人教版七年級上冊綠色蟈蟈教學(xué)設計

　　綠色蟈蟈的教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生閱讀文章、概述內容的能力，體會(huì )文章的語(yǔ)言特色。下面是小編整理的人教版七年級上冊綠色蟈蟈教學(xué)設計，歡迎大家參考。

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識目標：

　�、爬斫�、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強食、驚慌失措、津津有味”等詞語(yǔ)。

　�、屏私夥ú紶柡退�的《昆蟲(chóng)記》以及蟬的生活習性。

　　2、能力目標：

　�、艑W(xué)習用快速閱讀，理解課文內容并簡(jiǎn)潔概括要點(diǎn)的方法。

　�、企w會(huì )文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達效果。

　�、求w會(huì )并學(xué)習文中擬人的手法的運用。

　　3、德育目標：

　　感受作者嚴謹求真的科學(xué)態(tài)度，培養學(xué)生獻身科學(xué)的信念。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　品味鑒賞文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言美;練習快速閱讀篩選并概括要點(diǎn)的方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過(guò)比較、分析，引導學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn);感受、學(xué)習法布爾的探索精神和觀(guān)察方法。

　　【教學(xué)方法】

　　1、朗讀法：《綠色蟈蟈》是一篇觀(guān)察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文。文章科學(xué)精神與人文精神高度結合，描寫(xiě)生動(dòng)，妙趣橫生，在反復誦讀中體味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言特點(diǎn)，如擬人手法的運用及表達效果。

　　2、研討點(diǎn)撥法：本文是一篇妙趣橫生的小品文，因其內容的生動(dòng)有趣，課堂教學(xué)應充分調動(dòng)學(xué)生自由探究的積極性，為深層把握文意提供廣闊的活動(dòng)空間。教師適當點(diǎn)撥、歸結，如文章突出的寫(xiě)作特色。

　　【教具準備】

　　多媒體 CAI 課件、錄音機及示范朗讀帶、投影儀。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　〖教學(xué)要點(diǎn)〗

　　快速閱讀，理解課文內容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括要點(diǎn)。鑒賞文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　〖教學(xué)步驟〗

　　一、導語(yǔ)設計

　　孩提時(shí)代，知了唱歌、蟋蟀鳴叫、蜘蛛織網(wǎng)、螞蟻運食，這些自然界大家庭的成員，是我們天真生活中一道亮麗的風(fēng)景。但隨著(zhù)閱歷的增長(cháng)，忙碌之中少了那份賞玩的心境。19世紀的法國卻有一位用畢生時(shí)間為蟲(chóng)子書(shū)寫(xiě)歷史的人，他就是被稱(chēng)為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”的法布爾，《昆蟲(chóng)記》就是他以大量科學(xué)報告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫(xiě)成的巨著(zhù)，今天我們學(xué)習的《綠色蟈蟈》便是其中一篇。(板書(shū)文題、作者)

　　二、資料助讀

　　投影：

　　法布爾與《昆蟲(chóng)記》

　　1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶(hù)農民家中。童年時(shí)代就迷上了戶(hù)外大自然中的花草蟲(chóng)鳥(niǎo)。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲(chóng)。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢的一小筆錢(qián)，在鄉間小鎮塞里尼昂附近購得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲(chóng)子的計劃即將變成現實(shí)。他精神舒暢，用當地普羅斯旺語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號──荒石園。年復一年，他守著(zhù)心愛(ài)的荒石園，開(kāi)足生命的馬力，不知疲倦地從事獨具特色的昆蟲(chóng)學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫(xiě)進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲(chóng)記》。他就是這樣，孤獨、歡欣、清苦、平靜地度過(guò)了35年余生。

　　《昆蟲(chóng)記》主體內容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本《昆蟲(chóng)記》的出版序言中說(shuō)：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲(chóng)類(lèi)是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長(cháng)壽人生，我也做不到徹底認清蟲(chóng)類(lèi)的益趣。”

