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兒童財商教育重要性有哪些
財商是通過(guò)精神世界與商業(yè)悟性的養育、熏陶和歷練出來(lái)的。通過(guò)對財商的養育，其目的是樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)。下面是由小編為大家整理了兒童的財商重要性有哪些，望廣大家長(cháng)能夠仔細閱讀下文。
財商(FQ)培養的重要性
不少父母有著(zhù)相同的煩惱：一方面，為孩子得到最好的教育辛勤工作、省吃?xún)�用，想方設法地掙錢(qián)、攢錢(qián);另一方面，卻又為孩子花錢(qián)無(wú)度感到無(wú)可奈何，孩子花錢(qián)的速度幾乎趕上了父母掙錢(qián)的速度。結果是，孩子們的生活質(zhì)量上去了，而家長(cháng)的生活質(zhì)量、家庭的理財水平卻下來(lái)了。這就像是一個(gè)水池同時(shí)開(kāi)了入水口和出水口，當要用水時(shí)，蓄水量少得可憐，根本不夠用。
越來(lái)越多的成年人陷入經(jīng)濟困境。這更提醒我們，兒童時(shí)期的理財教育有多么重要。早教育，早進(jìn)行系統性的理財教育，將是孩子一生的財富。
在東、西方社會(huì )，碩士、博士者打工，中專(zhuān)生、高中生當老板的現象已司空見(jiàn)慣。論智商(IQ)，碩士博士肯定在高中生之上;論情商(EQ)和財商(FQ)，那就難以比較。不過(guò)，能當老板的高中生，其情商和財商肯定比打工的碩士和博士要高，這一點(diǎn)不難理解。
因此，一個(gè)人IQ不足，可以用EQ、FQ來(lái)彌補;EQ不足，還可以用FQ彌補;但是，FQ不足，IQ和EQ再高也難以彌補其不足。
財商，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一個(gè)人認識金錢(qián)和駕馭金錢(qián)的能力。財商是理財的智慧，它包括兩方面的能力：一是認識金錢(qián)的能力;二是駕馭金錢(qián)的能力。財商不是孤立的，而是與人的其他智慧和能力密切相關(guān)的。財商可以通過(guò)后天的專(zhuān)門(mén)訓練和學(xué)習而獲得。
IQ主要依靠學(xué)習，先獲得間接經(jīng)驗和知識，積累一些知識，提高智力能力。EQ也可以通過(guò)學(xué)習獲得，但是，FQ的形成，則主要依靠實(shí)際操作和總結，一個(gè)人的FQ主要是依靠教育和磨煉而獲得的。據說(shuō)猶太人財商教育特別強調培養孩子延后享受的理念。所謂延后享受，就是指延期滿(mǎn)足自己的欲望，以追求自己未來(lái)更大的回報，這一點(diǎn)被許多人看成是猶太人教育的核心，也是猶太人成功的最大秘密。
FQ：成功的秘密
大學(xué)新生比較普遍地存在“財商”匱乏的問(wèn)題，當他們掌握幾百元、幾千元乃至上萬(wàn)元時(shí)，卻不知道錢(qián)該怎么花。無(wú)計劃地花費，導致很多學(xué)生入學(xué)不久就遭遇“財政危機”。
調查顯示，將近九成的受訪(fǎng)學(xué)生表示“不清楚”×××的循環(huán)利息，3/4的學(xué)生算不出銀行貸款利息金額。
在中國家庭內部，有60%的家長(cháng)沒(méi)有給子女進(jìn)行理財教育，在絕大多數家庭中，家長(cháng)很少正面跟孩子談?wù)摻疱X(qián)問(wèn)題。家長(cháng)往往不愿意讓孩子過(guò)早接觸錢(qián)，開(kāi)支基本由父母操辦。這樣，許多孩子“財商”匱乏、理財觀(guān)念極差。
我國已有數百萬(wàn)人為利滾利的×××債務(wù)困擾，在不知不覺(jué)中淪為“卡奴”。
