PETS口試應對技巧

　　PETS是教育部考試中心設計并負責的全國性英語(yǔ)水平考試體系。只有同時(shí)通過(guò)了口試和筆試這兩項才可獲得證書(shū)，那么針對口試，該如何應對呢?以下是小編整理的PETS口試應對技巧，希望對大家有所幫助。

　　一. 基本問(wèn)題

　　在口語(yǔ)考試的開(kāi)始階段，考官會(huì )圍繞考生的背景知識提一些常識性的問(wèn)題。這些內容包括所在學(xué)校、學(xué)習科目、工作內容、是否對工作感興趣等等。這一類(lèi)問(wèn)題需要考生提前準備好。

　　第一部分的問(wèn)題回答非常重要。首先，會(huì )給考官留下一個(gè)非常直觀(guān)的印象。如果你發(fā)音準確、吐字清晰，回答得體且充滿(mǎn)個(gè)性，考官對你的第一印象就很深刻。

　　在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要吸引人很不容易�？傮w原則是：

　　1. 盡量讓你的語(yǔ)言準確。

　　由于這部分內容是事先可以預料的，最好能夠把語(yǔ)法錯誤和“中式英語(yǔ)味”降到最低。

　　比如： My job is a teacher. 要改為 I am a teacher.

　　It provide me many opportunities to contact with the society. 要注意人稱(chēng)。Provide應改為 provides; provide…with是一個(gè)搭配; contact后直接跟賓語(yǔ)。

　　I want to change a job. “a”改為 “my”。

　　2. 注意發(fā)音和節奏。

　　不必因為這部分內容準備過(guò)而說(shuō)得特別快，力求自然生動(dòng)。

　　3. 盡量讓你的回答出其不意。

　　這部分問(wèn)題你很少有機會(huì )發(fā)表長(cháng)篇大論，所以讓內容引人入勝可能性很小，但可以在“意外”這點(diǎn)上下點(diǎn)功夫。

　　在做口試時(shí)我們發(fā)現，很多考生的回答都是一樣的，沒(méi)有任何特性，這就使考官感覺(jué)有“背誦”之嫌。

　　在個(gè)人信息回答過(guò)程中，考官希望聽(tīng)到一些完整句子的表達;詞匯方面，應該使用一些稍微高級一些的詞;注意時(shí)態(tài)和人稱(chēng)變化。

　　二、 話(huà)題討論部分

　　這一部分是考生展現自己基本功的時(shí)候。要求考生：

　　1. 要主動(dòng)表達。不要只說(shuō)Yes或 No.口試的目的是讓你說(shuō)話(huà)，通過(guò)與令一位考生的交

　　談來(lái)考察你的英語(yǔ)交流能力，因此，要放開(kāi)說(shuō)。

　　2. 要發(fā)音正確;要準確流利。

　　3. 要句式多變。

　　4. 不要無(wú)的放矢。很多考生在拿到圖片以后，只盯著(zhù)圖片不放。沒(méi)有對考官問(wèn)的問(wèn)題給以足夠的注意力。比如�？脊僬f(shuō)，你的同伴剛從英國旅游回來(lái)，請你對他的行程進(jìn)行提問(wèn)。這本來(lái)是用過(guò)去時(shí)來(lái)問(wèn)和答的，卻有相當一部分考生用將來(lái)時(shí)。這樣考官會(huì )認為你沒(méi)有聽(tīng)懂他的問(wèn)題，即使問(wèn)答很熟練，也不會(huì )得高分。

　　5. 不要忽視練習。 考前多練習，有助于提高自信心。在口語(yǔ)考試時(shí)，語(yǔ)法問(wèn)題并不復雜，但是熟練準確運用人稱(chēng)代詞、時(shí)態(tài)、從句等語(yǔ)法規則非常重要。