　　1915年11月的一天，這位以昆蟲(chóng)為琴撥響人類(lèi)命運顫音的巨人逝世。

　　三、速讀概括、感知文意

　　1、學(xué)生自由誦讀課文，勾畫(huà)并疏解生字詞：

　　投影：

　�、沤o加粗的字注音：

　　喧囂()劫掠()靜謐()酷愛(ài)()

　　吮取()氣氛()滿(mǎn)載而歸()喑啞()()

　�、聘鶕�拼音寫(xiě)出相應的漢字：

　　shòu()獵cuàn()奪rǎo()亂

　　更勝一 chóu()gōu()火zhōng()斯

　　xī()sū()作響wōjù()()

　�、钦垖�橫線(xiàn)處的文字表述替換成成語(yǔ)(或詞語(yǔ))：

　�、俣�朵靈敏的人，能聽(tīng)到動(dòng)物中弱者被強者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語(yǔ)。()

　�、诒砻嫔虾艽蠖鴮�(shí)際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標。()

　�、巯s則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。()

　�、芩鼈儗�這道菜吃得特別有興趣。()

　　明確：

　�、舩iāojiémìkùshǔnfēnzàiyīnyǎ

　�、漆鞔蹟_籌篝螽窸窣萵苣

　�、侨跞鈴娛除嬋淮笪矬@慌失措津津有味

　　2、聽(tīng)朗讀錄音，畫(huà)出文中自己認為最精彩的句子或段落并簡(jiǎn)要分析。

　　提示：本文雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機械呆板，它不像一般的說(shuō)明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對昆蟲(chóng)形象的描繪，又有個(gè)人情感的流露。作者對昆蟲(chóng)蟈蟈充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情，語(yǔ)言顯得生動(dòng)感人。

　　精彩的語(yǔ)句示例：

　�、�“綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。”用擬人手法寫(xiě)蟈蟈，流露出濃厚熾熱的喜愛(ài)之情。

　�、�“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗。”優(yōu)美的語(yǔ)言刻畫(huà)出蟈蟈可愛(ài)的樣子。

　�、�“關(guān)于食物，我遇到了喂養螽斯時(shí)同樣的麻煩。”“麻煩”一詞表現出作者對蟈蟈悉心照料不怕麻煩的態(tài)度。帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法。

　�、�“我用蟬來(lái)喂養它們。它們對這道菜吃得津津有味。”

　　“它用喙尖抓抓腳底，用沾著(zhù)唾液的爪擦擦臉和眼睛，然后閉著(zhù)雙眼或者躺在沙上消化食物。”語(yǔ)言使用生動(dòng)傳神。

　　3、快速閱讀全文，篩選關(guān)鍵信息，理解課文內容。

　　思考：

　�、啪G色蟈蟈的外表有哪些特征?綠色蟈蟈有哪些習性?作者主要寫(xiě)了哪個(gè)方面的習性?

　�、谱髡卟粩嘧儞Q對綠色蟈蟈的稱(chēng)呼，找出這些稱(chēng)呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱(chēng)呼，這樣寫(xiě)有什么效果。

　　學(xué)生回答，教師明確：

　�、磐獗硖卣�“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱(chēng)，兩片大翼輕盈如紗。”

　　作者寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫(xiě)的是食物習性。從第4段到結尾，這是文章的主體，其中8、9、10三段是對蟈蟈食性的補充說(shuō)明。11段是寫(xiě)蟈蟈彼此十分和睦地共居一起，從不爭吵。

　�、谱髡邔οX蟈的稱(chēng)呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。當蟈蟈捕殺蟬時(shí)作者用“狂熱的狩獵者”;當蟈蟈成為作者籠中觀(guān)察和實(shí)驗的對象時(shí)，作者就用“籠里的囚犯”;當蟈蟈吃蟬肉時(shí)作者稱(chēng)之為“蟬的屠夫”。作者不斷變換稱(chēng)呼，使行文更生動(dòng)，描寫(xiě)更形象，給人更深刻的印象。

　　4、合作研討：

　�、抛髡呤怯檬裁捶椒ㄒ�出蟈蟈的呢?

　�、谱髡呤侨绾沃�道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢?

