四級閱讀八大難點(diǎn)

　　英語(yǔ)是按照分布面積而言最流行的語(yǔ)言，但母語(yǔ)者數量是世界第三，僅次于漢語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。它是學(xué)習最廣泛的第二語(yǔ)言，是近60個(gè)主權國家的官方語(yǔ)言或官方語(yǔ)言之一。下面是小編為大家收集的四級閱讀八大難點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、四級閱讀應該遵循怎樣的做題程序

　　關(guān)于閱讀，我想首先當我們拿到一份考卷的時(shí)候，大家首先關(guān)注的點(diǎn)是我們應該怎么做我們的題目，我們做題的程序分別是什么，我想一個(gè)閱讀要做好的話(huà)，首先要明白一點(diǎn)，我們四級里，35分鐘做四篇文章的時(shí)間相對比較緊張，我們以前一般有的同學(xué)是，四加五或者是五加四的模式，四分鐘的時(shí)間看文章，五分鐘做題目�；蛘呤俏宸昼娍次恼�，四分鐘做題目，這個(gè)相對不是特別合理。原因是四級里我們發(fā)現時(shí)間是不夠的�？次恼率欠浅Ｓ行У�，有有目的性。

　　建議大家先看題目，再看問(wèn)題。言外之意，我們建議大家一個(gè)時(shí)間比例，一加四加四的模式，一分鐘時(shí)間把后面的題目看一下，分別是考什么方向，考詞匯，還是考推理，還是考細節。做一個(gè)分析以后，看文章的時(shí)候，你發(fā)現，我這個(gè)題目主要是關(guān)注什么東西?比如說(shuō)后面有的題目是看主題的。你要看文章時(shí)，就要關(guān)注這個(gè)文章主題。如果你發(fā)現后面的題目是關(guān)注一個(gè)細節。你看文章的時(shí)候，要注意文章的一些細節。如果后面的題目看得有效，看文章，閱讀的任務(wù)也會(huì )非常明確。所以建議大家，第一，先看我們后面的題干�？搭}干，后面這四個(gè)選項就不用看了，因為四個(gè)選項有正確的選項，你看多了，反而會(huì )影響你的思維。大家看題干看完之后，就可以看文章。接下來(lái)用四分鐘左右時(shí)間把文章看一下。有同學(xué)可能會(huì )感覺(jué)看文章速度比較慢。這是我呆會(huì )兒會(huì )看到閱讀過(guò)程中可能會(huì )注意一些什么東西，或者是呈現什么特點(diǎn)。

　　我建議大家四分鐘看文章，然后再用四到五分鐘時(shí)間把后面的題目做完。只要你第一分鐘是有效的，看文章之后，就會(huì )非常有方向感。如果看文章是有方向感的，后面做題目，當然也非常有效。我們就明白，其實(shí)在四級里，只要時(shí)間相對比較合理，做題程序合理化，我們發(fā)現，這還是可以做好的。

　　這是第一個(gè)我要講的關(guān)于四級閱讀，我們大概的做題程序。先看題干，再分析原文，最后做題目。

　　在做題過(guò)程中，我強調兩點(diǎn)，四分鐘里，一定要回顧一下，剛才文章講了什么東西。一般我們是看完文章，基本上憑著(zhù)主觀(guān)印象做題，導致有一種感覺(jué)，做題感覺(jué)看文章非常簡(jiǎn)單，做題也是非常簡(jiǎn)單。但是發(fā)現很多題是錯誤的。建議大家，我們在做題過(guò)程中，你要注意一點(diǎn)，要回到文章，分析相關(guān)內容，防止用主觀(guān)印象來(lái)做題。

　　這是剛才一個(gè)大概的做題程序的一個(gè)講解。

　　二、做題時(shí)間如何合理分配

　　如果程序合理化以后，我們要有另外一些東西注意一下，比如考試時(shí)間的分布，剛才我其實(shí)講了，每一篇文章可能我們需要注意什么東西。比如這個(gè)時(shí)間，一篇文章可能是一加四加四，這樣的時(shí)間，用九到十分鐘時(shí)間分析一下我們這篇文章，完成文章的一個(gè)講解和閱讀。

　　其實(shí)，我們的閱讀涉及到方方面面，它會(huì )涉及到更多東西。所以我從以下幾個(gè)時(shí)間概念，讓大家對考試有一些更多的感覺(jué)。

　　首先我想最宏觀(guān)的一個(gè)35加5這個(gè)概念。我們四級，要求是我們的35分鐘做完，我們的四篇文章，但是這個(gè)時(shí)間一般是不夠的，建議大家我們從另外的題型當中，比方我們的詞匯或者是從我們的寫(xiě)作，不管怎么樣，從另外的題型，借五分鐘時(shí)間給我們的閱讀。這樣你會(huì )發(fā)現，我們會(huì )有40分鐘做四篇文章。按照以前的一些考試經(jīng)歷來(lái)講，四級考生，用40分鐘做四篇文章，這個(gè)時(shí)候，他的正確率是最高的。