財商教育要從3歲開(kāi)始，孩子6歲前要學(xué)會(huì )儲蓄。財商是一個(gè)新概念，是一個(gè)人認識金錢(qián)、管理金錢(qián)的能力。在財富日益增多的今天，人的成功已與財商(FQ)密不可分，因為有一個(gè)公式：成功=(智商+情商)×財商。
據悉，從小開(kāi)始財商教育在國外已是共識。法國孩子三四歲即開(kāi)始“家庭理財課程”;日本孩子在課余時(shí)間都要到校外參加勞動(dòng)賺錢(qián)，堅持“除了陽(yáng)光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得”;美國孩子則從三歲就開(kāi)始財商教育。
財商教育專(zhuān)家表示，與發(fā)達國家相比，中國家長(cháng)仍然處于重視提高孩子智商和情商的階段，財商教育仍是空白。目前中國的財商教育處于起步階段，即使父母們已經(jīng)意識到這一問(wèn)題，也很難找到系統化、專(zhuān)業(yè)化的財商教育指導服務(wù)。
財商教育專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是“財商教育在孩子三歲時(shí)就應當開(kāi)始”。這會(huì )令大多數家長(cháng)感到意外，因為在大多數家庭中，四五歲的孩子很少有零用錢(qián)支配。
專(zhuān)家表示，中國現在的孩子多數生活在物質(zhì)豐富的家庭中，父母就算自己吃苦受累也要把最好的給孩子�？墒�，這種“愛(ài)”會(huì )讓孩子花起錢(qián)來(lái)沒(méi)概念。
在6歲以前的萌芽期，孩子具有強大的信息吸收能力，財商教育專(zhuān)家建議，這階段可以教孩子認識金錢(qián)，認識身邊熟悉對象的價(jià)值，讓孩子學(xué)會(huì )儲蓄。
財商教育應生活化。在財商教育中游戲可以起到關(guān)鍵作用，它可以讓孩子從實(shí)際的體驗中學(xué)會(huì )理財技巧的奧妙。
例如，要讓小孩學(xué)著(zhù)認識金錢(qián)，就要讓他觸摸錢(qián)幣，正確地區別不同貨幣的形狀，父母還可以跟小孩一起做店老板換錢(qián)游戲，父母當老板，孩子當顧客，通過(guò)買(mǎi)賣(mài)“小商品”的過(guò)程讓他知道錢(qián)的數量大小及其對應的形象;孩子認識錢(qián)后，要學(xué)會(huì )儲蓄，教他為了目標而儲蓄，體驗到延遲滿(mǎn)足的優(yōu)點(diǎn)。
專(zhuān)家認為，在教導孩子理財的過(guò)程中，父母的“身教”非常重要。父母即使千言萬(wàn)語(yǔ)，可能都不如一次“身教”來(lái)得效果好，因為孩子看見(jiàn)父母做什么，會(huì )模仿。
《富爸爸窮爸爸》的作者羅伯特清崎說(shuō)：“如果你不教孩子金錢(qián)的知識，將會(huì )有其他人取代你。”如果要讓債主、奸商、警方，甚至騙子來(lái)替你進(jìn)行這項教育，那恐怕就會(huì )付出一定代價(jià)了——金錢(qián)是把雙刃劍，越來(lái)越富裕的生活本身不會(huì )對孩子有害，但是如果缺乏正確價(jià)值觀(guān)的指導，金錢(qián)常常扮演著(zhù)“罪惡之手”的角色。
這聽(tīng)起來(lái)或許有點(diǎn)危言聳聽(tīng)。但是，孩子們需要理解財富的價(jià)值和力量，他們用之可以達到什么樣的目標。這種讓金錢(qián)發(fā)揮正面能量的作用，需要相關(guān)的理財教育，不然，從白手起家到散盡家財是完全有可能的。事實(shí)上，財商與智商、情商一樣，都是指導人們行為的無(wú)形力量。
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