　　6. 不要畏懼錯誤。 一般情況下，不建議考生“自我更正”，因為這樣會(huì )影響表達的流利程度。萬(wàn)一說(shuō)錯不要緊張，應鎮定更正。

　　由于緊張，難免有聽(tīng)不懂的時(shí)候，這時(shí)可要求考官或同伴重復一次或請他們換一種表達。

　　pets三級口試的內容

　　pets三級口試試卷分a、b、c三節，測試考生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的能力。每次口試采取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專(zhuān)事評分;另一名主持口試，隨時(shí)與考生交談并評分。專(zhuān)事評分的教師所給分數的權重占考生口試成績(jì)的三分之二，主持口試的教師所給分數的權重占考生口試成績(jì)的三分之一：

　　a節：考查考生提供個(gè)人信息、回答有關(guān)他們日常生活、家鄉、家庭、工作、學(xué)習等問(wèn)題的能力。該節約需3分鐘時(shí)間。

　　b節：考查考生就信息卡上的圖片或文字討論有關(guān)問(wèn)題的能力。該節約需3分鐘時(shí)間。

　　c節：要求考生就信息卡上的圖片或文字作簡(jiǎn)短描述，之后另一考生就同一話(huà)題闡述個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。該節約需4分鐘時(shí)間。

　　夯實(shí)基礎，做好充分的應試準備

　　英語(yǔ)口試著(zhù)重考查考生英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)能力，其中包括對語(yǔ)音、語(yǔ)調、詞匯、語(yǔ)速和語(yǔ)感的考查。這就要求考生在日常學(xué)習中必須不斷地積累語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識;必須注重在長(cháng)期學(xué)習過(guò)程中加強動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的良好習慣。而聽(tīng)說(shuō)是語(yǔ)言應用的重要方面，聽(tīng)說(shuō)的訓練直接關(guān)系到英語(yǔ)口試的成敗。因此，在平時(shí)的口語(yǔ)訓練中，需要注意以下幾個(gè)方面。

　　1、強化語(yǔ)音語(yǔ)調，加大朗讀訓練

　　語(yǔ)音語(yǔ)調的考查主要是考查學(xué)生發(fā)音要準確、清晰，語(yǔ)調要自然流暢。學(xué)生朗讀時(shí)能恰當地運用意群斷句，連讀自然正確。因此平時(shí)的訓練中要多聽(tīng)錄音。錄音的`內容可以多種多樣，可以聽(tīng)單詞辨音，也可以聽(tīng)一些連貫的詞組，聽(tīng)短文、對話(huà)等，然后要一句一句地模仿。而朗讀短文的選讀應以自己易接受、好理解的故事為主。這就要求我們一方面要迅速看懂短文的內容，同時(shí)對朗讀的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)速和語(yǔ)感進(jìn)行準備。語(yǔ)音和語(yǔ)調只有通過(guò)朗讀完整的短文才能得以全面的體現。

　　2、創(chuàng )造良好環(huán)境，加強情景交流

　　眾所周知，聽(tīng)和說(shuō)作為語(yǔ)言交流的兩個(gè)方面，在自然狀態(tài)下是不可分離的，沒(méi)有一定的聽(tīng)說(shuō)條件，只靠悶頭學(xué)習，很難在聽(tīng)說(shuō)方面有所收獲。因此，要有意識地、積極地創(chuàng )造英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境，制造學(xué)習氣氛，以彌補自然條件的不足。

　　為提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力，平時(shí)盡量用英語(yǔ)參加課堂活動(dòng)，用英語(yǔ)回答老師所提出的問(wèn)題，用英語(yǔ)與同學(xué)進(jìn)行交流。課外，積極參加英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，如英語(yǔ)朗讀、演講比賽、講故事等活動(dòng)，這樣可以使自己心情放松，在娛樂(lè )中得到英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的訓練。

