2016-2017七年級期中考試試卷
學(xué)習是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲。下面是小編整理的2016-2017七年級期中考試試卷，大家一起做做看吧。
一、書(shū)寫(xiě)(3分)書(shū)寫(xiě)要規范、清楚，卷面要保持整潔。
二 、語(yǔ)文知識積累與運用(22分)
1.結合語(yǔ)境，給下列加點(diǎn)字注音或根據拼音寫(xiě)漢字。(4分)
語(yǔ)文世界風(fēng)光無(wú)限。讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾( )痛的愛(ài)國情懷;讀臧克家的《聞一多先生的說(shuō)和做》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qiè( )而不舍的鉆研精神;讀楊振寧的《鄧稼先》，我們了解到他鮮( )為人知的貢獻，jū( )躬盡瘁的精神。
2.根據下面語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號填在橫線(xiàn)上。(3分)
動(dòng)畫(huà)片《三個(gè)和尚》讓一場(chǎng)大火使三個(gè)和尚認識到自身的錯誤，他們齊心協(xié)力，共同救火，只見(jiàn)小和尚忙得 (1) ，瘦和尚累得 (2) ，胖和尚喘得 (3) 。
A.直不起腰 B.接不上氣 C.收不住腳
3.下面文學(xué)常識選項搭配錯誤的一項( )(2分)
A.《福樓拜家的星期天》—莫泊桑—法國 B.《從百草園到三味書(shū)屋》—魯迅——現代
C.《最后一課》——都德——法國 D.《孫權勸學(xué)》——司馬遷——北宋
4.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(8分)
自然美景總會(huì )令人心蕩神馳。“深林人不知, (1) ”是寧靜淡泊的心境;“峨眉山月半輪秋， (2) ”是清朗秀美的秋意;“ (3) ，竹中窺落日”是愜意閑適的心情。
思鄉懷親是一個(gè)永恒的主題。“誰(shuí)家玉笛暗飛聲， (4) ”是李白聽(tīng)笛聲蕩漾起的滿(mǎn)腹鄉思;“愿馳千里足， (5) ”是代父從軍的木蘭對家園生活的眷念;“ (6) ，憑君傳語(yǔ)報平安”是岑參走馬相逢而牽動(dòng)的故園鄉思情。
心懷希望是人生不懈的動(dòng)力。普希金的“假如生活欺騙了你，不要悲傷 ， (7) !憂(yōu)郁的日子需要鎮靜：相信吧， (8) 。”給了多少人在寒冷中以溫暖。
5.下列加點(diǎn)的“以”與“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“以”意義相同的一項是( )(2分)
A.其詩(shī)以養父母、收族為意 B.或以錢(qián)幣乞之
C.自以為大有所益 D.此獨以跛之故，父子相保
6.閱讀下面這段文字，完成橫線(xiàn)上的內容。(3分)
我們來(lái)了不久，在廚房里吃飯的時(shí)候，就爆發(fā)了一場(chǎng)爭吵：兩個(gè)舅舅忽的一聲站起
來(lái)，把身子探過(guò)桌子，沖著(zhù)外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著(zhù)牙，哆嗦著(zhù)。外祖父
用羹匙敲著(zhù)桌子，滿(mǎn)臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：“叫你們全都給我討飯去!”
選段中這場(chǎng)鬧劇發(fā)生在 ①(名字)的外祖父家的廚房里，兩個(gè)舅舅為了爭奪 ② 而整日爭吵。只有具有 ③ 品性的外祖母給他黑暗的生活帶去一米陽(yáng)光。
三、現代文閱讀(24分)
(一) (10分)
�、怕勔欢嘞壬�有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。
�、七@個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
�、亲鳛闋幦∶裰鞯膽鹗�，青年運動(dòng)的領(lǐng)導人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到;后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全同人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對獨裁，爭取民主!
�、人诮o我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(cháng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話(huà)定要講個(gè)痛快!”
�、伤�“說(shuō)”了，跟著(zhù)的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了�，F在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。
�、�1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀(guān)。”
�、诉@是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單!
�、淘诶罟珮阃颈缓χ�，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉小，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì )上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著(zhù)這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!
