新托�？荚嚊_刺指南

　　新托�？荚囎鳛楦母镆詠�(lái)，登錄大陸的一門(mén)出國考試。近年來(lái)越來(lái)越熱，很多考生選在高中或者大學(xué)之際，進(jìn)行托�？荚�，想要在國外獲得不同的教育方式。以下是小編整理的關(guān)于新托�？荚嚊_刺指南，希望大家認真閱讀!

　　1、新托�？荚囬喿x部分沖刺方略

　　在新托福閱讀部分最后的沖刺階段，我們所需要做的事情有兩件。第一件事情就是每天讀3篇文章，保持相應的語(yǔ)感;第二件事情就是要加強對每一種題型特點(diǎn)和解答方法的熟練掌握。

　　(1)每天讀3篇文章及注意事項：

　　·瀏覽文章的題目和第一段內容;

　　·閱讀文章之后的每一段的內容;

　　·閱讀文章的最后一句話(huà)。

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　　(2)熟練掌握每一種題型特點(diǎn)和解答方法：

　　·熟練掌握TOEFL基本的核心詞匯;

　　·學(xué)會(huì )從周?chē)�的詞匯和語(yǔ)法現象中猜測詞義。

　　·學(xué)會(huì )定位文章中的邏輯細節，即論據;

　　·學(xué)會(huì )利用各種結構指示詞和全文的中心(focus)判斷細節的作用。

　　2、新托�？荚嚶�(tīng)力部分沖刺方略

　　想要在聽(tīng)力部分取得高分，不僅是在剛開(kāi)始接觸托福聽(tīng)力時(shí)，乃至當臨考的沖刺階段在做官方樣題時(shí)，也一定要將ETS的出題思路和考核要點(diǎn)貫徹始終。

　　對于長(cháng)對話(huà)部分，大家注意復習和校園生活有關(guān)的場(chǎng)景，尤其要注意比較學(xué)術(shù)的場(chǎng)景，比如論文場(chǎng)景、圖書(shū)館場(chǎng)景(moratorium-罰金暫緩)等。熟悉場(chǎng)景的�？荚~匯和�？妓悸�;對于課堂演講部分，方法和題型前面已經(jīng)介紹很多了，應該作為最后沖刺的重點(diǎn)。

　　因為時(shí)間有限，所以建議大家把時(shí)間都花在課堂演講部分，至少每天練習3小時(shí)聽(tīng)力，材料的選擇可以是官方指南、朗文、近年老托福PART C部分(除了時(shí)間過(guò)短之外，是很好的練習材料)。一定要做筆記!紀錄關(guān)鍵重點(diǎn)詞(因為往往和考點(diǎn)有關(guān))!可以每天聽(tīng)抄一篇，然后跟讀，培養語(yǔ)感!時(shí)間足夠充裕的同學(xué)，可以看看段子的專(zhuān)業(yè)詞匯。下面是�？碱}型的解題思路。

　　(1)主旨題

　　一個(gè)段子的主旨往往出現在文章引言和開(kāi)頭處，而重復的最多往往一定是主旨!在聽(tīng)課堂演講等學(xué)術(shù)性題目時(shí)，一定要首先把握文章最核心的主旨，主旨考題選項中過(guò)于細節的往往是錯誤選項;

　　(2)細節題

　　主旨題和細節題主要是考察考生對于基本信息的理解能力，除此之外ETS所要考察考生的另外兩種能力分別是對于語(yǔ)用信息的理解(和整合信息、對全文結構把握的能力。而基本信息的理解就占到50%的比重，可見(jiàn)主旨題和細節題的重要性。

　　對于細節題，大家不要走入誤區，覺(jué)得所有的細節100%會(huì )考到，所以去關(guān)注每一個(gè)小的細節點(diǎn)，以至于舍本逐末，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。對于細節題，大家要把握兩個(gè)原則：第一、ETS只會(huì )考察我們和主旨有關(guān)的重要細節。過(guò)于偏細節的實(shí)在沒(méi)有聽(tīng)到，大可不必惋惜，影響后面的發(fā)揮;第二，牢牢把握住往往和考點(diǎn)向聯(lián)系的重要信號詞。比如說(shuō)表示因果的accordingly, thus等詞對應于細節題中�？疾斓囊蚬�題。而常見(jiàn)的和信號詞相關(guān)的考點(diǎn)有邏輯時(shí)間順序、舉例、列舉、相似或者對比、轉折、強調、因果、總結、定義、建議、數字等。

　　(三)功能/目的題

　　該題型類(lèi)似于主旨題，對于任何一個(gè)長(cháng)段子，首先務(wù)必要把握的是文章的主旨和結構，只有主旨確定了，才有可能去理解細節，做推斷。

　　(四)態(tài)度/ 推斷

　　對話(huà)中的態(tài)度題要注意通過(guò)語(yǔ)氣、語(yǔ)調、重讀來(lái)推測;而由于演講中的內容相對學(xué)術(shù)和客觀(guān)，所以演講中的態(tài)度題要注意通過(guò)形容詞和副詞的褒貶色彩來(lái)確定說(shuō)話(huà)者的主觀(guān)意圖。

　　推斷題把握一條原則：正確選項往往不是文章中的直接表述，可能通過(guò)同意互換的方式來(lái)設置陷阱，迷惑考生。

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