　�、俏闹卸嗵庍\用擬人手法，試結合具體例子說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

　�、妊凶x課文第9段，歸納這段文字說(shuō)明了蟈蟈的什么生活習性，說(shuō)明蟈蟈屬(A、食肉B、食草C、雜食)性昆蟲(chóng)。

　�、�“蟈蟈也存在著(zhù)同類(lèi)相食的現象。誠然，在我的籠子里，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著(zhù)的一定不會(huì )放過(guò)品嘗其尸體的機會(huì )的，就像普通的獵物一樣。”本語(yǔ)段中運用了什么說(shuō)明方法，有何好處?

　�、省掇o�！分杏嘘P(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲(chóng)。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農作物。也有稱(chēng)之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的筆法特點(diǎn)。

　　學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥：

　�、耪n文第1段并沒(méi)有寫(xiě)蟈蟈，是寫(xiě)在別人歡度國慶的日子里，自己還沒(méi)有忘記去觀(guān)察昆蟲(chóng)。“我獨自一人”說(shuō)明作者對他熱愛(ài)的事業(yè)的執著(zhù)。第2段寫(xiě)蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號引出了本文的“主人公”──蟈蟈。這是多么富有匠心的寫(xiě)作思路!

　�、谱髡呤峭ㄟ^(guò)實(shí)驗和觀(guān)察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時(shí)看到的一幕揭開(kāi)了蟈蟈食物之謎──捕蟬為食。又通過(guò)變換食物的花樣，揭開(kāi)了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因為肚子既有肉，又有甜食。這反映了作者嚴謹的科學(xué)態(tài)度。

　�、�“竊竊自語(yǔ)”“津津有味”“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”是擬人。這樣寫(xiě)親切自然，形象生動(dòng)。

　�、日n文第9段文字說(shuō)明了蟈蟈的食性。選C，屬雜食性昆蟲(chóng)。

　�、烧Z(yǔ)段運用了作比較的說(shuō)明方法，寫(xiě)蟈蟈同類(lèi)相食，拿螳螂來(lái)作比較。這樣寫(xiě)既能使讀者了解其他昆蟲(chóng)的習性，又能突出蟈蟈的習性。

　�、时疚牡恼f(shuō)明與一般的說(shuō)明文不同，帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，妙趣橫生，生動(dòng)活潑。

　　師生共同歸結本文的寫(xiě)作特色：

　�、盼乃嚬P調。本文既有對昆蟲(chóng)的形象描寫(xiě)，又有個(gè)人感情的流露。

　�、粕鷦�(dòng)傳神的語(yǔ)言。作者對蟈蟈充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情，語(yǔ)言生動(dòng)感人。

　�、菙M人手法的運用。這使文章自然、親切，增強了可讀性。

　�、韧ㄟ^(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈。比如在寫(xiě)蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)作比較;寫(xiě)它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來(lái)作比較;寫(xiě)它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較;寫(xiě)它同類(lèi)相食時(shí)，拿螳螂來(lái)作比較。

　　這些比較，既突出了蟈蟈的習性，又說(shuō)明了作者對各種昆蟲(chóng)的習性了如指掌。

　　5、昆蟲(chóng)是人類(lèi)的朋友，請學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)，用一段文字形象描繪其外形。

　　小組推舉代表在班上交流，師生共同評議。

　　四、課堂小結

　　談到《昆蟲(chóng)記》，周作人說(shuō)：“比看那些無(wú)聊的小說(shuō)戲劇更有趣味，更有意義。”的確如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，字里行間洋溢著(zhù)作者對生命的尊重與熱愛(ài)。蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思、求真的探索為人類(lèi)的精神之樹(shù)增添了一顆豐碩的智慧之果。在我們品享的同時(shí)，就讓心中的感念作為對“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”的贊譽(yù)。

　　五、課堂練習

　　1、閱讀課文的8～11語(yǔ)段，回答問(wèn)題：

　�、沤Y合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)：

　　屠夫：。

　　喙：。

　�、圃囉煤�(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括語(yǔ)段⑨⑩的內容要點(diǎn)。

　�、钦Z(yǔ)段⑨中的“這一切”具體指代什么?“這蟬的屠夫”指代什么?

