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高中英語(yǔ)基礎知識復習課的基本思路與建議
在傳統的英語(yǔ)復習課中，老師肯定比平時(shí)更忙。一是課前要忙于準備大量的課件，二是課中還要高速、大容量地滿(mǎn)堂灌。課前課中皆辛苦，苦來(lái)苦去苦自己，這又何苦呢?其主要的原因就是沒(méi)有轉變復習課的角色和沒(méi)有改變復習的方式方法。如果能在這兩個(gè)方面嘗試同時(shí)改變的話(huà)，感覺(jué)和效果就完全不同了。
1.復習課的幾種類(lèi)型：
1)單元復習課 2)期中、期末考復習課
2.復習課的主要內容：
1)重點(diǎn)詞匯(話(huà)題重點(diǎn)詞匯、重點(diǎn)動(dòng)詞、重點(diǎn)形容詞、重點(diǎn)名詞、重點(diǎn)副詞、常用高頻詞)
2)重點(diǎn)短語(yǔ)：(動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、形容詞短語(yǔ)、其它短語(yǔ))3)重點(diǎn)句型 (結構、特征、關(guān)鍵詞、使用場(chǎng)合)4)語(yǔ)法(功能、特征、使用場(chǎng)合)
3.復習課的基本思路：
以教師為主導，以學(xué)生為主體，分類(lèi)復習(輸入)，鞏固練習(初步輸出)，綜合練習(高級輸出)
4.復習課的基本操作程序：
1)充分利用學(xué)生資源，以學(xué)生為主體，以小組合作復習為基本活動(dòng)方式：由于復習的內容都是學(xué)生學(xué)過(guò)的，所以老師完全沒(méi)有必要再簡(jiǎn)單地重復所學(xué)的內容。首先要轉換角色，讓學(xué)生來(lái)充當復習課的主角，讓學(xué)生承擔復習課的責任。要讓每個(gè)學(xué)生都充分認識到：復習與考試都是自己的事，自己的事要盡量由自己去做。其次，要改變復習的方式。復習的主要活動(dòng)方式是從個(gè)體過(guò)渡到復習共同體(合作學(xué)習小組)。
2)明確復習主要內容、考試題型和復習時(shí)間安排，指導科學(xué)有效的復習方法，提供簡(jiǎn)要的操作(練習設計、考試題型)示范：一是明確復習課的重點(diǎn)內容，二是合理安排復習課的時(shí)間(參考時(shí)間：學(xué)生個(gè)體復習歸納(2課時(shí));小組組內交流、改進(jìn)(1課時(shí));全班復習成果展示(1課時(shí))，三是為學(xué)生提供可以具體操作的復習方法與示范(表格歸納法、思維導圖法、結對比較法、分類(lèi)匯總法等)以及練習、考試題型示范。
3)學(xué)生個(gè)體嘗試自主完成基本任務(wù)(基礎知識部分復習任務(wù)：重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法分類(lèi)整理歸納)(個(gè)別學(xué)困生也可以與同伴合作完成)
4)小組合作完成拓展性或挑戰性復習任務(wù)(小組合作設計基礎測試常見(jiàn)題：1)完成句子2)單句語(yǔ)法填空 3)單句翻譯 4)綜合翻譯(重點(diǎn)詞語(yǔ)+重點(diǎn)句型+重點(diǎn)語(yǔ)法項目)5)語(yǔ)篇語(yǔ)法填空
5)組內復習成果交流、分享、補充、完善(以小組為單位，充分交流、優(yōu)化改進(jìn)，最后形成小組有代表性的復習成果)
6)全班復習成果展示：(課前老師收集各組的復習成果，選出最具代表性和綜合性的優(yōu)秀復習成果在全班展示。注意不要重復展示同樣的復習成果，盡量把各組的亮點(diǎn)展示出來(lái))
7)小組互評+老師點(diǎn)評，表?yè)P優(yōu)秀復習成果，提出改進(jìn)意見(jiàn)：首先讓學(xué)生在組間互評，然后再由老師補充評價(jià)，一邊展示一邊評價(jià)，展示一類(lèi)，評價(jià)一類(lèi)。充分肯定優(yōu)秀的復習成果，對可以?xún)?yōu)化的復習成果提出改進(jìn)的建議。(必要時(shí)可以設復習成果獎或練習與考題最吻合獎)
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