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選擇冬令營(yíng)要注意的事項
到了寒暑假,不是家長(cháng)紛紛將孩子送去參加冬令營(yíng)。小編在這里提醒各位家長(cháng),并不是所有的孩子都適合參加冬令營(yíng)活動(dòng)。下面小編就帶大家詳細了解一些選擇冬令營(yíng)要考慮的因素以及哪些孩子適合到冬令營(yíng)學(xué)習。
選擇冬令營(yíng)要考慮的幾個(gè)方面
· 第一,學(xué)習。家長(cháng)希望能達到寓教于樂(lè )的完滿(mǎn)效果;
· 第二,協(xié)作精神,F在的孩子多是獨生子女,平時(shí)他們很難有過(guò)團體生活的體驗,而冬令營(yíng)里幾十名、上百名孩子聚在一處,同吃同住,無(wú)疑是為他們培養協(xié)作精神的最佳場(chǎng)所;
· 第三,自理生活能力。這些 “小皇帝”、“小公主”在家都由家長(cháng)一手包辦他們的生活起居。參加冬令營(yíng),是鍛煉其自理生活能力的大好時(shí)機。而所有這些,家長(cháng)都希望能在一個(gè)寬松而有序、緊張又不失活潑的環(huán)境中體現出來(lái)。
· 第四,并不是去的地方離家更遠鍛煉意義更大,更不是去的地方越美,孩子學(xué)習的就更多,走馬觀(guān)花似的游學(xué)更像是旅游,關(guān)鍵還是看課程安排的重點(diǎn)在哪。
哪些孩子適合到冬令營(yíng)學(xué)習
一些教育界的人士指出,冬令營(yíng)對于培養孩子的獨立能力、交際能力和適應能力特別有幫助,讓這些方面有不足的孩子參加冬令營(yíng),收到的效果會(huì )比較顯著(zhù)。
1. 那些寒假家長(cháng)上班,孩子在家沒(méi)人管的學(xué)生,尤其是中小學(xué)生
2. 平時(shí)有些內向孤立,缺乏集體生活經(jīng)驗的學(xué)生
3. 交流能力缺乏鍛煉和缺少交際環(huán)境機會(huì )的學(xué)生
4. 沒(méi)有假期補課壓力的學(xué)生
選擇冬令營(yíng)步驟
· 首先,一般來(lái)說(shuō),冬令營(yíng)招生簡(jiǎn)章里都有對行程的介紹,家長(cháng)先瀏覽,看看冬令營(yíng)內容是否只是走馬觀(guān)花似的旅游?還是學(xué)習與玩樂(lè )相得益彰,行程安排有張有弛?整個(gè)內容中有沒(méi)有提高孩子素質(zhì)的模塊?每天的行程強度、食宿安排是否到位?有多少帶隊老師?老師有沒(méi)有經(jīng)驗?安全保證措施到不到位?有沒(méi)有保險?司機怎么樣?有沒(méi)有緊急應對措施和急救用品?夜間住宿如何管理?......冬令營(yíng)的細節問(wèn)題,要考慮周全,最好從機構要到相關(guān)細則和服務(wù)條款。
· 其次,除了內容,還有價(jià)格,家長(cháng)也很關(guān)注。高性?xún)r(jià)比是選擇冬令營(yíng)的標準之一。首先,父母要根據自己家庭的實(shí)際情況來(lái)選擇。并不是收費越高,冬令營(yíng)水平越高;當然收費過(guò)低的也要謹慎,很可能食宿條件、活動(dòng)質(zhì)量不高。其次,要把家庭的實(shí)際經(jīng)濟情況告知孩子,讓孩子學(xué)會(huì )體諒父母,做出正確的選擇。最后,一定要明確冬令營(yíng)的收費詳情,機構給出的收費中,是否包括了所有的花費?如果不是,還需要家長(cháng)支付多少?全程費用是多少?在行程中,是否還會(huì )變相收費?最后,要了解一下?tīng)I員的主要成分。交朋友是孩子參加冬令營(yíng)應該得到的收獲之一。所以,冬令營(yíng)的大多數成員應該是您孩子的同齡人。如果營(yíng)員中有一批優(yōu)秀的孩子,那就更理想了。您要注意,絕不要把孩子送進(jìn)與成人混合組團的冬令營(yíng)中,那樣的冬令營(yíng)缺乏純真的色彩。
作用
冬令營(yíng)作用關(guān)系以下問(wèn)題
1、厭學(xué)傾向大;
2、叛逆情緒重;
3、網(wǎng)絡(luò )迷戀狂;
4、自信程度差;
5、偏差傾向大;
6、學(xué)習無(wú)方法;
7、親子溝通難;
8、做事無(wú)計劃;
9、獨立觀(guān)念差;
10、創(chuàng )新能力低。
背景
國外參營(yíng),是每個(gè)孩子的必修課
