- 相關(guān)推薦
《龜雖壽》教學(xué)設計
《龜雖壽》，是東漢著(zhù)名文學(xué)家、軍事家、政治家曹操創(chuàng )作的一首樂(lè )府詩(shī)。下面是小編整理的《龜雖壽》教學(xué)設計范文，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標：
1 知識與技能：認識文中兩個(gè)二類(lèi)字。有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，注意節奏和語(yǔ)調的變化。
2 過(guò)程與方法：結合注釋理解詩(shī)句的意思。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習詩(shī)人表達的樂(lè )觀(guān)自信、自強不息、積極進(jìn)取的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：在把握詩(shī)意的基礎上，體會(huì )詩(shī)人的情感。
教學(xué)準備：圖片以及相關(guān)的人物介紹。
教學(xué)方法：古詩(shī)四步法
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題解題，走近作者。
1.板書(shū)課題
2.組織學(xué)生介紹相關(guān)資料。
3.檢查學(xué)生預習情況，讓學(xué)生自己介紹自己制作的課件。引導學(xué)生學(xué)習生字新詞。
二、自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)意。
1.播放范讀錄音。
2.指名讀詩(shī)
3.組織學(xué)生同桌之間互相讀詩(shī)、訂正。
4.組織學(xué)生同桌之間自學(xué)古詩(shī)，了解古詩(shī)大意。
前四句為第一層：
“神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。”
意思是說(shuō)神龜雖然長(cháng)壽，可還是難免一死呀。騰蛇和龍一樣能夠乘云駕霧，然而一旦云消霧散，和就蒼蠅螞蟻一樣，灰飛煙滅了!這四句詩(shī)說(shuō)明曹操對生命的自然規律有著(zhù)十分清醒的認識，這在當時(shí)迷信猖熾的時(shí)代是難能可貴的。
緊接著(zhù)在第二層中，曹操一掃漢末文人感嘆浮生若夢(mèng)、勸人及時(shí)行樂(lè )的悲調中，慷慨高歌：
“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”
在這幾句詩(shī)中，曹操自己一匹上了年紀的千里馬，雖然形老體衰，屈居櫪下，但胸中仍然激蕩著(zhù)馳騁千里的豪情。認為有志干一番事業(yè)，的人，雖然到了晚年，但一顆勃勃雄心永不會(huì )消沉，一種對宏偉理想的追求永不會(huì )停息啊!
后四句為第三層。這首詩(shī)始于人生哲理的，繼發(fā)壯懷的高唱，復而回到哲理的思辨：
“盈縮之期，不但在天。養怡之福，可得永年。”
曹操對人生的看法頗有一點(diǎn)辯證的思維，他首先講尊重自然規律，人總是要死的。接著(zhù)講人在有限的生命里，要充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，去積極進(jìn)取，建功立業(yè)。最后再談到人在自然規律面前也不是完全聽(tīng)憑上天安排。如果能善自保養身心，使之健康愉快，也可以延年益壽。這里的“養怡之福”，不是指無(wú)所事事，坐而靜養，而是說(shuō)一個(gè)人精神狀態(tài)是最重要的，不應因年暮而消沉，而要“壯心不已”——要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取的精神國，永遠樂(lè )觀(guān)奮發(fā)，自強不息，保持思想上的青春。
5.組織學(xué)生匯報。
6.指導朗讀
三、創(chuàng )設情境，朗讀感悟。
1.教師進(jìn)一步介紹寫(xiě)作背景，結合圖畫(huà)引導學(xué)生感受古詩(shī)所表達的情感。
2.組織學(xué)生有感情朗讀。
四、背誦古詩(shī)
五、課外延伸
六、作業(yè)：
1.默寫(xiě)古詩(shī)
2.解釋書(shū)后兩句詩(shī)句的意思。
七、配題：
1.區別字。
瀝( )驥( )怡( )
櫪( )冀( )貽( )
2.正音字。
乘霧(chéng)盈縮(suō)
八、課后小結。
【《龜雖壽》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
人教版語(yǔ)文七年級上冊龜雖壽教學(xué)教案06-21
壽喜鍋怎么做好吃-壽喜鍋的家常做法08-30
壽眉的加工工序流程06-23
孔乙己教學(xué)設計08-21
《歡慶》教學(xué)設計10-04
《詠柳》教學(xué)設計10-13
《變臉》教學(xué)設計07-31
《觀(guān)潮》教學(xué)設計05-29
《回聲》教學(xué)設計07-21