　�、日Z(yǔ)段⑨⑩介紹蟈蟈的生活習性時(shí)，主要運用的說(shuō)明方法。

　�、烧Z(yǔ)段⑩中“但是一只蟈蟈死了，活著(zhù)的一定不會(huì )放過(guò)品嘗其尸體的機會(huì )的，像吃普通的獵物一樣。這并因為食物缺乏，因為貪婪才吃死去的同伴。”在“”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　�、收Z(yǔ)段⑩中作者分析了“蟈蟈中存在著(zhù)同類(lèi)相食的現象”的原因，試用一個(gè)詞加以概括。

　�、苏Z(yǔ)段節選自《綠色蟈蟈》，作者是(國)著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家。

　　2、閱讀語(yǔ)段，完成⑴～⑶題：

　�、傺嘧由骑w，婦孺皆知。其飛行速度每小時(shí)可達120公

　　里，燕子又具有高超的飛行特技：它們一會(huì )兒像箭一樣貼墻飛行，一會(huì )兒又垂直地直沖云天;它們能夠倏忽地來(lái)個(gè)180°大轉彎，或者翼不振，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。

　�、谀敲�，燕子的飛行本領(lǐng)為什么如此高強呢?原來(lái)，燕子的身軀呈流線(xiàn)型，兩只翅膀既窄又長(cháng)，每秒可以振動(dòng)20次，它們的尾巴幾乎是整個(gè)身軀長(cháng)度的三分之一，這些對飛翔是特別重要的。燕子的身子特別輕巧，平均重量?jì)H為20克，堪稱(chēng)是最輕量級的飛行員。

　�、垩嘧邮且环N勤勞的鳥(niǎo)。筑巢，“娶妻生子”，撫養孩子，整天忙得不亦樂(lè )乎。燕子又是個(gè)捕蟲(chóng)能手。一對燕子夫妻每天捕8000多只蟲(chóng)，除供自己所需外，大部分都用來(lái)喂養它們那些似乎是永遠也填不飽肚子的孩子們。燕子吃掉大量害蟲(chóng)，對農業(yè)林業(yè)有很大好處，所以，燕子是益鳥(niǎo)，是人類(lèi)的朋友。

　　(節選自吳莫印《燕子》有改動(dòng))

　�、沤忉屛闹屑哟殖烧Z(yǔ)的含義：

　　婦孺皆知：。

　　不亦樂(lè )乎：。

　�、贫微俚目杖碧帒�填入的最恰當的句子是()

　　A、堪稱(chēng)是鳥(niǎo)類(lèi)大家庭中最善于飛翔的成員。

　　B、堪稱(chēng)是動(dòng)物大家庭中最善于飛行的成員。

　　C、堪稱(chēng)是動(dòng)物大家庭中飛翔技能最高的成員之一。

　　D、堪稱(chēng)是鳥(niǎo)類(lèi)大家庭中最善于飛翔的成員之一。

　�、情喿x語(yǔ)段②，簡(jiǎn)述“燕子”具有高強的飛行本領(lǐng)的原因。

　　〖參考答案〗

　　1、⑴指以宰殺牲畜(蟬)為業(yè)的人。鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)的嘴。

　�、平榻B了蟈蟈善食昆蟲(chóng)、肉及水果甜漿、青草等的習性;介紹了蟈蟈中存在著(zhù)同類(lèi)相食的現象;介紹了蟈蟈的和睦相處及休息。

　�、�“這一切”指蟈蟈善食沾糖的蟬肉及金龜子一類(lèi)昆蟲(chóng)。指代蟈蟈。

　�、缺容^說(shuō)明

　�、扇绻�就不是而是

　�、守澙�

　�、朔ǚú紶�

　　2、⑴婦女與孩子都知道。不也是很快樂(lè )嗎?

