初中語(yǔ)文復習方法指導

　　有些同學(xué)，聰明伶俐，對于老師在課上講的內容，一聽(tīng)就明白，理解得也比別人快。按理說(shuō)，這么聰明的學(xué)生，學(xué)習應該很優(yōu)秀。但是，事與愿違，他們的成績(jì)很一般。下面是yjbys小編分享的一些相關(guān)資料，供大家參考。

　　為什么呢?他們自己也很納悶： “上課的時(shí)候，我明明都聽(tīng)懂了，也掌握所學(xué)的知識了，怎么還是得不到好成績(jì)呢?”

　　如果再仔細觀(guān)察的話(huà)，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)這些學(xué)生自以為已經(jīng)掌握了所有的知識，而且自己的記憶力也很好，所以課后也不去復習。久而久之，那些學(xué)過(guò)的東西就漸漸淡忘了。

　　著(zhù)名的橋梁學(xué)家茅以升記憶力超群，很多人曾經(jīng)詢(xún)問(wèn)他的記憶秘訣，他回答說(shuō)：

　　“說(shuō)起來(lái)也很簡(jiǎn)單，就是重復!重復!再重復!”

　　是啊，學(xué)過(guò)的東西，只有反復去復習，才能夠牢固地記憶，并能運用自如。有這樣兩個(gè)大學(xué)生，甲的英語(yǔ)水平比乙高一籌。畢業(yè)后，兩個(gè)人在同一個(gè)中學(xué)里工作。甲擔任行政領(lǐng)導，而乙擔任英語(yǔ)教師。3年過(guò)去了，由于乙天天接觸英語(yǔ)，英語(yǔ)水平不斷提高，口語(yǔ)能力也很強，并開(kāi)始翻譯一部外國小說(shuō)。而甲呢，自從畢業(yè)后，就極少再復習運用英語(yǔ)，他甚至已經(jīng)想不起幾個(gè)英語(yǔ)單詞了。

　　這就是復習與不復習的巨大差別。

　　心理學(xué)研究表明，剛學(xué)過(guò)的東西如果不馬上復習鞏固的話(huà)，就會(huì )產(chǎn)生遺忘。雖然你上課聽(tīng)懂了，但如果省略了復習環(huán)節，就會(huì )致使所學(xué)的知識的系統性、完整性受到破壞。時(shí)間一長(cháng)，所學(xué)的知識就會(huì )模糊、忘卻、不系統，這樣的知識當然容易忘記了。

　　心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣的實(shí)驗：讓三個(gè)組的學(xué)生熟記一篇詩(shī)歌，第一組間隔一天復習;第二組間隔三天復習;第三組間隔六天復習。一直達到熟記的程度，結果第一組學(xué)生平均需要復習四次;第二組平均需要復習六次;第三組平均需要復習七次�？梢�(jiàn)，復習間隔的時(shí)間越短，復習的次數越少。實(shí)驗結果表明：如果復習能做到及時(shí)，可以達到熟記的效果。

　　合上教科書(shū)和筆記本，把老師所講的內容默默地回想一遍。這樣，既可以檢查聽(tīng)課的效果，又可以加深對知識的理解，還能養成勤于思考的習慣。

　　回憶之后就要和教科書(shū)對照一下，對已懂的東西則可放過(guò);對不懂的東西可對照筆記思考理解;對重要的概念和原理要畫(huà)杠標記。這一環(huán)節還要仔細研究例題，不僅要理解例題的內容，還要掌握例題的解題思路、方法和表達格式，為正確地完成作業(yè)奠定基礎。

　　通過(guò)作業(yè)練習，深化理解和運用新課的知識。

　　對記憶難點(diǎn)(如英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文背誦課文等)在當晚臨睡前或第二天起床后再花少量時(shí)間，加以復習鞏固。

　　要達到以上復習目的，必須做到以下兩點(diǎn)：

　　貴在“及時(shí)”。要把握學(xué)習的有效時(shí)機，養成“今日事今日畢”的好習慣。

　　遵循學(xué)習規律，堅持先復習后作業(yè)。即使沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，也應堅持復習。

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