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出國夏令營(yíng)如何玩開(kāi)心
如果您選擇的是親子共游式“夏令營(yíng)”……
如果只是走馬觀(guān)花的看了白金漢宮、康橋、牛津等風(fēng)景名勝就結束了旅程，除了一飽眼福之外，對提升能力而言沒(méi)有太大幫助。建議大家在去之前多做功課。旅游可以分三步，行前準備，之中觀(guān)光行后回味。
孩子在每一步中都能學(xué)到很多知識，一步也不能省。
如果有條件，讓孩子自己選擇一個(gè)國家，家長(cháng)和孩子一起做準備工作。比如說(shuō)，對“哈里波特”迷來(lái)講，魔法車(chē)站是哪個(gè)倫敦火車(chē)站?世界上最古老的倫敦地鐵有著(zhù)什么樣的故事?讓孩子自己做研究，并參與旅行路線(xiàn)的策劃。到達陌生的國家之后，孩子們會(huì )驗證之前獲悉的資料是否和眼前的吻合。他們不但會(huì )體驗到自己探索的快樂(lè )，也明白了盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)的真諦。
旅游的快樂(lè )在于探索，而不是去了幾個(gè)國家，走了幾個(gè)景點(diǎn)，照了幾張照片。在陌生的城市一定要體驗他們真實(shí)的社會(huì )。去趟菜市場(chǎng)(open market)、逛逛當地的超市、坐坐公共交通工具……。
孩子在旅途中會(huì )有無(wú)數的問(wèn)題。有些回答不了的，記下來(lái)，回來(lái)后做研究。讓孩子給祖父母輩們做個(gè)小視頻，談?wù)勊捏w會(huì )、他的發(fā)現。下次出發(fā)前，把上次的照片拿出來(lái)看看，讓孩子回憶一下經(jīng)驗和訣竅。這樣的旅游在精不在廣、在質(zhì)量不在數量。
如果您選擇的是中國學(xué)生為主的游學(xué)型夏令營(yíng)…
首先如以上所講，去之前，做足功課;回來(lái)后，談?wù)勼w會(huì )。其次沒(méi)有家長(cháng)同行對孩子鍛煉自理能力是個(gè)好機會(huì )。這個(gè)自理能力不僅僅是自知冷暖、自我管理時(shí)間、聽(tīng)從領(lǐng)隊老師安排等基本的方面。家長(cháng)可以交給孩子一筆零花錢(qián)，讓他記記賬， 培養一下“理財”的能力�？梢越柽@個(gè)機會(huì )培養孩子解決問(wèn)題、主動(dòng)交友的能力。如果能有機會(huì )和英國家庭共處，盡量尊重主人的習慣、風(fēng)俗。如果和同齡的英國人交了朋友，回國后別忘了保持聯(lián)系。
旅行的意義是把讀萬(wàn)卷書(shū)的知識和行萬(wàn)里路的見(jiàn)識共同轉化成智慧。
如果您選擇的是孩子獨自去參加的英國本土國際夏令營(yíng)…
家長(cháng)要事先培養孩子的獨立生活能力和良好的行為習慣。比如說(shuō)尊重周?chē)睦蠋熀凸ぷ魅藛T，禮貌待人，比如說(shuō)做事考慮別人，少給別人添麻煩;比如說(shuō)自己的事情自己做，吃完飯后收拾餐具，桌椅歸位等等。
這類(lèi)夏令營(yíng)最大的收獲就是出來(lái)看世界，未來(lái)的競爭是國際人才的競爭，看看國外的同齡人，感知我們的優(yōu)勢或是不足。這個(gè)“看” 是有學(xué)問(wèn)的。
Be open minded(開(kāi)放的心態(tài)) 有一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)才能去探索世界。國際化夏令營(yíng)的異域環(huán)境和各種不同價(jià)值觀(guān)的碰撞，對孩子的心智發(fā)育是十分有益的挑戰，也是培養國際化思維的好機會(huì )。體育和娛樂(lè )是孩子們共同的愛(ài)好和語(yǔ)言，參于活動(dòng)是交友的最佳平臺，更是拉近孩子們之間距離的最佳方式。
Don't judge(不審判)這是西方交往之間的尊重準則之一。在學(xué)習和活動(dòng)的過(guò)程中，也許大家理解、思考、立場(chǎng)都不相同，不要輕易用“好”和“壞”下論斷，學(xué)會(huì )包容不同價(jià)值觀(guān)，善意揣測別人的行為和意圖。每個(gè)人的能力、特長(cháng)都不一樣。學(xué)會(huì )欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，才能更好的進(jìn)步。
Get involved(勇于參與)。勇敢展示自己，不計較輸和贏(yíng)，好好享受活動(dòng)的過(guò)程。我們的教育培養出的孩子比較謙虛，答案沒(méi)有十拿九穩不肯說(shuō)。殊不知好的主意就是在你一言我一語(yǔ)的過(guò)程中討論出來(lái)的。說(shuō)錯了不怕，不敢說(shuō)，不會(huì )說(shuō)最可怕。
對家長(cháng)的幾點(diǎn)提醒
一、家長(cháng)一定要充分尊重孩子的意見(jiàn)，要以孩子的興趣和意向為主。很多英國本土的夏令營(yíng)內容很有挑戰性，如果孩子不感興趣， 沒(méi)有一個(gè)積極的心態(tài)，效果定然大打折扣。
二、根據自己的目標來(lái)選擇取舍，每類(lèi)夏令營(yíng)都有優(yōu)勢和短板。如果想要真實(shí)地體驗異域生活就要舍棄舒適的飲食習慣;想要提升能力就要選擇有挑戰性的內容; 想培養國際化視野就要接受?chē)H化規則。再好的夏令營(yíng)也不會(huì )都是歡笑，重要的是孩子們在體驗中成長(cháng)!
三、如果你的目的是快速提升英文而參加夏令營(yíng)，那你多半會(huì )失望。英文水平提升是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程。兩三周的時(shí)間畢竟有限。夏令營(yíng)不可能讓孩子突然間講一口流利英文，但可以讓孩子明白學(xué)習英文的目的不是為了考試而是為了交流，明白英文是通往世界的一把鑰匙，而不是枯燥的課本或父母的要求，從而激發(fā)學(xué)英文的熱情，日后就有了學(xué)習的動(dòng)力。
四、在名校上課住宿，并不意味著(zhù)參加了名校的課程。很多夏令營(yíng)的廣告上都會(huì )冠上在某某名校的頭銜，宣傳資料中也會(huì )以大量的篇幅去介紹這些名校。 但事實(shí)上大部分情況是第三方租用名校的校園上課。從課程設置到師資配備，從日常管理到生活安排都和這些名校沒(méi)有任何的關(guān)系。因此家長(cháng)一定要問(wèn)清楚誰(shuí)是主辦機構，誰(shuí)的課程設置，而不是被所在學(xué)校的光環(huán)而迷惑。
五、孩子在國內自理能力比較弱，或是孩子在國內性格內向，不善交友， 到了國外夏令營(yíng)也不會(huì )發(fā)生質(zhì)的轉變。 夏令營(yíng)不是一個(gè)“魔法箱”，孩子的性格和能力的提高是以積累為基礎的。家長(cháng)要有一個(gè)理性的期望值。
希望每個(gè)孩子都有一個(gè)開(kāi)心而有所收獲的暑假。
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