　�、艫

　�、巧眢w呈流線(xiàn)型、翅膀既窄又長(cháng);尾巴長(cháng);身子輕。

　　六、布置作業(yè)

　　閱讀語(yǔ)段，完成1～5題：

　　鳥(niǎo)類(lèi)的聲音

　　佘大奴

　　生活在陸地上的各種動(dòng)物，絕大多數都會(huì )發(fā)出各種各樣的叫聲。那么，生活在水中的魚(yú)類(lèi)，會(huì )不會(huì )發(fā)出聲音呢?科學(xué)研究和生產(chǎn)經(jīng)驗都告訴我們，生活在水中的魚(yú)類(lèi)，有許多是會(huì )發(fā)聲的。小鱸畫(huà)的叫聲像蜜蜂飛過(guò)，嗡嗡地響;成群的青魚(yú)像小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰地叫;黑背鯤的叫聲有如風(fēng)刮樹(shù)葉，沙沙作響;沙丁魚(yú)的喧嘩好像靜夜里浪濤拍岸的聲音;氣球魚(yú)和刺猬魚(yú)能呼嚕呼嚕地叫，仿佛熟睡的人在打鼾;駝背鱒的叫聲是咚咚響，好像擊著(zhù)小鼓;小竹夾魚(yú)發(fā)出的聲音，很像用手指很快地刮梳子的聲音;海鯽的發(fā)聲像用鋼銼摩擦金屬時(shí)發(fā)出的響聲……

　　不但不同的魚(yú)會(huì )發(fā)出各種不同的聲音，就是同一種魚(yú)，在生殖、索餌、移動(dòng)、逃避敵害，或者成群結隊，或者單獨行動(dòng)等不同情況下，發(fā)出的聲音也不同。每年春季，在我國沿海產(chǎn)卵回游的大黃魚(yú)，它們在回游過(guò)程中，開(kāi)始接近卵場(chǎng)時(shí)，發(fā)出“沙沙”或“吱吱”的音響，到達產(chǎn)卵場(chǎng)開(kāi)始產(chǎn)卵時(shí)，則“嗚嗚”或“哼哼”地叫，像開(kāi)水發(fā)出的聲音;在排卵過(guò)程中，發(fā)出“咯咯咯”的聲響，有如秋夜的青蛙在歌唱。

　　魚(yú)究竟為什么要發(fā)聲呢?初步的研究表明，有的魚(yú)發(fā)聲是為了躲避或恐嚇敵害，有的是在生殖期為了招引異性，有的則是由于外界環(huán)境的變化不適合它們的生活條件而造成的。魚(yú)類(lèi)怎么能發(fā)出聲音的呢?原來(lái)大多數能發(fā)聲的魚(yú)，主要是靠體內的發(fā)聲器官──鰾。魚(yú)鰾是一個(gè)充滿(mǎn)氣體的膜質(zhì)囊，它靠一些纖細而延伸著(zhù)的肌肉與脊椎骨相連。這些延伸著(zhù)的肌肉，具有與琴弦相似的作用，它的收縮引起鰾壁和鰾內的氣體振動(dòng)，從而發(fā)出聲音。有些魚(yú)類(lèi)，如竹夾魚(yú)、翻車(chē)魚(yú)是利用喉齒摩擦發(fā)聲的;鼓魚(yú)、刺猬魚(yú)是利用背鰭、胸鰭或臂鰭的刺振動(dòng)而發(fā)聲;還有不少魚(yú)是利用呼吸時(shí)鰓蓋的振動(dòng)或肛門(mén)的排氣而發(fā)出聲音的。這些，在科學(xué)上統稱(chēng)為“生理學(xué)聲音”。此外，許多魚(yú)類(lèi)由于結成大群游動(dòng)時(shí)也會(huì )發(fā)出聲音來(lái)，這被稱(chēng)為“動(dòng)力學(xué)聲音”。