　　這是我們的考試時(shí)間和正確率的一個(gè)黃金搭配。建議大家35加5，從另外題型超過(guò)5分鐘時(shí)間給我們的閱讀。

　　另外，要注意第二個(gè)概念。我們四級里面，還要注意，22加18這個(gè)概念。什么意思呢?現在我們用40分鐘，怎么去分配我們這40分鐘，同學(xué)們比較關(guān)心。建議大家有一個(gè)時(shí)間概念，22加18.就是我們通常在考試過(guò)程當中，會(huì )用22分鐘左右的時(shí)間，來(lái)完成前兩篇文章。為什么是這樣子?原因是前兩篇文章，我們做題速度可能還沒(méi)有趕上來(lái)，剛開(kāi)始，速度有點(diǎn)慢。后兩篇文章，考生的做題速度會(huì )比較快，很多考生，可以用7到8分鐘做完一篇文章。不管怎么講，建議大家用22加18的時(shí)間概念是比較合理的。這一點(diǎn)，其實(shí)對我們的考試心理狀態(tài)，有一種比較好的調節。

　　很多考生在考試過(guò)程中，可能前兩篇文章用了一下，講求一個(gè)速度，總感覺(jué)自己來(lái)不及了，所以，后面兩篇文章的正確率會(huì )下降。其實(shí)沒(méi)有必要。為什么呢?因為22加18這個(gè)概念，就是穩住我們的心理狀態(tài)。告訴你們一點(diǎn)，如果在考試過(guò)程當中，用22分鐘時(shí)間或者是25分鐘時(shí)間，看我們前兩篇文章，這是非常合理的。這是我們的第二個(gè)概念。

　　告訴我們考試過(guò)程中可能會(huì )遇到什么情況。我們用怎么樣的心理狀態(tài)去應對它。

　　第三，我們要注意的一個(gè)概念是，我們剛才講的，一加一加四的概念。每篇文章我們可能用10分鐘時(shí)間，在考試過(guò)程當中，我們用9分鐘做出一篇文章比較合理。在考前，我們用9分鐘來(lái)練每一篇文章比較合理。這9分鐘怎么分配它，這涉及到一篇文章的操作程序問(wèn)題。所以我提到了9等于1加4加4，這是剛才談到的做題程序問(wèn)題。

　　三、如何克服閱讀太慢或特快的問(wèn)題

　　剛才給大家講了一些時(shí)間的概念，希望借用這些時(shí)間概念，考試怎么操作，有一種大概的方向感。不光是時(shí)間，大家可能有些問(wèn)題，怎么去分布。我想時(shí)間分布，可能會(huì )導致一些困難，就是我們閱讀太快，或者是太慢。

　　有的同學(xué)，閱讀太快這個(gè)概念，有的同學(xué)，在做題過(guò)程當中，總是怕時(shí)間不夠，所以他拼命往下做，往下趕時(shí)間，導致的結果是，很多同學(xué)在做題過(guò)程中，第一篇文章，感覺(jué)什么都沒(méi)看懂，結果開(kāi)始做題了。他在回到文章，再去分析文章本身，而導致的結果是時(shí)間被浪費了。所以你就明白，過(guò)于求快，實(shí)際上結果是變慢了。建議大家在考試過(guò)程當中，不要太快，心理的緊張因素，要克服。怎么克服我們的太快這個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，我們有很多方法，而一個(gè)最貼近的方法，就是我們在看文章的時(shí)候，要注意我們的做標記的方法。邊看，要做一些標記，這個(gè)文章，哪地方是轉折性的語(yǔ)言，哪個(gè)地方是因果關(guān)系，或者是比較關(guān)系。一些重要的語(yǔ)言現象稍微關(guān)注一下。

　　重要的語(yǔ)言現象不光是我們考題經(jīng)�？嫉牡胤�，也是把握整篇文章脈絡(luò )的一個(gè)重要環(huán)節。不光是我們的語(yǔ)言現象，而且比方說(shuō)，原文中的一些關(guān)鍵詞，與行為相關(guān)的一些單詞，或者是文章主題所在地方，或者是表示結論的一些地方，都要關(guān)注一下。因為這些地方，不光要考題，而且還要讓你明白文章的脈絡(luò )和文章的觀(guān)點(diǎn)。而且要注意，有關(guān)觀(guān)點(diǎn)性的語(yǔ)言，考得越來(lái)越多。

　　這是我們要注意的第一個(gè)。閱讀太快，可以通過(guò)做一些簡(jiǎn)單分析的方式克服這些問(wèn)題。

　　另外有一個(gè)相反的錯誤，就是閱讀太慢，為什么會(huì )閱讀太慢，其實(shí)有很多。第一個(gè)，可能有一些閱讀的不良習慣導致的。有的同學(xué)看文章，都是一個(gè)單詞，一個(gè)單詞往下看，視野的寬度比較窄，具體可以經(jīng)過(guò)鍛煉，比方說(shuō)每一眼看下去，能夠看兩到三個(gè)單詞，后來(lái)可以擴展到四到五個(gè)，視野寬度，可能沒(méi)有時(shí)間去練習，建議大家要注意另外一些方法。比方說(shuō)要明白這個(gè)文章哪些是重點(diǎn)要考，哪些是次要考的。