"豐富人生,創(chuàng )建未來(lái)"是美國冬令營(yíng)聯(lián)合協(xié)會(huì )(American Camp Association,簡(jiǎn)稱(chēng)ACA)的口號,也是冬令營(yíng)生活對美國學(xué)生影響的生動(dòng)寫(xiě)照。每年大約有600萬(wàn)美國孩子將奔赴散布在全國各地的上萬(wàn)個(gè)營(yíng)地。也正因為如此,美國孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力都比較強。意林從事教育研究的邢總表示,吸引國外先進(jìn)的冬令營(yíng)經(jīng)驗,結合意林的特點(diǎn),讓意林的冬令營(yíng)達到"游學(xué)結合,提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力"的目標。
國內外孩子差別大,忽視參營(yíng)是根源
國外學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦強,想象力豐富,創(chuàng )造力強。而國內孩子正相反,更遭的是不愛(ài)學(xué)習,喜歡上網(wǎng)、玩游戲。教育部原司長(cháng)王文湛說(shuō),中國的教育缺失的就是方法。導致學(xué)得太累太苦、不快樂(lè ),沒(méi)有良好人際關(guān)系,與家長(cháng)、老師甚至同學(xué)的關(guān)系都很冷淡。而這些問(wèn)題光靠學(xué)校是不行的,國外借鑒的經(jīng)驗是通過(guò)孩子參營(yíng),在參營(yíng)的實(shí)踐中,將這些問(wèn)題一一解開(kāi),讓孩子從內心深入感到自己的改變靠的是自己。
冬令營(yíng)訓練內容
主要包括德、智、體、美、情五個(gè)方面。
(1)德育:
培養孩子的品德,是教育的首要問(wèn)題,也是早期教育的首要問(wèn)題。孩子在3歲以前,以培養良好的道德行為習慣為主,以說(shuō)理為輔。3到7歲之間,是少兒品德教育的重要階段,一個(gè)人的思想品德、道德習慣及性格特征等,基本上都是在這時(shí)奠定的。7-12歲是青少年道德品質(zhì)成型的階段,這個(gè)時(shí)期記憶力強,容易行程固有的習慣,這個(gè)時(shí)期的品德教育,對今后的人格有深遠的影響。
(2)智育:
智育是早期教育的核心,對少兒進(jìn)行智育培養,除了傳授知識外,還包括智力的開(kāi)發(fā)。 當孩子會(huì )坐以后,要讓孩子適當地坐著(zhù)玩,這樣有利于孩子手眼協(xié)調地活動(dòng),讓孩子辨認各種顏色和事物,經(jīng)常用優(yōu)美的樂(lè )曲和歌聲鍛煉孩子的聽(tīng)力。1到3歲的少兒,要注意孩子的模仿能力和求知欲望,對孩子的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)要給予表?yè)P,提供多種玩具,以提高孩子的想象力。孩子到4至7歲時(shí),要經(jīng)常同孩子一同散步,邊走、邊講,要經(jīng)常講故事。而且要開(kāi)始讓孩子認字、數數和學(xué)習繪畫(huà)、唱歌、跳舞等。好多家長(cháng)說(shuō)孩子很聰明,但是學(xué)習成績(jì)很差,記憶力不好,其實(shí)不是的,每個(gè)孩子的智力其實(shí)相差無(wú)幾,最主要的還是學(xué)習方法以及是不是善于使用大腦,所以適當的開(kāi)發(fā)一下大腦的潛能,還是很有必要的。
(3)體育:
孩子進(jìn)行適當的體育鍛煉,可促進(jìn)孩子的生長(cháng)和發(fā)育,體育鍛煉要豐富多彩,根據孩子的年齡和喜好選擇適當的項目。青少年體育不僅包括跑步、游泳等體力運動(dòng),也包括少兒圍棋、象棋等腦力運動(dòng)。
(4)美育:
美育能陶冶孩子愉快、舒暢、奮進(jìn)、高尚的情操,激發(fā)積極向上的感情。要發(fā)展孩子的審美能力,教育孩子從小就能分清真、善、美和假、丑、惡,還要發(fā)揚孩子創(chuàng )造美的能力。
(5)情商:
情商(EmotionalQuotient),簡(jiǎn)稱(chēng)EQ,又稱(chēng)情緒智力,主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。情商是近幾年來(lái)心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應的概念。據《情商》的作者薩洛維及其合作伙伴約翰·梅耶已對情緒智力給出了詳細的定義,情緒智力擴展為5個(gè)主要領(lǐng)域:了解自身情緒、管理情緒、自我激勵、識別他人情緒、處理人際關(guān)系。
在集體的相處中,會(huì )不斷有產(chǎn)生問(wèn)題解決問(wèn)題發(fā)生,這就需要有極強的情商才能更游刃有余的在集體中生存,更快地適應新的環(huán)境,在此,情商顯得尤為重要!
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