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基于解決問(wèn)題的學(xué)習
PBL是對傳統課堂學(xué)習的更好的選擇。
通過(guò)PBL,你的老師給你提出問(wèn)題，沒(méi)有演講或任務(wù)或聯(lián)系。既然你沒(méi)有處理“內容”，你的學(xué)習就變得主動(dòng)，因為你可以根據解決問(wèn)題的需要來(lái)發(fā)現和處理問(wèn)題所對應的內容。
在PBL中,你的老師更像是輔導員和服務(wù)員,
而不是解答方案的源泉。
PBL將給你提供如下的機會(huì )
檢查和嘗試你所知道的內容
發(fā)現你所需要學(xué)習的內容
發(fā)展你的人際技能，讓你可以在團隊中獲得更高的表現
增強你的交流能力
用有力的論據和事實(shí)來(lái)表明和捍衛你的立場(chǎng)
在處理信息和面臨責任時(shí)變得更靈活
鍛練你從學(xué)校畢業(yè)后將會(huì )需要的能力
PBL的總結:
這是個(gè)簡(jiǎn)化的模型--更多的模型細節在下面。
下面的步驟可以重復和多次循環(huán)。
在遇到與問(wèn)題有關(guān)的新信息或者是問(wèn)題被重新定義的時(shí)候，可以重復和反復步驟2到5
特別是在老師強調需要超越“最初的草案”的時(shí)候，步驟6可以重復多次。
1. 探索問(wèn)題:
你的老師介紹給你一個(gè)“病態(tài)結構的”問(wèn)題時(shí)。
討論這個(gè)問(wèn)題的描述并且列出問(wèn)題的重要部份。
你可能覺(jué)得關(guān)于這個(gè)問(wèn)題你還懂得不夠，那么這就是你的一個(gè)挑戰!
在你專(zhuān)注于解決問(wèn)題的過(guò)程中，你可能會(huì )需要收集信息和學(xué)習新的概念、原理或技能。
2. 列一個(gè) "我們知道些什么?"的表
你知道什么可以解決這個(gè)問(wèn)題?
這可能包括團隊中的每個(gè)人都實(shí)際上知道什么和每個(gè)人又都具有怎樣的力量和能力。
考慮記下每個(gè)人的想法，無(wú)論這些想法看起來(lái)是多么的奇怪，因為這些意見(jiàn)可能是有可能的!
3. 用自己的語(yǔ)言寫(xiě)出問(wèn)題的描述:
問(wèn)題的描述應當來(lái)自你或你的團隊對已知情況的分析，而且還應當包括你們解決這個(gè)問(wèn)題還需要了解些什么，那么你們需要：
一個(gè)寫(xiě)好的描述
上面這個(gè)描述中，你們的團隊所認同的那部份
你們的指導老師對你們上面的描述給的反饋意見(jiàn)
(這個(gè)是任選的，如果有是最好)
注意: 隨著(zhù)新信息的發(fā)現和老信息的被丟棄，問(wèn)題的描述會(huì )被經(jīng)常修改和更新
4. 列出可能的解決方法
把可能的解決方法全部列出來(lái)，然后按照最奏效的到最一般的進(jìn)行排序。
選擇最好的或者是最有可能成功的那個(gè)方法
5. 按時(shí)間順序列出一個(gè)行動(dòng)計劃的表單
我們需要知道什么，并且確實(shí)可以解決這個(gè)問(wèn)題
我們怎樣給這些可能性排一個(gè)等級
這些東西與我們的解決方案的列表相關(guān)程度怎樣?
我們都同意嗎?
6. 列出 "哪些是我們需要知道的?"
研究那些可以支持你的解決方法的知識和數據。
你會(huì )需要補充信息來(lái)完善你的解決方法
討論可能的資源
專(zhuān)家、書(shū)籍、網(wǎng)站等等
指定和安排研究任務(wù)，特別是截止日期
如果你的研究支持你的解決方案，并且得到了大家的認同那么到第7步，否則到第4步
7. 寫(xiě)好你的解決方案，連同支持文檔一起提交。
你可能需要向你的團隊或同學(xué)們講解你的成果。
這應當包括問(wèn)題的描述、問(wèn)題、收集的數據、數據的分析、基于數據分析的解決方案或推薦方案：簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就是，過(guò)程和結果。
闡述并捍衛你的結論:
目標是不但要闡述你的結論，同時(shí)還有這些結論所依賴(lài)的基礎。你需要準備
清楚的表述問(wèn)題和你的結論
總結你所采用的過(guò)程，其它方法的考慮以及所遇到的困難
說(shuō)服而不是擊敗
把其他人拉攏到你這邊，否則考慮去掉你自己對支持文檔和推理的偏見(jiàn)
就像你自己已往的學(xué)習一樣來(lái)幫助其他人學(xué)習
如果有人置疑
而你有答案，那么清楚的表述你的答案
如果你沒(méi)有答案，承認這一點(diǎn)并且指出它需要更多的考慮
與你的老師和同學(xué)分享你的發(fā)現是對你所學(xué)的東西作示范的一個(gè)機會(huì )。如果你對你的目標很了解，這會(huì )是很顯然的。如果有個(gè)置疑你無(wú)法答復，你就把它當做以后需要探索的一個(gè)機會(huì )。不管怎樣，應當對你所做的闡述充滿(mǎn)信心。 參看講演計劃。
8. 評價(jià)你的表現
這個(gè)質(zhì)問(wèn)練習可以針對個(gè)人和團隊。
對你所做得好的感到自豪;多學(xué)習你做得還不夠的地方。托馬斯 愛(ài)迪生把不成功的實(shí)驗當做是走向成功結果的一部份
9. 慶祝你的工作!
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