　　這一點(diǎn)，我講一下，四級好事當中，有關(guān)速度太慢，在看文章時(shí)，要注意什么東西。我所講的一些語(yǔ)言點(diǎn)，這是我們歷年四級考試經(jīng)常會(huì )涉及的地方。

　　第一個(gè)是我們的段落首末這個(gè)地方，近幾年，段落首末考題的量增加了。而且在首末去，一些觀(guān)點(diǎn)性語(yǔ)言，還有一些重要的語(yǔ)言現象，這個(gè)更加容易考到。

　　第二，轉折性語(yǔ)言，在四級里，我們發(fā)現，轉折性語(yǔ)言，經(jīng)常會(huì )考，曾經(jīng)有四級考試考得很經(jīng)典，它一共有五個(gè)題目。四個(gè)題目是在原文中找答案，含有“but”等轉折性的語(yǔ)言。第五個(gè)題目，其實(shí)是把前幾個(gè)題目合起來(lái)，前個(gè)個(gè)轉折性的語(yǔ)句合起來(lái)，如果我們在這次考試當中，發(fā)現了文章，尤其是文章的首段有表示轉折的語(yǔ)言，一定要關(guān)注一下。

　　第三，如果你發(fā)現，某一段首和末有一些轉折性的語(yǔ)言，也應該要關(guān)注一下。轉折有很多單詞來(lái)表達，比方說(shuō)however、but，however這個(gè)單詞在四級里考得比較多，而且命題概率會(huì )比較強。

　　四級不光會(huì )考轉折性邏輯，而且還會(huì )考因果關(guān)系的推導，表示因果關(guān)系的地方，經(jīng)常用這些考題。同學(xué)們在看文章的時(shí)候，出現一個(gè)For或者是because，任何一個(gè)邏輯，都是值得推敲的地方。所以同學(xué)們在看文章的時(shí)候，凡是有因果邏輯關(guān)系或者是轉折關(guān)系，都應該關(guān)注一下。

　　如果因果關(guān)系和我們的轉折合在一起的話(huà)，那么這個(gè)題目被考的概率更高。

　　第四，要注意比較關(guān)系，比較，從歷年考試來(lái)講，尤其要考一種絕對化或者是最高級的比較。尤其當幾個(gè)并列現象同時(shí)出現，這時(shí)候，它的最典型的一個(gè)地方，給大家舉一個(gè)例子?章是關(guān)于年輕人犯車(chē)禍這個(gè)問(wèn)題。年輕人搭車(chē)，車(chē)里面有乘客是很危險的。第一句話(huà)說(shuō)，年輕人在晚上開(kāi)車(chē)很危險。第二段告訴我們，年輕人在晚上，如果還有乘客，那是更加危險。你就明白這個(gè)地方，我們有三種情況是危險的。第三種情況是把前面的一二兩種情況都結合起來(lái)了。你就明白，結合這個(gè)例子，一下子可以理解了，四級里面，所謂的考試最典型應該是這個(gè)意思了。

　　四、要做好閱讀，必須注意一些關(guān)系詞

　　剛才我們講，這個(gè)比較的考點(diǎn)，下面就是往下，還有另外一些考點(diǎn)，比方說(shuō)，我們有表示觀(guān)點(diǎn)性的語(yǔ)言，表示一些結論性的語(yǔ)言，近幾年，我們表示結論性的語(yǔ)言考的量越來(lái)越多了。如果你發(fā)現，有文章里面，有一句話(huà)，是結論性的語(yǔ)言，它有可能會(huì )考題。尤其是2004年6月，四篇文章里，很多題目，都是根據一個(gè)人講的話(huà)來(lái)設計的。所以，大家在看文章時(shí)，要注意，我們原文中，如果有一些表示觀(guān)點(diǎn)性的語(yǔ)言，誰(shuí)誰(shuí)said，誰(shuí)講，或者是誰(shuí)think這樣的語(yǔ)言出現，你就要稍微關(guān)注一下。這次考試里一定要關(guān)注這方面的語(yǔ)言。當然一個(gè)人講的觀(guān)點(diǎn)，比方說(shuō)，某某人發(fā)現，一般find這個(gè)單詞�；蛘呤悄衬逞芯�，或者是某某實(shí)驗，show什么東西。這些單詞，都可以表示一種結論。在考試過(guò)程中，這些單詞要稍微關(guān)注一下。

