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人教版新課標語(yǔ)文七年級論詩(shī)教學(xué)設計
論詩(shī)此為清代學(xué)者趙翼的組詩(shī)名，這組詩(shī)為七言絕句，借議論表達了對詩(shī)歌創(chuàng )作的一些觀(guān)點(diǎn)。下面是小編整理的人教版新課標語(yǔ)文七年級論詩(shī)教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
回顧前兩首，學(xué)習后一首，知識遷移訓練。
教學(xué)步驟：
一、回顧前兩首中一些句子的翻譯解釋。
二、檢查感情背誦前兩首詩(shī)。
三、學(xué)習后一首。
1、常識：趙翼，清史學(xué)家、文學(xué)家。字云崧，號鷗北，江蘇陽(yáng)湖人。本詩(shī)選自《鷗北集》，是評論詩(shī)人詩(shī)歌的。
2、翻譯：唐代偉大詩(shī)人李白、杜甫的詩(shī)篇，萬(wàn)人傳誦，經(jīng)久不衰，可現在讀來(lái)，已覺(jué)得不新鮮了。天地間每個(gè)時(shí)代都會(huì )出現有才華的詩(shī)人，在幾百年間，他們各自領(lǐng)導詩(shī)壇，開(kāi)一代詩(shī)風(fēng)。
3、討論：這首詩(shī)是否貶低了李杜詩(shī)篇的杰出成就?此詩(shī)目的是在說(shuō)明文學(xué)創(chuàng )作的時(shí)代性，而非貶低李杜詩(shī)篇的杰出成就，惟有創(chuàng )新，才能領(lǐng)時(shí)代之風(fēng)騷。
李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。
(李杜詩(shī)篇，萬(wàn)人傳誦，現在讀來(lái)，已不新鮮。) 唯有創(chuàng )新
論詩(shī) 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年。 才能領(lǐng)先。
(每個(gè)朝代，都出才人，領(lǐng)導詩(shī)壇，開(kāi)新詩(shī)風(fēng)。)
4、趙翼論詩(shī)的著(zhù)眼點(diǎn)在于創(chuàng )新，請欣賞他的另外兩首論詩(shī)詩(shī)：
5、你所知道的現代詩(shī)人，你所讀過(guò)的現代詩(shī)歌中，有哪些帶上了創(chuàng )新意識的色彩的?
6、遷移訓練：你認為，我們從創(chuàng )新的角度出發(fā)，在寫(xiě)作文的過(guò)程中，哪些方面可以做到別出心裁，別具匠心?(展開(kāi)討論，可引導學(xué)生從立意、選材、組材、煉句等不同環(huán)節的方面去考慮。)
7、你能就眼前的人、事、物吟誦出兩句詩(shī)句來(lái)嗎?
8、有感情地背誦《論詩(shī)》。
9、布置作業(yè)：默寫(xiě)這三首詩(shī)。
學(xué)習論詩(shī)
作者：趙翼
李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮。
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年。
譯文:
李白和杜甫的詩(shī)篇經(jīng)成千上萬(wàn)的人傳頌，現在讀起來(lái)感覺(jué)已經(jīng)沒(méi)有什么新意了
我們的大好河山每代都有才華橫溢的人出現，他們的詩(shī)篇文章以及人氣都會(huì )流傳數百年。
賞析一：
趙翼論詩(shī)提倡創(chuàng )新，反對機械模擬，此詩(shī)就體現了這一點(diǎn)。為了說(shuō)明詩(shī)風(fēng)代變的道理，詩(shī)人舉出了詩(shī)歌史上的兩位大家，唐代的李白與杜甫為例。以為即使是李、杜這樣的大詩(shī)人，他們的詩(shī)作因流傳千年，播于眾口，已經(jīng)不再給人以新鮮感了。以歷史發(fā)展的眼光來(lái)看，各個(gè)時(shí)代都有其標領(lǐng)風(fēng)騷的人物，不必惟古人是從。“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”是廣為傳誦的名句
賞析二:
詩(shī)的前兩句以李白、杜甫的詩(shī)為例來(lái)說(shuō)理：“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮”，李白、杜甫的詩(shī)歌萬(wàn)古流傳
無(wú)人能與之相比，然而，就是如此偉大的詩(shī)篇，至今也覺(jué)得不新鮮了�？梢�(jiàn)，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”，國家代代都有有情的人出現，他們各自的影響也不過(guò)幾百年而已。作者認為詩(shī)歌應隨著(zhù)時(shí)代不斷發(fā)展，詩(shī)人在創(chuàng )作上應求變創(chuàng )新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趨。背誦全詩(shī)
小結：寫(xiě)出了后人繼承前人，“長(cháng)江后浪推前浪”便是出自此詩(shī)。語(yǔ)言直白，但寓意深刻。
背誦并默寫(xiě)
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