�、退�“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
�、嗡�“說(shuō)”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準備再跨進(jìn)大門(mén)。”
�、纤�“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長(cháng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
�、新勔欢嘞壬�，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
�、阉�，是口的巨人。他，是行的高標。
7.選文第⑴ ⑵兩段在結構上起什么作用?(2分)
8.概括選文所寫(xiě)的三件事。(每件不超過(guò)8個(gè)字)(3分)
(1) (2) (3)
9..“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準備再跨進(jìn)大門(mén)。”這句話(huà)表明了聞一多先生 的精神。(填一成語(yǔ))(2分)
10.“他，是口的巨人。他，是行的高標。”這句話(huà)的具體含義和作用分別是什么(3分)
(二)父親的自行車(chē) (14分)
�、倌谴位乩霞�，父親說(shuō)自行車(chē)丟了。“唉，真倒霉，到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，一轉頭自行車(chē)就沒(méi)了。”“丟就丟了，再買(mǎi)一輛，又不值多少錢(qián)。”我對父親說(shuō)。父親沒(méi)有吭聲，只是神情沮喪，仿佛多年前和我趕集走散的光景。
�、谟洃浝�，父親的自行車(chē)是在我五六歲時(shí)買(mǎi)的。那時(shí)，父親在鎮上的供銷(xiāo)社上班，母親在鄉下務(wù)農。父親為了方便回家干農活和照看我們，花費半年的工資買(mǎi)了輛鳳凰牌自行車(chē)。
�、塾辛俗孕熊�(chē)，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我們坐在門(mén)檻上焦急地等待父親。當我們聽(tīng)到隱隱的鈴聲，便賽跑一般穿過(guò)那打谷場(chǎng)，跨過(guò)小橋，朝竹林那邊的石子路沖去。我們賽跑的原因只是為了能坐在前面的單杠上按鈴鐺。自然我總是比弟弟跑得快。等到我興奮地把鈴鐺按得叮當直響時(shí)，弟弟往往才氣喘吁吁地趕到。父親像先前抱我一樣把弟弟抱上后座，樂(lè )呵呵地推著(zhù)我們回家。
�、茏羁鞓�(lè )的等待在節日里，因為父親的自行車(chē)上比往常多了月餅、糖果之類(lèi)的東西，它們是那時(shí)最美味的食品。鈴聲還沒(méi)有響，我和弟弟就已經(jīng)翹首以待。我們一邊等待，一邊討論，一邊想象自行車(chē)滿(mǎn)載而歸的情形。等待的時(shí)光快樂(lè )而漫長(cháng)�；蛟S是單位加班的緣故，或許是我們心情焦急的緣故，父親在節日里似乎總回來(lái)得晚些。太陽(yáng)快要落山了，父親尚未歸來(lái)。 “爸爸回不回來(lái)呀’”弟弟擔心地問(wèn)。“怎么不回來(lái)，你聽(tīng)，鈴聲。”鈴聲并沒(méi)有響，我只是哄他。“好像有。”弟弟側耳傾聽(tīng)，但很快又失望了。
�、萦洃浝�，總是在我們略略失望時(shí)，鈴聲乍起。于是，我們又賽跑著(zhù)上路，不過(guò)，這時(shí)的我們不是爭坐前面，而是爭提食品。父親取下食品，每人手里放一些。我們小心翼翼地往家提，生怕有半點(diǎn)閃失。
�、抻洃浝镆灿胁豢鞓�(lè )的時(shí)光。我和弟弟常常同時(shí)生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父親準備休息時(shí)，我們便開(kāi)始發(fā)燒。為什么我們的病總在晚上發(fā)作?我很不明白。我只記得，父親把我們一前一后放在車(chē)上，急匆匆地往鎮衛生院趕，父親要推六七里路才能到達。有時(shí)，月光如水，靜靜地鋪在父親的背上和自行車(chē)的單杠上，顯得那么溫存;有時(shí)，滿(mǎn)天星辰，每一個(gè)亮晶晶的星星都在向我們眨眼，似乎是責備我們又惹父親勞神：有時(shí)，夜黑似漆，父親和自行車(chē)在黑暗中一步一步艱難地摸索，而我們常常就在自行車(chē)上睡著(zhù)了。