　　可以這么講，如果從某種角度來(lái)講，剛才談到的單詞，只是我們四級考試的考點(diǎn)詞，這些考點(diǎn)詞應該關(guān)注，極有可能會(huì )涉及一個(gè)考題。這是我講的，剛才表示結論、觀(guān)點(diǎn)這樣的考點(diǎn)。

　　另外，要注意，如果一篇文章，它的第一段，文章第一段，如果包含一些觀(guān)點(diǎn)性，結論性的語(yǔ)言，這個(gè)地方，也經(jīng)常用來(lái)設計考題。因為從近幾年的統計數字來(lái)講，四級里面，凡是在第一段，有表示一個(gè)行為的目的，有表示一種言論或者是另外一些事情的目的，在文章第一段出現，這個(gè)地方一般會(huì )涉及考題。

　　所以我們在看文章時(shí)，第一段一定要仔細看�？次恼�，一個(gè)是看文章太慢，一個(gè)是看文章太快。慢，并不是每個(gè)地方都得慢，有的地方你都得快看，如果在文章里，有一些語(yǔ)言是說(shuō)明這個(gè)人來(lái)自哪個(gè)地方，這個(gè)人的職位或者是工作的環(huán)境是哪個(gè)地方的話(huà)，這個(gè)地方的語(yǔ)言是沒(méi)有必要看的。

　　如果文章里，有一些一連串的專(zhuān)有名詞，這些名詞限定或者是說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，這些專(zhuān)有名詞是沒(méi)有意義的。我們在2005年6月，一篇考試里，有很多表示地方。這個(gè)地方有很多一些專(zhuān)有名詞。這些專(zhuān)有名詞都沒(méi)有必要。因為四級考試，一般不會(huì )考專(zhuān)有名詞本身是什么含義。它只考專(zhuān)有名詞所在的這句話(huà)的另外一些考點(diǎn)的地方。

　　所以在考試過(guò)程當中，要注意，我們什么地方要快看。除了專(zhuān)業(yè)名詞我們要快看的話(huà)，還有其他的，比如說(shuō)統一表達，比如說(shuō)意思比較相近的地方。尤其是并列的地方。如果你發(fā)現，好幾種情況并列，那么你要注意，并不是每一個(gè)并列的地方，都會(huì )考到。它只有一些重要的地方，才會(huì )考。所以同學(xué)要們注意一點(diǎn)，如果這幾個(gè)考試，有好幾個(gè)地方，好幾句話(huà)，要注意開(kāi)頭相似。好幾個(gè)句子，開(kāi)頭相似，表示并列，這些并列句子比較簡(jiǎn)單。這個(gè)地方，就得看得快一點(diǎn)兒。因為我講過(guò)，并列，不是主要的。這是要快看的一些地方。當然快看，還有很多地方。

　　五、如何有效排除閱讀題目的干擾選項

　　如果做題只看題干和四個(gè)選項，結合兩者的合理性，主觀(guān)猜想的話(huà)，一般是錯的。

　　第一，會(huì )涉及合理但不正確。給大家舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子。比方說(shuō)，我前面走著(zhù)一個(gè)老年人，他走路走得很慢，A題目來(lái)一個(gè)A選項，這個(gè)老年人腿腳不夠利索，這句話(huà)是正確的。因為年紀比較大，但是這個(gè)選項未必能選，因為文章未必會(huì )談到。這是主觀(guān)猜想。

　　再舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子，我想今天外面天氣跟冷，下面再設計一個(gè)選項，大家都穿了很多衣服。這個(gè)選項聽(tīng)起來(lái)非常合理的，但是你不能選，因為這個(gè)文章未必會(huì )講，今天穿衣服還是不穿衣服一個(gè)問(wèn)題。他可能會(huì )講，今天外面風(fēng)很大，環(huán)境惡劣的問(wèn)題。這是合理但不正確，關(guān)鍵是文章沒(méi)有談到。

　　如果你明白這個(gè)道理的話(huà)，很多選項，你就不會(huì )選它。從2002年到現在我們很多題都會(huì )比較難。原因是合理但不正確的選項設計了好多。尤其是2002年6月份，我們考過(guò)一篇文章，關(guān)于英雄這篇文章，當時(shí)正確率比較低。原因是，我們這里面有很多看起來(lái)很合理，比如說(shuō)英雄使人們更加強大，使人們更有自信，這其實(shí)是合理的。但是當時(shí)很多同學(xué)開(kāi)始選它了。但是你就錯了。因為這里要注意，這篇文章沒(méi)有談到。

　　第二，模仿原文，什么叫模仿原文。模仿院文有兩種，整個(gè)選項和文章的機會(huì )相似，80、90%都和文章是一模一樣的，或者只是個(gè)別單詞的一種改動(dòng)。第二是部分的項。比方說(shuō)，一個(gè)選項有八個(gè)單詞，有四個(gè)單詞和文章一模一樣，意思也一模一樣，但是有另外四個(gè)單詞是不存在的，是一個(gè)附加信號。這樣的選項極有可能是錯的。你要注意在四級里我們稱(chēng)之為模仿原文，有一半是對的，有一半是錯的。