　　我國的勞動(dòng)人民在很早以前就懂得把魚(yú)類(lèi)發(fā)聲的現象應用到生產(chǎn)上，明朝李時(shí)珍在《本草綱目》中就寫(xiě)道：“石首魚(yú)出水能鳴，每逢四月來(lái)自海洋，綿亙數里，其聲如雷。海人以竹筒探水底，聞其聲乃下網(wǎng)截流取之。”現在，沿海漁民在捕撈黃花魚(yú)的時(shí)候，仍常用耳朵靠在船板上測聽(tīng)魚(yú)的聲音，據以判斷魚(yú)群的大小、位置和移動(dòng)方向，從而采取捕撈措施。隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現在人們已經(jīng)能夠利用“水中聽(tīng)音器”來(lái)收聽(tīng)魚(yú)類(lèi)的聲音，了解魚(yú)群的大小、移動(dòng)方向、離漁船的遠近等。將來(lái)，由于對魚(yú)類(lèi)發(fā)聲現象的深入研究，完全有可能做到如下兩點(diǎn)：一是利用儀器測知魚(yú)的聲音，斷定它是什么魚(yú)，在什么地方，有多少，準確地組織捕撈;二是利用魚(yú)類(lèi)發(fā)聲招引異性的現象，可以人為地把特定的音響送進(jìn)水中，傳播出去，從而把魚(yú)誘集成群，甚至使它們游到漁網(wǎng)中去。

　　1、給加粗字注音：

　　打鼾()

　　魚(yú)鰾()

　　2、“科學(xué)研究和生產(chǎn)經(jīng)驗都告訴我們，生活在水中的魚(yú)類(lèi)，有許多是會(huì )發(fā)聲的。”句中的“有許多”能否去掉?為什么?

　　3、魚(yú)類(lèi)為什么要發(fā)聲?人類(lèi)是如何把魚(yú)類(lèi)發(fā)聲的現象應用到生產(chǎn)上的?

　　4、第三段運用了哪些說(shuō)明方法?請舉例說(shuō)明。

　　5、試給第三段劃分層次，用“‖”標出，并寫(xiě)出層意。

　�、佗冖邰堍茛蔻撷啖�

　　〖參考答案〗

　　1、hānbiào

　　2、不能。“有許多”說(shuō)明發(fā)聲的魚(yú)類(lèi)多，但不是全部，如去掉就顯絕對，說(shuō)明不夠準確。

　　3、有的是為了躲避或恐嚇敵害，有的是在生殖期為了招引異性，有的則是由于環(huán)境的變化不適合它們的生活條件而造成的。

　　一是利用儀器測知魚(yú)的聲音，準確捕撈。二是利用魚(yú)發(fā)聲招引異性的現象，誘捕魚(yú)群。

　　4、分類(lèi)別(如對怎樣發(fā)聲作解釋動(dòng)力學(xué)聲音、生理學(xué)聲音)舉例子(略)

　　5、①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨

　　第一層說(shuō)明魚(yú)發(fā)聲的原因;第二層說(shuō)明魚(yú)是怎樣發(fā)聲的。

　　【板書(shū)設計】

　　【活動(dòng)與探究】

　　1、搜集有關(guān)蟈蟈的文字資料和圖片，如關(guān)于形態(tài)特征、生物學(xué)習性、飼養方法、種類(lèi)與分布、發(fā)音器官、為什么鳴叫等，以小組為單位合作編輯一份“話(huà)說(shuō)蟈蟈”的圖文并茂的小報�；顒�(dòng)課上展示并評比，選出優(yōu)秀的作品張掛在班級活動(dòng)欄中。

　　2、也正因法布爾對生命的關(guān)愛(ài)，微小的昆蟲(chóng)在他的筆下才有了這樣多的情趣。請同學(xué)們課余認真觀(guān)察自己喜愛(ài)的一種小生靈，并查找有關(guān)的資料，完成一篇小的科普文，可仿照本文的文藝筆調，以求活潑生動(dòng)。