　　3、熟悉高考題型，增強應考信心

　　考試前，應在老師的指導下進(jìn)行幾次模擬口試，以熟悉題型、增強信心。許多考生在口試中，往往怕聽(tīng)錯、說(shuō)錯，而感到難以開(kāi)口，這樣就處于一種被動(dòng)狀態(tài)，形成一種無(wú)形的壓力，感到過(guò)度緊張，難以發(fā)揮真實(shí)水平。因此，考試前，學(xué)生要熟悉題型、解除疑慮、增強信心，為自己的高考英語(yǔ)口試鋪平道路。

　　pets三級口試的應試技巧

　　方法是制勝的要素，掌握一定的應試技巧，對英語(yǔ)口試起著(zhù)重要的作用。

　　1、了解英語(yǔ)口試的程序

　　考生拿到試題后，應迅速閱讀理解全文，準備回答老師的提問(wèn)。此外，還要特別熟讀有星號標志(有些省份會(huì )有類(lèi)似的標志)的段落，但考生一定要注意，千萬(wàn)不能只準備星號的部分，一定要閱讀、讀懂全文。同時(shí)，把故事的內容用who，what，when， where，how，why等問(wèn)題串起來(lái)，以準備教師提問(wèn)星號以外部分的問(wèn)題。

　　2、熟悉口試過(guò)程中的常用語(yǔ)

　　在口語(yǔ)考試的時(shí)候，如果一個(gè)考生出來(lái)，主考人往往用英語(yǔ)對下一個(gè)考生說(shuō)：please wait outside for a moment./wait outside please./please don‘t come in until we ask you to.等等。此時(shí)你應理解主考人的意思，并應及時(shí)地應答，如：ok./all right.這樣主考人對你的反應將表示滿(mǎn)意，在口試時(shí)，你的印象也會(huì )嵌入考官腦海中。

　　3、及時(shí)調整好心理狀態(tài)

　　口試時(shí)間的一般規律是先松后緊。檢查考生發(fā)音和語(yǔ)音語(yǔ)調無(wú)需朗讀一長(cháng)段文字，讀一兩句就知分曉了。當考生被打斷時(shí)，往往是主考人認為朗讀滿(mǎn)意，沒(méi)有必要再繼續念下去，可以進(jìn)行下一環(huán)節了。此時(shí)考生不必緊張，不要以為念得糟透。事實(shí)上，主考人往往會(huì )給念得不理想的人多一些時(shí)間，盡量讓考生給自己糾正一些錯誤。而考生應注意到考官在為自己創(chuàng )造一切機會(huì )，從困境中擺脫出來(lái)，調整心理狀態(tài)，組織語(yǔ)言文字，為口頭作文及自由會(huì )話(huà)打下良好基礎。

　　4、在交流過(guò)程中盡量使用英語(yǔ)

　　英語(yǔ)口試中的第二部分著(zhù)重測試考生的口頭表達和組織語(yǔ)言的能力�？陬^作文要求考生在準備階段必須考慮說(shuō)什么，怎么說(shuō)，如何開(kāi)頭，怎樣結尾，如何把主要內容與開(kāi)頭、結尾有機地結合起來(lái)，融為一體。整個(gè)口述應力求條理清晰、表達自然、句型規范、用語(yǔ)恰當，使口述材料具有良好的連貫性與流暢性。

　　口試時(shí)，主考人往往會(huì )根據規定的問(wèn)題或根據考生情況隨意提問(wèn)，這就是口試中的“自由會(huì )話(huà)”，這時(shí)是考生“表現”自己的好機會(huì )。而這種表現，則與平時(shí)的練習不無(wú)關(guān)系。因此，在平時(shí)的口語(yǔ)訓練過(guò)程中，多針對一些有關(guān)個(gè)人業(yè)余時(shí)間的愛(ài)好組織一些材料;和其他同學(xué)多交流一些觀(guān)點(diǎn)和看法，將對口試順利完成起到重要作用。

　　總之，英語(yǔ)口試的主要目的是為了考核考生的英語(yǔ)交際能力，是外語(yǔ)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的突破口。加強口語(yǔ)訓練，將使學(xué)生的言語(yǔ)交流能力及個(gè)性心理品質(zhì)都得到鍛煉和提高，同時(shí)對開(kāi)發(fā)個(gè)人潛能、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展也具有積極作用。

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