　　如果你發(fā)現在考試過(guò)程當中，有一些選項，如果簡(jiǎn)單的話(huà)，這個(gè)信號和文章重疊的比較多的，一般是對的，如果考得比較難，和文章信號重復的越多，或者是越相似的選項，一般是錯的。不管怎么樣，如果你覺(jué)得，一些單詞一模一樣的話(huà)，或者是比較相近的話(huà)，或者是很多信號和文章是雷同的，你要注意一點(diǎn)，你必須要仔細分析，千萬(wàn)不要盲目選擇。這樣的選項要引起注意。

　　這是第二種模仿英文。

　　第一種是合理但不正確。第二是模仿原文。

　　第三，出的最難的一種是設計需要選擇最佳選項的選項。這類(lèi)選項是四級考生錯誤率比較高的選項。四級考生認為這個(gè)選項，這個(gè)也是合理的，那個(gè)也是合理的，他總是左右為難。但你要明白一點(diǎn)，四級和六級有一樣是一樣的，我們選一個(gè)最佳選項而不選一個(gè)正確答案。我們很多選項都錯，或者是四個(gè)選項都錯或者是都對。我們選擇一個(gè)最佳選項。

　　我給大家舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子，我們四級考過(guò)一篇文章，2002年1月份，考過(guò)關(guān)于打獵這篇文章。文章告訴我們，英國要通過(guò)一個(gè)法律，這個(gè)法律規定，禁止獵狗打獵所有的野生動(dòng)物。文章后面怎么寫(xiě)，它這樣講，現在英國要通過(guò)一個(gè)法律，這個(gè)法律禁止獵狗打獵狐貍，你發(fā)現這個(gè)選項是錯誤的，因為原文中是禁止獵狗打獵所有的野生動(dòng)物。這個(gè)地方我們發(fā)現，只是要禁止獵狗打獵狐貍，這個(gè)范圍明顯縮小了，但是我們還得選它，因為另外幾個(gè)選項明顯連狗都沒(méi)有談到，我們這個(gè)選項是最合理的。四個(gè)選項都錯，但是選一個(gè)最不錯的。這就是選擇最佳選項的選項。

　　六、做閱讀題，如何才能主動(dòng)降低難度

　　我們對剛剛的特點(diǎn)有所掌握的話(huà)，我們考試過(guò)程當中，就會(huì )從這幾方面去思考，從而降低它的難度。如果要對我們的四級選項難度降低做一個(gè)細分的話(huà)，要注意一點(diǎn)。如果你發(fā)現，某一個(gè)題目，不管是細節也好，是觀(guān)點(diǎn)也好，詞匯也好，主題也好，只要是這個(gè)題目和文章的主題是比較相近的，那么這個(gè)選項一般極有可能是對的。如果你覺(jué)得四級的細節、觀(guān)點(diǎn)，你要選答案和文章的答案，和文章的主題相去甚遠，或者你選的答案非常膚淺的話(huà)，不能說(shuō)明背后的一個(gè)重要話(huà)題的話(huà)，這個(gè)一般是干擾性選項。這在2005年1月份考試里面會(huì )體現得比較重。

　　第一，要和文章主題進(jìn)行聯(lián)系。

　　第二，要注意，如果降低難度，不光要把我們的選項和文章主題進(jìn)行聯(lián)系，而且要注意一點(diǎn)，我們選項本身有些弱點(diǎn)。比方說(shuō)，如果你發(fā)現這個(gè)題目是觀(guān)點(diǎn)性的題目，結論性的題目，文章主題，那么就明白，它的題目，它的答案，應該是一些結論性的，概括性的，涉及一些細節性的，涉及一個(gè)特別細的話(huà)題選項。如果你覺(jué)得這個(gè)題目是考特別細的話(huà)題，那么，它的某一個(gè)選項范圍很大，具有概括性，這樣的選項就是錯誤的。這一點(diǎn)，可以從題型的角度對我們的四級題目的難度進(jìn)行一個(gè)降低。

　　另外，你要注意，四級選項，如果你發(fā)現一個(gè)選項特別絕對化，特別程度很高，特別絕對，這樣的選項十有八九是一個(gè)干擾選項，四級里，很多答案是留有余地的，一般具有一些讓步的語(yǔ)氣。你要從我們的題干本身，從我們的答案本身去思考，去降低我們的難度。