�、咻喌轿覀兩蠈W(xué)，父親的自行車(chē)便成了我、弟弟還有二哥的公交車(chē)。父親便請會(huì )木工手藝的二叔在車(chē)的后座上加了一塊結實(shí)的木板。我和二哥坐在后面，弟弟則坐前面。父親騎得十分費勁，數九寒冬都會(huì )累得滿(mǎn)頭大汗。若逢雨天，他騎得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但無(wú)論天氣如何，父親都堅持把我們按時(shí)送到學(xué)校，從未讓我們遲到。
�、喔赣H黯然的神情讓我想起過(guò)去，也許父親和我一樣并不在乎買(mǎi)自行車(chē)的錢(qián)，在乎的只是逝去的艱難歲月，而我更多了一份對父愛(ài)的深深謝意。
11.文章圍繞“父親的自行車(chē)”寫(xiě)了哪四個(gè)場(chǎng)景?根據提示簡(jiǎn)要概括。(4分)
(1)平日里： (2)節日里：
(3)生病時(shí)： (4)上學(xué)時(shí)：
12.賞析第③自然段劃線(xiàn)句子。(3分)
13.第⑥段劃線(xiàn)部分的景物描寫(xiě)有什么作用?(3分)
14.文章以“父親的自行車(chē)”為題有什么作用?(4分)
四、古詩(shī)文閱讀(21分)
(一)夏晝偶作【唐】柳宗元(4分)
南州溽暑醉如酒①，隱幾熟眠開(kāi)北牖②。日午獨覺(jué)無(wú)余聲，山童隔竹敲茶臼④。
【注】①南州：指永州。溽(rù)暑：又濕又熱，指盛夏的氣候。醉如酒：像喝醉了酒那樣要打盹。②隱幾：憑倚著(zhù)幾案。北牖(yǒu)：北窗。③日午：中午。④茶臼(jiù)：指搗茶用的石臼。
15.這首詩(shī)中體現睡得很深的一個(gè)字是 ;以有聲襯無(wú)聲的一個(gè)字是 。(2分)
16.詩(shī)的字里行間流露出詩(shī)人怎樣的心情? (2分)
(二)《孫權勸學(xué)》(9分)
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
17.解釋加點(diǎn)的詞(4分)
�、僖�(jiàn)往事耳( ) ②即更刮目相待( )
�、鄣斏娅C( ) ④肅遂拜蒙母( )
18.翻譯下列句子。(2分)
權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”
19.比較我們以往所學(xué)的仲永與本文的呂蒙，談?wù)勀銖倪@兩個(gè)人物身上所受到的啟示。(3分)
(三)三上(8分)
錢(qián)思公①雖生長(cháng)富貴，而少所嗜好。在西洛②時(shí)嘗語(yǔ)僚屬③，言平生惟好讀書(shū)，坐則讀經(jīng)史④，臥則讀小說(shuō)⑤，上廁則閱小辭⑥。蓋未嘗頃刻釋卷也。
謝希深⑦亦言： 宋公垂⑧同在史院，每走廁必挾書(shū)以往，諷誦之聲瑯然，聞?dòng)谶h近，亦篤學(xué)如此。余因謂希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。蓋惟此尤可以屬思⑨爾。 【宋】歐陽(yáng)修《歐陽(yáng)文忠公文集》
注釋 ：①錢(qián)思公：即錢(qián)惟演，吳越王錢(qián)俶的兒子，從其父歸宋，宋景枯中以樞密副使任西京留守。②西洛：西京洛陽(yáng)。③僚屬：官府的佐助官。當時(shí)，歐陽(yáng)修，謝絳等都是錢(qián)惟演的僚屬。④經(jīng)史：經(jīng)書(shū)和史書(shū)。 ⑤小說(shuō)：雜記類(lèi)書(shū)籍。⑥小辭：指短小的詩(shī)詞。⑦謝希深：即謝絳，歐陽(yáng)修的朋友。⑧宋公垂：即宋綬，家富藏書(shū)，以讀書(shū)敏慧強記著(zhù)名。 ⑨屬思：構思。
20.解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)
�、佩X(qián)思公雖生長(cháng)富貴( ) ⑵在西洛時(shí)嘗語(yǔ)僚屬( )
�、茄云缴┖米x書(shū)( ) ⑷諷誦之聲瑯然( )
21.翻譯下面句子。(2分)
余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。
22.作者介紹了錢(qián)惟演，宋綬兩人的讀書(shū)故事，又補充了自己“三上”的寫(xiě)作經(jīng)歷，目的是告訴我們 的道理。(2分)
五、寫(xiě)作(30分)
23. 回首歲月，品味生活，童年的快樂(lè )多了一份色彩，媽媽的嘮叨多了一份溫馨，老師的批評多了一份關(guān)愛(ài)……這一切伴隨著(zhù)我們茁壯成長(cháng)。
請以“ 伴我行”為題，寫(xiě)篇文章。要求：①用恰當的詞語(yǔ)將題目補充完整。②文體自選，不少于500字。③文章內不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。
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