　　3、課外閱讀布封的《蟬》，了解蟬的習性。

　　4、開(kāi)放探究。

　　閱讀短文，回答⑴～⑶題：

　�、偾嗤�，又叫田雞。它的家族很多，有黑斑蛙、澤蛙;有大到半斤重的虎紋蛙;有小到蠶豆一樣的浮蛙;有鳴聲如琴的彈琴蛙;還有背上布滿(mǎn)疙瘩的蟾蜍，俗稱(chēng)癩蛤蟆。各種蛙都有出色的捕蟲(chóng)本領(lǐng)。我國古代勞動(dòng)人民，很早就認識到青蛙與農業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系。農民以青蛙鳴聲的早晚與大小，來(lái)估計莊稼的豐歉情況。唐人章孝標有詩(shī)云：“田家無(wú)五行，水旱卜青蛙”。

　�、谡f(shuō)到青蛙捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，首先得從它的舌頭和眼睛說(shuō)起。青蛙的舌頭又長(cháng)又寬，前端分叉。舌面上有一層膠粘的液體。它的舌頭在口腔中的位置也很特別，舌根生在口腔的前部，舌尖是向里伸向咽喉的。捕食的時(shí)候，它只要認準目標，立即閃電似地突然向外一翻，就把食物卷到口中。青蛙的眼睛非常奇怪，看活動(dòng)的東西很敏銳，看靜止的東西卻幾乎看不見(jiàn)。只要蟲(chóng)子在飛，不管飛得多快，飛向何方，青蛙都能分辨清楚;同時(shí)能判斷在什么時(shí)候跳起來(lái)把蟲(chóng)子吃掉。如果蟲(chóng)子停住不飛，它就看不見(jiàn)了�？茖W(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗，把青蛙養在一只籠子里，拿一大堆死蒼蠅來(lái)喂它，結果青蛙一只也不吃，不幾天就活活餓死了。后來(lái)又把死蒼蠅拴在細線(xiàn)上，在青蛙面前搖晃，青蛙跳起來(lái)就把它吞了，跟吃活蒼蠅一樣。

　�、矍嗤艿氖匙V很豐富。甲蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、稻螟蟲(chóng)等好幾十種害蟲(chóng)，都是青蛙所愛(ài)吃的。有人做了統計，一只青蛙平均一晝夜能捕食70多只害蟲(chóng)，一個(gè)月約吃2000只。如果按青蛙每年活動(dòng)六至八個(gè)月計算，可以消滅各種害蟲(chóng)15000只左右。全國各地青蛙千千萬(wàn)萬(wàn)，幫助人類(lèi)消滅的害蟲(chóng)是多么可觀(guān)啊。

　�、芮嗤艿挠紫x(chóng)蝌蚪，不少畫(huà)家以此為題進(jìn)行創(chuàng )作。有人以詩(shī)句“蛙聲十里出山泉”為題，請一位畫(huà)家作畫(huà)，命題要求把無(wú)形的蛙聲描繪成有形可見(jiàn)的畫(huà)面。畫(huà)家畫(huà)的畫(huà)面是一只蝌蚪大約經(jīng)過(guò)五六十天就發(fā)育成蛙。

　�、萸嗤懿粌H對農作物好處極大，也為仿生學(xué)的研究提供了很有意義的啟示�？茖W(xué)家研究了青蛙的眼睛構造，制成了“電子蛙眼”，用它來(lái)遙控萬(wàn)里藍天中航行的飛機。機場(chǎng)上的指揮員，憑借“電子蛙眼”的幫助，準確地指揮飛機的降落。

　�、鸥爬ǖ冖鄱魏偷冖荻蔚囊馑�。

　�、聘鶕�第④段的有關(guān)內容，發(fā)揮你的想像，描述畫(huà)家所畫(huà)的畫(huà)面內容。(40字左右)

　�、亲x了本文以后，我們知道了青蛙這種動(dòng)物對于人類(lèi)的功績(jì)。請從環(huán)境的角度，以保護青蛙為內容，擬兩條廣告標語(yǔ)。

　　〖參考答案〗

　�、诺冖鄱危呵嗤苁澄镓S富，能消滅很多害蟲(chóng)。第⑤段：青蛙為仿生學(xué)的研究提供了依據。

　�、埔黄�湍急的水流從山間亂石中射出，水中夾著(zhù)幾只活潑的蝌蚪。

　�、锹�

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