　　不管怎么樣，如果對我們的四級出題的一些角度，對我們四級題目的設計有些了解的話(huà)，難度，總還是會(huì )降低。

　　剛才是我講的第三個(gè)干擾選項的問(wèn)題。

　　第一講考試的程序，第二講考試的時(shí)間分布。第三，講到干擾選項可能會(huì )有什么特點(diǎn)。

　　七、閱讀題容易做錯的原因

　　下面我再講一下，錯誤的原因。

　　我做了很多，總是錯，而且我把整個(gè)真題都做完了，為什么水平?jīng)]有提高，這是為什么?首先我講一下，錯誤的原因，我再講一下，為什么你沒(méi)有提高。我們做題可能會(huì )有這種感覺(jué)。比方說(shuō)文章看懂，題干看懂，做題都是錯的。這時(shí)候你要注意，你一般都題速度偏高，有的同學(xué)，做題，文章不怎么看透，題目也不怎么有把握。但對答案之后發(fā)現對了。由于你有比較好的做題方法，文章我們一些簡(jiǎn)單句子，涉及考題的句子，你可能都做對了，看懂了，最后的題目，才可以做對。四級里，并不需要每一個(gè)文章都看懂了。其實(shí)我們講，做題最好的狀態(tài)是讀懂70%的文章，做對百分之百的題目。

　　剛才第二位同學(xué)，你要注意一點(diǎn)，你的長(cháng)難句的理解，長(cháng)句和難句的理解，還是不過(guò)關(guān)的。建議，你在最后兩個(gè)星期時(shí)間內，把我們的長(cháng)句和難句，復雜句都看一點(diǎn)兒，從而提高你自身的閱讀理解水平。

　　第三類(lèi)同學(xué)可能會(huì )做題當中，發(fā)現四個(gè)選項，排列兩個(gè)，最后還留下兩個(gè)選項，到底選哪一個(gè)，有點(diǎn)左右為難。最后還是選錯了。為什么會(huì )這樣?原因四級里面，你很少關(guān)注我們一個(gè)選項的細節性的單詞，尤其沒(méi)有關(guān)注這四個(gè)選項中，一些表示頻率，表示程度，這樣的單詞。我給大家舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子。我們四級曾經(jīng)考過(guò)一個(gè)題，這個(gè)駕駛員，要和一個(gè)電腦中心保持聯(lián)系。后面出來(lái)一個(gè)干擾選項，說(shuō)駕駛員要不斷的Constant，不斷的和電腦中心保持聯(lián)系，不斷的打電話(huà)。為什么他錯了呢?原文中講是不斷的聯(lián)系一次，而這個(gè)地方講是不斷的聯(lián)系。頻率上出現一個(gè)問(wèn)題。所以在四級考試里，一定要注意，每一個(gè)選項的細節的信號。尤其要注意一些程度或者是頻率的單詞。

　　這是我講到的這個(gè)狀態(tài)。我們排除四個(gè)選項，還有兩個(gè)選項可能會(huì )徘徊。還有一個(gè)原因，就是你的概括能力不行。這種概括能力體現在，你把你的選項和文章主題離得很開(kāi)，你要注意，如果你出現這種情況的話(huà)，哪個(gè)選項更加深入，哪個(gè)選項離得越近。

　　這是講的錯誤的一些表現和原因。

　　你要注意不同的原因，有一些同學(xué)對錯誤是不總結的，導致的結果是，他以后該錯的，還得錯，類(lèi)似的錯誤，還得犯。如果你把每道做錯的題總結一下，把錯誤的原因羅列一下，就明白，你就會(huì )發(fā)現，錯誤的原因是有共同原因的，有一個(gè)普遍規律，把這個(gè)規律掌握了，以后就不會(huì )錯了。

　　八、最后關(guān)鍵時(shí)刻如何高效復習閱讀

　　最后我想講一下，我們的復習方法這個(gè)問(wèn)題。

　　我們拿到一篇文章以后，我們最后的時(shí)間，應該怎么去復習這個(gè)問(wèn)題。我建議大家能夠采取比較合理的方法復習。

　　有同學(xué)只做題不練習，或者是只做題不總結。我記得以前暑假班一個(gè)同學(xué)，在講臺上放了十本參考書(shū)，每本書(shū)已經(jīng)做過(guò)兩遍，任何真題可以把這個(gè)答案告訴你。但是他說(shuō)，為什么四級就是不過(guò)，實(shí)際上我覺(jué)得，這個(gè)同學(xué)已經(jīng)走火入魔。這個(gè)同學(xué)有一個(gè)惡性循環(huán)，他試圖通過(guò)做題求得能力的提高。實(shí)際上做題在于能力的檢測，能夠對幾個(gè)題目，能夠錯幾個(gè)題目，如果你總是檢測自己的能力，想要了解自己的水平有多高，但是你光檢測是沒(méi)有意義的，你總是在原來(lái)的水平。所以你必須總結。

　　第一，要總結的是單詞。四級閱讀里，有些單詞，是會(huì )重復的，反復的考你，尤其是近幾年，四級考試的變化來(lái)講，有些核心單詞是反復出現，反復考你。比如像criteria，這個(gè)單詞，表示標準的意思。2002年6月，考這個(gè)單詞的時(shí)候，很多同學(xué)就暈菜了，這個(gè)單詞是什么東西，根本不理解。這個(gè)單詞，考生應該理解，因為只要你做過(guò)95年四級考試的話(huà)，這個(gè)單詞就已經(jīng)有了。我們明白，2000年以后，很多單詞是在反復考我們的。所以建議大家，如果時(shí)間有限，抓主要矛盾，一定把我們的四級閱讀真題上的單詞背一下。你覺(jué)得，四級閱讀真題有許多年，單詞量太多，怎么辦?縮小我們的范圍。最小范圍是2000年以后的四級單詞。很多難詞，反復出現，而且有些新的難詞也出現了。

