次把一些內容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起,找出它們的區別和聯(lián)系,加深記憶。

　　4、以問(wèn)題為中心,提高復習效率。全面了解學(xué)生的基本情況,體現“以學(xué)生為主體,以教師為主導,以訓練為主線(xiàn)”,“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教,分類(lèi)推進(jìn)”的原則,緊緊圍繞教材,精心選擇問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生的'才能都得到充分的展示和發(fā)揮,都能認識到自身價(jià)值,讓不同的學(xué)生都得到全面發(fā)展。并且通過(guò)提問(wèn),可以更好地了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,從而發(fā)現問(wèn)題。對學(xué)生沒(méi)有準確理解或有模糊不清的知識點(diǎn),進(jìn)行透徹的講解,有針對性的練習,幫助學(xué)生記憶。

　　三、采用不同的教學(xué)方法，能取得異曲同工之效

　　我們在復習總結時(shí)，首先提出復習內容的綱和線(xiàn)，并讓學(xué)生討論，這樣，復習總結時(shí)就有了一個(gè)總綱，其他的內容就好解決了。在利用對照表進(jìn)行復習總結時(shí)，我們讓學(xué)生自己動(dòng)手制作原始社會(huì )、奴隸社會(huì )、封建社會(huì )這三種不同社會(huì )形態(tài)下的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的特點(diǎn)的對照表、新的生產(chǎn)關(guān)系的萌芽和產(chǎn)生過(guò)程的對照表、社會(huì )主要矛盾的對照表、奴隸起義和農民戰爭的對照表等，學(xué)生很快地掌握了所學(xué)內容。對一些難點(diǎn)、重點(diǎn)，應以講解指導的方法為主。如：怎樣理解從某種意義上說(shuō)勞動(dòng)創(chuàng )造了人和人類(lèi)社會(huì )？為什么說(shuō)國家的建立是奴隸社會(huì )形成的標志？西歐封建社會(huì )是怎樣形成的？等等。

　　四、加強知識綜合應用能力訓練,實(shí)現知識的再提高

　　1、精心設計各種類(lèi)型的試題。在第二階段的復習過(guò)程中,教師要縱觀(guān)全面,精心設計各種類(lèi)型的試題。編選試題首先要注重基礎,即通過(guò)練習使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

　　2、選薄弱環(huán)節訓練,就是對學(xué)生易出問(wèn)題的知識點(diǎn)或思想認識方面強化訓練,練的多了,就會(huì )化難為易了。

　　3、選時(shí)政熱點(diǎn)訓練,就是要及時(shí)掌握國內外重大時(shí)事政治,分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行訓練,并要和課本的有關(guān)知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)訓練,注意理論聯(lián)系實(shí)際。將教科書(shū)與學(xué)生實(shí)際、現實(shí)中的熱點(diǎn)敏感問(wèn)題結合起來(lái),引導學(xué)生積極關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。

　　4、選多種類(lèi)型試題訓練,要讓學(xué)生在訓練的過(guò)程中見(jiàn)多識廣,掌握各種類(lèi)型題的特點(diǎn)和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問(wèn)題的能力。

　　五、查缺補漏，重點(diǎn)輔導，全面提高

　　不可否認的是，學(xué)生學(xué)習基礎的差異性是客觀(guān)存在的，政治課中考復習的要點(diǎn)之一就是要讓所有的學(xué)生都能通過(guò)復習有所提高。因此，在復習過(guò)程中必須體現出因材施教的原則。針對不同程度和基礎的學(xué)生，提出復習和掌握知識的不同層次要求，是提高復習效率的一個(gè)重要方面，在實(shí)際操作中，筆者是這樣做的：

　�。�1）在復習目標的確立上，對學(xué)生學(xué)習的現狀進(jìn)行分析，把學(xué)生分成三個(gè)層次：①基礎知識掌握扎實(shí)，觀(guān)察、分析的能力突出，知識的識記能力強，學(xué)有余力的；②基礎較好，有一定運用知識解決問(wèn)題能力，通過(guò)復習能有所提高的；③基礎掌握較差，分析、運用的能力差，知識點(diǎn)的識記還沒(méi)有過(guò)關(guān)的。（2）針對三個(gè)層次的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別的輔導，提出不同的復習要求：對第一層次的學(xué)生，知識點(diǎn)的識記已不是難點(diǎn)，教師在輔導中要把精力放在提高其掌握重難點(diǎn)知識和時(shí)事熱點(diǎn)的結合上，通過(guò)個(gè)別輔導，著(zhù)重培養其對知識的運用和解決問(wèn)題的能力上。對第二個(gè)層次的學(xué)生，在鞏固知識點(diǎn)識記的基礎上，教師要對其進(jìn)行知識掌握的全面性上的輔導，兼顧其能力的培養。對第三個(gè)層次的學(xué)生，顯然，重點(diǎn)要放在知識點(diǎn)的記憶上，在掌握了基本知識點(diǎn)的基礎上，才能對其進(jìn)行綜合運用知識解決問(wèn)題的能力訓練。

　　這樣，通過(guò)以上幾個(gè)方面的指導，在復習總結時(shí)就可以避免忙亂，從而收到了較好的效果。

　　希望通過(guò)上面的學(xué)習，同學(xué)都能很好的做好復習工作，做好充分準備考試的工作，迎接考試的到來(lái)。

【初中期末考試的復習方法】相關(guān)文章：

初中語(yǔ)文期末考試復習方法指導02-15

高中期末考試的復習方法01-10

初中物理期末復習方法08-12

初中語(yǔ)文復習方法指導09-21

初中期末英語(yǔ)復習方法07-17

初中物理備考復習方法歸納10-14

初中生高效的復習方法10-30

初中英語(yǔ)的復習方法詳解08-15

初中生地理復習方法04-26