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2017年七年級數學(xué)試卷分析
中國是考試的發(fā)祥地。作為一個(gè)文化早熟型的國家，考試制度的最早淵源可以追溯到夏商周時(shí)期。下面是yjbys小編分享的七年級數學(xué)試卷分析，希望大家認真閱讀!
【1】七年級數學(xué)試卷分析
一、試卷情況分析
本次考試試題注重了對基礎知識的考查，同時(shí)關(guān)注了對學(xué)生推理能力、計算能力、讀圖分析能力和綜合運用知識解決問(wèn)題的能力的考查，試卷以新課程標準的'評價(jià)理念為指導，以新課標教材為依據，特別在依據教材的基礎上，考出學(xué)生的素質(zhì)。突出的特點(diǎn)有：
1.知識點(diǎn)考查全面，讓題型為知識點(diǎn)服務(wù)，每一個(gè)知識點(diǎn)無(wú)不被囊括期中，真正做到了覆蓋全面。
2.形式靈活多樣，并且注重數學(xué)知識與現實(shí)生活的應用，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng )新意識。
3.題量和難度都不大，重點(diǎn)考查了學(xué)生對基礎知識的掌握情況及熟練程度。
二、學(xué)生答題情況分析
填空題、選擇題難度不大，答題質(zhì)量普遍較好，但是仍然存在一些問(wèn)題，知識點(diǎn)掌握不牢固，如第10題分析能力較差，錯誤率很高。第16題答案不全面，第20題分析總結能力較差;簡(jiǎn)答題中第21、24題是求角度的題，幾何發(fā)面總體掌握的不好，第22題是計算問(wèn)題，過(guò)程不完整，對負數的乘方和正數乘方的相反數分不清楚，運算律的運用不太靈活，第25題是應用題，總體情況不錯，個(gè)別同學(xué)理解出現偏差。
三、總體情況分析
學(xué)生整體水平參差不齊，好多同學(xué)對基礎知識掌握的不牢固，在教學(xué)中對好壞的兼顧認識重中之重。
主要失分原因：一是對基礎知識、基本概念掌握不到位;二是學(xué)生審題不清、馬虎大意，導致出錯;三是對知識的遷移不能正確把握，不能正確使用所學(xué)的知識，缺乏應有的應變能力。
【2】七年級數學(xué)試卷分析
上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試，在這我就我們學(xué)校七年級數學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.
一、試題特點(diǎn)
試卷包括填空題、選擇題、解答題三個(gè)大題，共120分，以基礎知識為主，。對于整套試題來(lái)說(shuō)，容易題約占70%、中檔題約占20%、難題約占10%，主要考查了七年級下冊第六章《一元一次方程》第七章《二元一次方程組》以及第八章《不等式》。這次數學(xué)試卷檢測的范圍應該說(shuō)內容全面，難易也適度，注重基礎知識、基本技能的測檢，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數學(xué)知識的掌握情況。 無(wú)論是試題的類(lèi)型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習能力入手，細致、靈活地來(lái)抽測每章的數學(xué)知識。打破了學(xué)生的習慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。
二、學(xué)生問(wèn)題分析
根據對試卷成績(jì)的分析，學(xué)生在答卷過(guò)程中存在以下幾主面的問(wèn)題
�、贁祵W(xué)聯(lián)系生活的能力稍欠。數學(xué)知識來(lái)源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活，但學(xué)生根據要求舉生活實(shí)例能力稍欠，如選擇題第10小題,，學(xué)生因對“用自己的零花錢(qián)去買(mǎi)東西”理解不透，從而得分率不高.
�、诨居嬎隳芰τ写岣�。計算能力的強弱對數學(xué)答題來(lái)說(shuō)，有著(zhù)舉足輕重的地位。計算能力強就等于成功了一半，如解答題的`第19題解方程(組)，學(xué)生在計算的過(guò)程中都出現不少錯誤.
�、蹟祵W(xué)思維能力差這些問(wèn)題主要表現在填空題的第13題，第15題，第16題和解答題的21題，第23題.
�、軐忣}能力及解題的綜合能力不強。審題在答題中比較關(guān)鍵，如果對題目審得清楚，從某種程度上可以說(shuō)此題已做對一半，數學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過(guò)程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì )如何解決問(wèn)題，還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀和理解材料，會(huì )用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結果向別人表達，也就是要有清晰的解題過(guò)程。
三、今后的教學(xué)注意事項:
通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認為在以后的教學(xué)中應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內容。不能忽視自認為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識。
2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。尤其是在應用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過(guò)程。
3、多做多練，切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。
4、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培養學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。
5、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新，數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知識、新規律的能力。
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