　　這個(gè)單詞，你要理解，如果再考你的話(huà)，2005年12月24號，再考這個(gè)單詞的話(huà)，應該明白。當然有很多單詞，就是反復考你的。這個(gè)單詞，大家一定要關(guān)注一下，發(fā)現一個(gè)小特點(diǎn)，核心單詞重現，因此我們總結第一方面，就是總結單詞。這個(gè)單詞說(shuō)明這是你的盲區。你的盲區極有可能是四級的核心的單詞的區間。

　　第二，要總結的是難句。如果一個(gè)句子很難，你看了兩遍沒(méi)有看懂，說(shuō)明這達到我們能力的局限。我們需要分析這個(gè)句子的結構，做一個(gè)解剖和細分，不斷的理解、背誦，最好是模仿。模仿是最好的掌握，因為你模仿句子，主謂賓怎么形成，這個(gè)結構是怎么來(lái)的，理解了它，當然可以模仿它。類(lèi)似的句子，當然可以理解了。

　　所以我講，模仿是最好的掌握。

　　第二個(gè)，如果大家要模仿一些難句的話(huà)，如果你分析一篇文章時(shí)，這個(gè)文章的某一段的首句或者是末句很難懂的話(huà)，這個(gè)地方一定要關(guān)注。因為首句或者是末句是四級考試能力的經(jīng)常性的要求。

　　第三，是剛才講的錯誤的原因要總結，沒(méi)有總結錯誤的原因，類(lèi)似的錯誤，還會(huì )犯。所以一定要總結一下。一類(lèi)錯誤扭轉過(guò)來(lái)以后，就不會(huì )犯錯誤了。

　　最后要總結的第四點(diǎn)是時(shí)間和正確率。

　　光是總結時(shí)間是沒(méi)有意義的。光是總結正確率也沒(méi)有意義。

　　因為時(shí)間和正確率在四級里是相輔相成的關(guān)系。四級考試，要求大家在40分鐘或者是30到40分鐘以?xún)饶芊褡鐾晁钠�文章，而且四篇文章做得相對不錯，所以我想把時(shí)間和正確率兩者結合起來(lái)。這是真正的能力的綜合指標。

　　剛才是需要總結的一些東西。相關(guān)選項，考生提得非常好。最后十天時(shí)間，我們應該怎么去分布我們的復習計劃這個(gè)問(wèn)題。

　　心里應該有底，不要狂做題了，最后一段時(shí)間，我們應該明白一點(diǎn)兒，應該從做題的量轉向做題的質(zhì)�，F在你踏踏實(shí)實(shí)做三到五份題，可能比你做100份或者是50份的題目好得多得多。因為你把三五份題目做得比較細，每個(gè)地方都踏踏實(shí)實(shí)看懂了，那么你的能力就會(huì )提高。怎么操作這三五份題呢?

　　我們分兩步來(lái)做。第一步，就算有單詞，不認識，你也往下走。請你在規定時(shí)間內，把這個(gè)文章做完。這是第一。

　　第二步，我們沒(méi)有時(shí)間概念。剩下兩到三天時(shí)間，把這個(gè)文章真正理解它，每個(gè)單詞，每句話(huà)，整篇文章的框架理解一下，這是第二步，也是能力提高的關(guān)鍵。如果兩步這樣做的話(huà)，就不斷的檢測、總結，檢測、總結、螺旋提高中上升�？偨Y是能力提高的關(guān)鍵。而不光是僅僅的一個(gè)練習。

　　要做三到五份真題，不要做模擬題，考前做模擬題，可能會(huì )誤導我們的能力。請大家一定要注意，考前一定要做真題。如果真題已經(jīng)做過(guò)，那么我們應該怎么辦?

　　如果你覺(jué)得現在每一個(gè)真題都做了，你要注意，還是要做真題。因為我講了，第一個(gè)，模擬題會(huì )誤導我們的能力和考試節奏感。所以做真題。

　　四級考試曾經(jīng)批判過(guò)我們的模擬題，假設模擬題得了95分，四級真題可能會(huì )考59分。原因是考點(diǎn)，考法和題目設計完全不一樣。

　　這是我講的第一個(gè)考前三到五份考題。

　　第二點(diǎn)是考前一兩天要注意什么。

　　拓展閱讀：

　　四級閱讀的技巧

　　技巧一：詳略得當

　　對于大學(xué)英語(yǔ)四級閱讀來(lái)說(shuō)，根據題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關(guān)鍵的，這樣我們就要在閱讀時(shí)注意詳略得當�？朔�精讀精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無(wú)信息處略讀，略讀處一掃而過(guò)。

　　題目中數字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的觀(guān)點(diǎn)的細節舉例處或者通常有數個(gè)名詞的并列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無(wú)法與問(wèn)題對應的詳細列舉處，都可以略讀。

　　技巧二：顯性信息

　　查讀的信息通常是顯性信息，只要將問(wèn)題在原文中進(jìn)行準確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。

　　特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應注意

　　(1)表示因果關(guān)系的詞或詞組：because，reason，due to，since，so that，therefore等

　　(2)表示目的關(guān)系的詞或詞組：in order to，so as to，by等

　　(3)表示轉折關(guān)系的詞或詞組：but，however，yet等

　　(4)表示對比關(guān)系的詞或詞組：contrary to，unlike，like等

　　技巧三：題文同序

　　英語(yǔ)四級考試的閱讀部分，問(wèn)題順序與原文順序一致(有時(shí)順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的順序依次做題。

　　技巧四：分解對應

　　分解對應四分法：快速將問(wèn)題分解成4個(gè)部分(主A謂B賓C+其他D)，與原文進(jìn)行對比。

　　技巧五：選小不選大

　　四級閱讀中，問(wèn)題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。

　　不能選的選項為：

　　(1)選項的信息與原文內容相反

　　(2)選項將原文的意思張冠李戴

　　(3)將原文中的不確定因素轉化為確定因素

　　(4)改變原文中的條件、范圍等

　　技巧六：主賓判定

　　四級閱讀中，將題干的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單分解后，問(wèn)題中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)在原文未出現或被偷換概念，則不選。

　　不選的選項：

　　(1)選項表述無(wú)中生有

　　(2)原文中作者的目的、意圖、愿望等內容在選項作為客觀(guān)事實(shí)陳述

　　(3)將原文中的特殊情況推廣為普遍現象

　　(4)將原文的內容具體化

　　(5)隨意比較原文中的兩個(gè)事物

　　技巧七：相關(guān)信息準確合并

　　考生遇到問(wèn)題時(shí)，不能只局限在某一段里面找答案，可以先做后面的題目，在后面的閱讀中發(fā)現還有該題的答案時(shí)，將相關(guān)信息合并后再確定答案。

　　四級閱讀理解技巧

　　筑穩基礎，重視詞匯不常用的含義

　　英語(yǔ)四六級考查詞匯不是像高考一樣直接出現詞匯或語(yǔ)法的單項選擇題，而是把詞匯放到閱讀理解當中去考查，這樣一來(lái)，考查的難度就增加了，考生單認識這個(gè)單詞還不足以理解整篇文章。英語(yǔ)四六級考試的大綱詞匯數量還是比較多的，考生如果沒(méi)有完全掌握這些大綱詞匯，那么考試的時(shí)候在閱讀部分勢必要感到很吃力，但是，通�？忌�把大綱詞匯過(guò)濾一遍以后心里都會(huì )有一個(gè)大概的印象，可是考試的時(shí)候再遇到這些單詞，按它們常用的詞義來(lái)翻譯似乎又是解釋不通的，之所以會(huì )這樣是因為許多常用詞在特定文章語(yǔ)境中使用的可能是我們并不常見(jiàn)的含義，如果考生在復習詞匯時(shí)沒(méi)有注意這些不常用含義，在考試時(shí)遇到了就很容易造成理解錯誤而選錯答案。

　　合理培養做題習慣，避免浪費時(shí)間

　　四六級考試時(shí)，很多考生都會(huì )覺(jué)得時(shí)間緊迫，一不小心就答不完題，這其中很大一部分原因是在我們自身的，比如，有些考生在閱讀時(shí)喜歡逐字逐句的翻譯，這樣雖然準確度較高，但是會(huì )浪費大量時(shí)間，最終導致考生得不償失;還有一些考生在閱讀時(shí)碰到一時(shí)不理解的句子就容易反復琢磨，重復閱讀，其實(shí)這樣并沒(méi)有必要，一句話(huà)理解不清楚不會(huì )影響我們對整個(gè)文章的理解，做閱讀只要抓住文章主要內容和每一題對應的文中關(guān)鍵句的含義就足夠了。

　　擴展知識面，了解熱點(diǎn)信息

　　近幾年各種各樣的考試都越來(lái)越喜歡緊跟時(shí)政，考查書(shū)本以外的很多知識，英語(yǔ)四六級也不例外。在近幾年的英語(yǔ)四六級考試中就曾出現過(guò)節約能源、經(jīng)濟危機、社交網(wǎng)站等緊跟時(shí)政熱點(diǎn)的話(huà)題。所以這就要求我們的考生在復習時(shí)目光不能僅僅集中在英語(yǔ)練習題上，還要額外了解一點(diǎn)社會(huì )方方面面的知識，擴展自己的知識面才能更加輕松應對一路改革的英語(yǔ)四六級。

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